3 vormen van pesten die onopgemerkt blijven

Tijdens onze kindertijd en adolescentie brengen we een groot deel van onze tijd door op school. Hierdoor zijn klaslokalen niet alleen de ruimte om kennis op te doen, maar ook de omgeving waar waarden te verwerven, een bepaalde visie op de wereld te configureren en de fundamenten van de te smeden persoonlijkheid.

Onder ideale omstandigheden zouden alle leerlingen met een comfortabel en veilig gevoel naar de klas moeten kunnen gaan, waardoor hun schoolfase een vol voldoening wordt. De realiteit van velen van hen is echter verre van deze ideale situatie. Veel kinderen en adolescenten ervaren pesten uit de eerste hand, ook wel bekend als pesten. Deze vorm van geweld, tot voor kort geminimaliseerd en onzichtbaar, vormt een serieus probleem dat het kan de geestelijke gezondheid van de slachtoffers ernstig schaden, met gevolgen op de lange termijn.

Gelukkig, pesten wordt steeds meer erkend als een probleem dat het hele onderwijssysteem aangaat. Het wordt niet langer vermomd als een eenvoudig dispuut tussen collega's, maar geeft aanleiding tot het opstellen van interventieprotocollen die het probleem zo vroeg mogelijk aanpakken. Daarnaast is dit gecombineerd met preventieve maatregelen die studenten proberen bij te brengen in waarden als samenwerking, empathie en vriendschap.

Ondanks deze belangrijke vorderingen blijft pesten een veel voorkomend probleem op scholen. De detectie ervan is meestal relatief laat, omdat het een ongrijpbaar fenomeen is waarvan de detectie niet altijd gemakkelijk is. Geweld jegens een partner kan niet alleen worden geuit door middel van beledigingen en slagen. Andere, minder voor de hand liggende strategieën kunnen ook grote schade toebrengen aan het slachtoffer, waardoor het moeilijk wordt voor de volwassenen om hen heen om het pesten te herkennen.

In dit artikel we zullen ons concentreren op die vormen van pesten die vaak onopgemerkt blijven.

• Gerelateerd artikel: "De 11 soorten geweld (en de verschillende soorten agressie)"

Wat is pesten?

Voordat we ingaan op de moeilijkst te detecteren vormen van pesten, is het belangrijk om duidelijk te maken wat pesten is.

Pesten is een vorm van systematisch geweld dat plaatsvindt tussen leeftijdsgenoten uit dezelfde schoolomgeving. De agressor kan verbaal, fysiek, psychologisch en zelfs seksueel leed bij het slachtoffer veroorzaken.

Pesten verwijst niet naar specifieke aanvallen en is beperkt in de tijd. Liever, omvat dat soort herhaald geweld dat gewoonlijk wordt uitgevoerd volgens een bepaalde modus operandi. Wanneer er zich echter een enkele gewelddadige gebeurtenis voordoet van een of meer klasgenoten naar een andere, de school Je moet altijd analyseren wat er gebeurt om actie te ondernemen en te voorkomen dat die episode helemaal pesten wordt liniaal.

Pesten wordt gekenmerkt door de asymmetrie van macht tussen slachtoffer en agressor. Het is geen probleem van samenleven of een conflict tussen gelijken. De agressor bevindt zich boven degene die op de een of andere manier wordt lastiggevallen, hetzij omdat hij ouder, machtiger of fysiek sterker is.

Over pesten wordt vaak gesproken als een klein kinderprobleem. Dit geloof is echter verre van werkelijkheid. Pesten is een serieus probleem dat het welzijn van het slachtoffer diep schaadt, die door deze ervaring op korte en lange termijn getekend kan worden.

Het systematische karakter van deze vorm van geweld zorgt ervoor dat het slachtoffer uiteindelijk een zogenaamde aangeleerde hulpeloosheid ontwikkelt. Nadat hij dag in dag uit in dezelfde situatie heeft geleefd, accepteert hij uiteindelijk dat hij niets kan doen om zich tegen de aanvallen te verdedigen. Hierdoor neemt hij een houding aan van volledige onderwerping en blokkering, zodat hij zijn werkelijkheid beleeft als een vogel die gevangen zit in een kooi die hij niet kan openen.

Geconfronteerd met dagelijkse agressie zonder mogelijkheid om te ontsnappen ernstige schade aan de zelfvertrouwen van het kind, zijn sociale vaardigheden en zijn visie op de wereld. In de meest ernstige gevallen kan het slachtoffer inzien dat ze de mishandeling van hun leeftijdsgenoten verdienen omdat ze waardeloos zijn. Hij internaliseert de beledigingen die hem vanuit het buitenland binnenkomen als zijn eigen stem die zijn zelfbeeld schaadt, om nog maar te zwijgen van de normalisering van geweld in het kader van relaties.

Het emotionele lijden van het slachtoffer kan duidelijk worden door middel van tekenen zoals toegenomen prikkelbaarheid, somatisaties (bijvoorbeeld buikpijn of hoofdpijn), nachtmerries, bedplassen, verdriet En angst. Als er sprake is van fysiek geweld, kunnen er zonder aanwijsbare verklaring sporen zoals blauwe plekken of wonden ontstaan.

