Rote learning: kenmerken en technieken om het te verbeteren

Het leerproces is een zeer complex fenomeen., en meer bij mensen.

Ongeacht hoe oud de persoon is en of ze op school onderwijs krijgen of alleen op een andere manier, leren betekent het mobiliseren van een grote hoeveelheid hulpbronnen, zowel in ons lichaam als in de manier waarop we omgaan met de omgeving en met anderen.

Om deze reden, om te proberen beter te begrijpen hoe we ons vaak aan de omgeving kunnen aanpassen verdeelt leren in verschillende soorten leren, die elk kenmerken hebben eigen. In dit artikel zullen we zien wat is uit het hoofd leren, wat zijn de kenmerken die het definiëren, en verschillende voorbeelden.

• Gerelateerd artikel: "De 13 soorten leren: wat zijn dat?"

Wat is uit het hoofd leren?

Hoewel alle vormen van leren met elkaar verband houden en elkaar vaak overlappen, is wat uit het hoofd leren kenmerkt, dat het allemaal gebaseerd is op bewaar informatie zo nauwkeurig en letterlijk mogelijk, zonder te proberen er een interpretatie van te maken die gemakkelijker te koppelen is aan de kennis die we al hebben en daardoor gemakkelijker in het geheugen kan worden 'opgeslagen'.

Daarom geeft rote learning voorrang aan nauwkeurigheid boven flexibiliteit bij het interpreteren van nieuwe informatie die we in ons geheugen moeten integreren.

Leren uit het hoofd vereist dus meestal een bewuste inspanning om iets te onthouden, en een goed aandachtsmanagement zodat andere prikkels of herinneringen niet vermengd raken met de ervaring van het zijn onthouden

Daarnaast moet er rekening mee worden gehouden dat uit het hoofd leren is praktisch het tegenovergestelde van betekenisvol lerenen daarom zijn er veel verschillen tussen de twee.

Terwijl uit het hoofd leren is gebaseerd op de integratie van herinneringen die zo getrouw mogelijk zijn aan de informatie waarmee we binnenkomen contact opnemen met de eerste keer dat we erop uittrekken om het uit het hoofd te leren, bij zinvol leren is het belangrijkste om ons eigen netwerk van te ontwikkelen concepten en herinneringen die op de best mogelijke manier uitleggen wat we moeten leren, zonder ons al te veel zorgen te maken over trouw met betrekking tot de origineel.

Kenmerken van dit memorisatieproces

Onder de kenmerken van dit type leren vinden we het volgende.

1. Vereist vrijwillige inspanning

Bij deze manier van leren moet je welmoeite doen om elementen te onthouden en tegelijkertijd te concentreren in deze taak, zodat de aandacht

2. Het gebruikt verschillende soorten geheugen

Bij uit het hoofd leren zijn verschillende soorten geheugen betrokken die, door in verschillende snelheden te werken, het mogelijk maken dat informatie in de hersenen wordt geconsolideerd.

Zo is er enerzijds de werk geheugen, die dient om ideeën en concepten mentaal te manipuleren seconden nadat ze in contact zijn gekomen met deze nieuwe elementen; dan gaat deze informatie naar het kortetermijngeheugen, dat enkele uren duurt, en ten slotte, als het goed wordt onthouden, Dit gaat over in het langetermijngeheugen, dat maanden of jaren werkt..

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Soorten geheugen: hoe slaat het menselijk brein herinneringen op?"

3. Maak mentale representaties zo getrouw mogelijk

Bij uit het hoofd leren is al het gedrag dat erop gericht is een mentale representatie behouden die trouw is aan het oorspronkelijke concept onthouden. Alles wat te maken heeft met het vervormen van deze representatie wordt afgeraden.

4. Creëer onvolmaakte herinneringen

Dit kenmerk is typerend voor alle vormen van leren en heeft daarmee te maken alle herinneringen worden vervormd naarmate de tijd verstrijkt, tenzij het gaat om bepaalde inhoud van het semantische geheugen (degene die woordenschat bevat zoals het woord "Rusland").

Daarom is de getrouwheid die wordt gezocht met uit het hoofd leren relatief, het is niet de bedoeling om die exacte informatie voor altijd te bewaren.

Technieken om op deze manier te leren

Dit zijn enkele van de meest gebruikte technieken voor uit het hoofd leren:

Herhaling

Bestaat uit herhaal het lezen of uitspreken van de te onthouden inhoud keer op keer, eerst heel vaak en geleidelijk minder vaak.

fonetische benaderingen

Deze techniek is gebaseerd op het zoeken naar een associatie tussen de woorden die onthouden moeten worden en andere die al bekend zijn, waarvan de woorden een vergelijkbare uitspraak hebben en dat we ons op de een of andere manier kunnen verhouden tot de nieuwe concepten.

verhaal methode

Dit bestaat uit het tekenen van een door ons gecreëerd verhaal dat het mogelijk maakt verenig in dezelfde verhalende draad alle woorden om te onthouden.

mentale testen

In dit geval beoordelen we door onszelf vragen te stellen die we moeten beantwoorden op basis van wat we hebben bestudeerd. Op deze manier ontdekken we dingen die we niet wisten of vergeten waren, wanneer we teruggaan om het de volgende keer beter te doen.

Voor-en nadelen

Het is gebruikelijk om kritiek te vinden op het idee om te leren door te onthouden, maar er moet rekening mee worden gehouden dat uit het hoofd leren Het is erg belangrijk in veel aspecten van het leven.. Het is bijvoorbeeld onmogelijk om een ​​nieuwe taal te leren zonder gebruik te maken van technieken die zijn aangepast aan leren uit het hoofd, en hetzelfde geldt voor veel aspecten van de algemene cultuur.

De sleutel is dus om de voor- en nadelen van leren uit het hoofd te kennen om te weten wanneer het moet worden aangemoedigd en wanneer de voorkeur moet worden gegeven aan andere methoden.

De belangrijkste nadelen van leren uit het hoofd zijn bijvoorbeeld dat het enigszins eentonige en mechanische methoden vereist, gebaseerd op herhaling en beoordeling van reeds geziene inhoud. Dit maakt het saai, aangezien elke nieuwe herhaling niet veel meer bijdraagt ​​dan de consolidatie van de herinnering, iets wat op zich niet erg stimulerend hoeft te zijn.

De voordelen van uit het hoofd leren zijn daarentegen dat het het mogelijk maakt een grote verscheidenheid aan elementen te leren van zeer vergelijkbare en gemakkelijk te beheersen methoden. enerzijds nadat de gewoonte is aangeleerd en de vruchten ervan op korte termijn merkbaar zijn zolang er tijd en doorzettingsvermogen in wordt geïnvesteerd overeenkomend.

Bibliografische referenties:

• Cowan, N. (1995). Aandacht en geheugen: een geïntegreerd framenetwerk. New York: Oxford Universitaire Pers.
• Eysenck, M.W. (2012). Grondbeginselen van cognitie. New York: psychologie pers.