Soorten TAALbronnen en voorbeelden

Taalbronnen Het zijn hulpmiddelen die door de afzender worden geproduceerd om de aandacht van de ontvanger te trekken in een tekst, zowel schriftelijk als mondeling. Om te bepalen of een tekst goed is, moet niet alleen de inhoud worden geanalyseerd, maar manier van presenteren en proberen de informatie op een zo aangenaam mogelijke manier over te brengen op de lezer.

In deze les van een LERAAR willen we de soorten taalhulpbronnen die bestaan ​​met enkele voorbeelden zodat u duidelijk bent wanneer u ze gebruikt.

Taal is de manier waarop mensen een idee naar een ander individu moeten overbrengen, maar om deze informatie in de vorm van een bericht te ontvangen, moet het door de ontvanger worden ontcijferd. Er zijn een paar tools die een uitgever kan gebruiken te begrijpen en dit zijn de linguïstische bronnen.

Daarom kunnen we definiëren dat een linguïstisch hulpmiddel is het medium dat we gebruiken als we iets moeten communiceren

Om efficiënt, maar ook onderhoudend te communiceren met onze gesprekspartner, zijn er: 5 categorieën van linguïstische bronnen die we hierna zullen zien.

Vervolgens laten we je de 5 soorten taalhulpbronnenverschillend die er zijn en hun voorbeelden, zodat u ze kunt gaan gebruiken in uw teksten en ze kunt herkennen in uw lezingen.

Fonetische taalkundige bronnen

De fonetische bronnen zijn degenen die door een soort geluid Ze helpen de tekst mooier, onderhoudender of meer ritme te hebben. Er zijn verschillende fonetische hulpmiddelen die we kunnen gebruiken:

• Onomatopee: Het is een woord dat een natuurlijk geluid imiteert. Bijvoorbeeld: ik werd bang toen ik de ding deurbel dong.
• Paronomasie: Twee woorden van gelijkaardige klanken worden samengevoegd zodat de ontvanger zijn geest activeert en even moet nadenken. Bijvoorbeeld: het haar van het paard was erg lang en glad.
• Palindromen: Het bestaat alleen in geschreven taal, omdat het zinnen zijn die van rechts en andersom worden gelezen. Bijvoorbeeld: Isaac snurkt niet zo.
• Alliteratie: Hetzelfde geluid wordt meerdere keren herhaald op een manier die de aandacht van de luisteraar trekt. Het wordt veel gebruikt in de mondelinge tekst. Bijvoorbeeld: Onder de lichte vleugel van de kleine waaier (Rubén Darío).

Semantische taalkundige bronnen

Het zijn allemaal retorische figuren die vooral in poëtische taal gebruikt worden, maar die ook dagelijks als gereedschap voor onze teksten kunnen dienen. Deze taalkundige hulpbron heeft te maken met de betekenis van de woorden:

• Metafoor: Het is de meest voorkomende en de meest gebruikte. Het gaat over het vergelijken van twee verschillende elementen door het enige punt van overeenkomst dat wordt gevonden. Deze gelijkenis kan objectief zijn (iedereen ziet dat ze gelijk zijn) of objectief (alleen de schrijver ziet de gelijkenis). Het wordt veel gebruikt in literaire teksten, maar in onze dagelijkse taal gebruiken we ze veel zonder het te beseffen. Bijvoorbeeld: De lucht huilt. We weten heel goed dat het regent, maar we willen de waterdruppels vergelijken met de tranen van iemand die huilt.
• Metonymie: Metonymie is een hulpmiddel waarmee een object bij de naam van een ander wordt genoemd en door iedereen volledig wordt geaccepteerd. Dit is een veelgebruikte bron in gesproken taal. Bijvoorbeeld: Geef me de suiker. Degene die deze bestelling ontvangt, zal de suikerkorrels niet met zijn hand pakken en aan jou geven, maar gewoon de suikerpot naar je toe brengen.
• Vergelijking: De vergelijking of vergelijking is een vergelijking tussen twee elementen die een zekere gelijkenis vertonen, al is het maar in een heel kenmerkend aspect. Normaal gesproken wordt het gebruikt met de nexus "as" in het midden. Bijvoorbeeld: De vrouw had het koud als een ijsberg. De vrouw lijkt fysiek helemaal niet op een ijsberg, de enige overeenkomst tussen de twee objecten is de kou en daarom vergelijkt ze ze.
• antithese: De antithese is om een ​​frase te contrasteren met een andere die een tegengestelde betekenis heeft. Bijvoorbeeld: de ergste eenzaamheid is je alleen voelen met iemand anders.
• Allegorie: De allegorie is een reeks metaforen die in een tekst worden gevolgd. Bijvoorbeeld: Plato's mythe van de grot verklaart een reeks metaforische beelden die samen een betekenis hebben.
• Hyperbool: Het is de tool waarmee we de kwaliteiten of acties van iets of iemand maximaliseren of minimaliseren om snel en effectief de aandacht van de lezer te trekken. Bijvoorbeeld: ik heb zo'n honger dat ik alleen een koe zou eten en nog steeds honger heb.
• prosopopee: Het bestaat uit het toekennen van menselijke eigenschappen aan wezens die dat niet zijn, zodat de lezer beter kan begrijpen wat we hen willen vertellen. Bijvoorbeeld: De wind fluisterde woorden in zijn oor. De wind kan niet fluisteren, maar hij vergelijkt het geluid dat hij maakt en kent er een vergelijkbare menselijke kwaliteit aan toe, in dit geval het gefluister.