Een veelgemaakte fout bij het aanpakken van pesten heeft te maken met het focussen op het slachtoffer en het negeren van de rol van de agressor. Hoewel het duidelijk is dat de persoon die gepest wordt specifieke aandacht nodig heeft, is het even relevant om te begrijpen waarom het ene kind het andere gepest heeft, om hun gedrag te corrigeren en te voorkomen dat het opnieuw gebeurt. In feite zijn veel kinderen die hun leeftijdsgenoten pesten, gewoon het voorbeeld van gewelddadig gedrag dat ze thuis zien. Pesten kan dus het alarmsignaal zijn om dat kind te beschermen tegen het geweld dat hij zelf thuis kan ondergaan.

Pesten is een zeer veel voorkomend probleem, dat in gelijke mate voorkomt in alle soorten onderwijscentra. Al jaren wordt de verplichting van scholen en instellingen erkend om altijd in actie te komen om deze vorm van geweld te stoppen. Bovendien moet in gevallen die als intimidatie worden erkend, een specifiek actieprotocol worden geïmplementeerd. Geconfronteerd met een situatie als deze, zijn de ouders van de slachtoffers geneigd hun kinderen naar het centrum te brengen. Deze tactiek mag echter nooit de eerste oplossing zijn die wordt geprobeerd.

Het is altijd belangrijk om te proberen pesten op te lossen in het centrum waar het is ontstaan. Wanneer het slachtoffer wordt overgeplaatst naar een ander centrum, kan dit haar duidelijk maken dat zij het probleem is en dat wat er is gebeurd haar verantwoordelijkheid is. Daarnaast, een verandering van centrum kan een uitdaging zijn voor een minderjarige die het slachtoffer is geweest van geweld en ze hebben hun relatieschema's met hun leeftijdsgenoten verstoord zien worden, evenals hun gevoel van eigenwaarde en veiligheid. Daarnaast voorkomt het oplossen van het rootprobleem ook dat andere studenten in de toekomst dezelfde situatie meemaken.

Helaas zijn er nog steeds veel centra die hun verantwoordelijkheid niet nemen. Er is nog veel werk aan de winkel om pesten uit te roeien, het proces om deze vorm van geweld in de klas op te sporen moet nog worden verfijnd.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "De 6 kenmerken van jeugdtrauma's"

3 varianten van pesten die vaak onopgemerkt blijven

Wanneer geweld wordt besproken, gaan we ervan uit dat het zich manifesteert in de vorm van duidelijke acties, zoals slagen of beledigingen. Pesten kan echter vele vormen aannemen, sommige zo subtiel dat ze niet eens de aandacht van volwassenen trekken.

1. Isolatie en sociale afwijzing

Een veel voorkomende vorm van pesten heeft te maken met isolatie en afwijzing van het slachtoffer. De getroffen minderjarige krijgt misschien geen beledigingen of fysieke agressie, maar hij wordt niet geaccepteerd in de groep of mag deelnemen aan gezamenlijke activiteiten met anderen. In spelmomenten mag hij niet en als hij wel mee mag doen, is het de bedoeling dat hij zich minder voelt dan de rest.

Het slachtoffer voelt zich helemaal alleen, aangezien niemand hem aanspreekt of zijn gezelschap aanbiedt. Over het algemeen heb je misschien constant het gevoel alleen gelaten te worden of praktisch onzichtbaar te zijn voor je leeftijdsgenoten. Dit isolement begint meestal bij een kern van klasgenoten die de rest van de klas manipuleren en overtuigen om niet met het slachtoffer om te gaan. Als er geen expliciete agressie is, kunnen volwassenen negeren dat er een probleem is en zelfs de leerling zelf de schuld geven dat hij geen steun om hem heen heeft.

• Gerelateerd artikel: "Ongewenste eenzaamheid: wat het is en hoe we het kunnen bestrijden"

2. cyberpesten

De komst van nieuwe technologieën heeft het mogelijk gemaakt om een ​​nieuw kanaal te openen voor minderjarigen die hun leeftijdsgenoten aanvallen. Hoewel pesten altijd is gedefinieerd als geweld dat zich in het centrum afspeelt, heeft het verschijnen van sociale netwerken in de vergelijking ons gedwongen om andere scenario's te overwegen.

Dus, Via deze platforms kan ook gepest worden tussen leeftijdsgenoten buiten de fysieke grenzen van de school. Online pesten kan zelfs nog verwoestender zijn dan persoonlijk pesten, omdat pestkoppen anoniem kunnen handelen en toegang hebben tot hun slachtoffer wanneer ze maar willen.

De minderjarige die het slachtoffer is van dit geweld kan zich thuis niet eens op zijn gemak voelen, omdat ze online op meerdere manieren worden aangevallen. Tot de verschillende tactieken behoren: het versturen van beledigende berichten, het maken van video's of montages kwetsende handelingen, het verspreiden van foto's van het slachtoffer zonder haar toestemming of het uiten van publieke kritiek op haar persoon. Dit alles met als uiteindelijk doel het slachtoffer te vernederen en pijn te doen.

3. Bijnamen, grappen en geruchten

Verbaal pesten kan verwoestend zijn en toch onopgemerkt blijven. Geruchten over het slachtoffer kunnen onder collega's worden verspreid, "grappige" bijnamen kunnen tegen hun wil worden gegeven en ze kunnen zelfs het middelpunt worden van verschillende praktische grappen. de agressors Ze kunnen zelfs hun toevlucht nemen tot geweld gas licht om de getroffen partner het gevoel te geven dat hun ongemak ongeldig is en dat, als hij verschijnt, het zijn schuld is. Ze kunnen je bijvoorbeeld vertellen dat je te saai bent om geen grappen te pikken, dat je geen gevoel voor humor hebt, of dat je paranoïde bent dat anderen tegen je zijn.