Morfologische taalkundige bronnen

Het zijn die linguïstische bronnen die ons helpen om markeer een deel van de tekst om aan te geven dat het belangrijker is of dat er een bepaalde volgorde van prioriteiten is. Op deze manier kan de lezer de concepten beter in zijn hoofd ordenen, zodat het voor hem gemakkelijker te begrijpen en te onthouden is.

• Opsomming: Het is een cluster van zelfstandige naamwoorden die dezelfde of zeer vergelijkbare betekenis hebben, om dat idee of concept te benadrukken en in de geest van de ontvanger te laten graveren. Bijvoorbeeld: Ze is geen goed mens, ze verdient geen liefde, mededogen, respect of genegenheid. Met een enkel zelfstandig naamwoord zouden we het hetzelfde hebben begrepen, maar de schrijver wil dit moment benadrukken.
• Epitheton: Het epitheton een taalkundige hulpbron die dient om een ​​duidelijke kwaliteit van een object of persoon te benadrukken. Het doel is om de kwaliteiten van iets of iemand op een zeer intense manier naar voren te brengen. Bijvoorbeeld: Hoe mooi is het om door de donkere nacht te lopen. We weten al dat de nacht donker is, dat is het altijd, dat spreekt voor zich, maar we doen het om meer nadruk te leggen op dit kenmerk van de nacht, duisternis.

Samenhangende taalbronnen

Samenhangende linguïstische bronnen zijn de bronnen die ons helpen om de tekst ordenen. Bovendien brengen ze alle ideeën met elkaar in verband, zodat de tekst geen verzameling geïsoleerde structuren lijkt, maar een eenheid. Dit zijn de verschillende soorten cohesieven die er zijn:

• Connectoren: Het zijn woorden die worden gebruikt als bruggen tussen zinnen om ze samen te voegen in een alinea en het zijn ook woorden die tussen alinea's worden geplaatst om ze samen te voegen. Ze verbinden elk van de structuren van een tekst om er een enkele eenheid van te maken. Connectors kunnen hiërarchie, volgorde, tegenstelling, etc. aangeven. Bijvoorbeeld: eerst, laatste, in plaats daarvan, samengevat, volgende, enz.
• Anaforische referenties: Het zijn voornaamwoorden of zelfstandige naamwoorden die verwijzen naar een onderwerp dat al eerder in de tekst is voorgekomen. Dit helpt ons ervoor te zorgen dat de tekst niet in herhaling valt. Bijvoorbeeld: Marta had de klif gezien en nu was ze niet meer alleen bang voor spinnen, ze was er bang voor. Het woord "dat" verwijst naar de afgrond.
• kataforische verwijzing: Het zijn voornaamwoorden of zelfstandige naamwoorden die verwijzen naar een onderwerp dat later in de tekst zal verschijnen. Dit helpt ons ervoor te zorgen dat de tekst niet in herhaling valt. Bijvoorbeeld: ik ga jullie allemaal uitnodigen: mijn vrienden, mijn familie, mijn collega's, enz. Het woord "alle" verwijst naar alle mensen die vervolgens zijn geciteerd.
• anafora: Een anafora is het herhalen van hetzelfde woord aan het begin van elke zin of zin. Bijvoorbeeld: In de zee is er een toren, in de toren is er een raam, in het raam is er een meisje. We zijn 3 keer begonnen met hetzelfde woord "in".
• Hyperbaton: De hyperbaton bestaat uit het veranderen van de volgorde van woorden om een ​​betekenis met verschillende nuances te bereiken. Bijvoorbeeld: De arme man kwam lopen is niet hetzelfde als de man kon komen lopen.
• Asyndeton: Het gaat om het schrappen van woorden om de tekst meer urgentie te geven. Bijvoorbeeld: ga erop zitten, pak het, stap eraf en gooi het weg. De juiste zin zou zijn: ga naar huis, pak het boek, ga de straat op en gooi het boek weg.
• Polysyndeton: Het is het tegenovergestelde van asyndeton en bestaat uit het plaatsen van extra woorden om de tekst om de een of andere reden langzamer en zwaarder te laten lopen. Bijvoorbeeld: Ga naar het huis en pak het boek en ga naar de straat en gooi het boek. We maken overmatig gebruik van de y om de zwaarte te tonen.
• bijwoorden: We gebruiken bijwoorden om de kwaliteit van het werkwoord te verbeteren. We gebruiken ze zodat onze teksten genuanceerder zijn en de lezer meer in het verhaal kan stappen. Bijvoorbeeld: Komt uw vriend die ver weg woont vandaag? We hoeven niet te weten waar de vriend woont, maar dat geeft ons meer informatie en trekt automatisch onze aandacht.

Ondersteuningsbronnen

De ondersteunende middelen zijn allen die ons helpen de informatie uitbreiden die ons de tekst geeft. Een goed voorbeeld is de bibliografie, waardoor we weten waar al deze informatie vandaan komt. Een ander hulpmiddel zijn de voetnoten waarmee we iets kunnen uitleggen zonder de continuïteit van de tekst te hoeven doorbreken.

Nu ken je de soorten taalhulpbronnen en je hebt wat praktijkvoorbeelden gezien. Als je geïnteresseerd bent om verder te leren over dit onderwerp of over een gerelateerd onderwerp, neem dan een kijkje in de grammatica en taalkunde sectie.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Soorten taalhulpbronnen en voorbeelden, raden we u aan om onze categorie in te voeren van: Grammatica en taalkunde.

Cassany, D. (2016). Online taalhulpbronnen: contexten, praktijken en uitdagingen. Tijdschrifttekens, 49, 7-29.

Concha, S., Aravena, S., Coloma, C. J., & Romero, V. (2010). Verklarend schrijven op drie onderwijsniveaus: coherentie en beheersing van taalkundige bronnen. Literatuur en taalkunde, (21), 75-92.