Semantische differentiaaltest: wat het is en hoe het wordt gebruikt in de psychologie

Bij psychologische evaluatie hebben subjectieve tests tot doel de persoonlijkheid van mensen te analyseren om mogelijke disfuncties te voorspellen. In dit artikel zullen we een van hen kennen, de semantische differentiaaltest van Osgood et al. (1952, 1972).

Deze test heeft zijn theoretische basis in de mediationtheorie van Osgood (neo-behaviourist), volgens welke intermediaire (verborgen) cognitieve processen moduleren de functionele relaties tussen stimuli en antwoorden.

• Gerelateerd artikel: "Soorten psychologische tests: hun functies en kenmerken"

Subjectieve tests: kenmerken

De semantische differentiaaltest wordt geclassificeerd als een subjectieve test. Subjectieve tests zijn bedoeld voor het subject om zichzelf, objecten en mensen te beschrijven, classificeren of kwalificeren, of dat mensen die dicht bij het subject staan ​​hetzelfde doen met betrekking tot hem.

Dit soort tests zijn semi-gestructureerd., vrijwillig (dat wil zeggen, de proefpersoon kan ze vervalsen) en ontmaskerd (de proefpersoon weet wat er wordt geëvalueerd).

Bovendien zijn dit niet-gestandaardiseerde tests; Het is te zeggen, er zijn geen gevestigde normen die de interpretatie van de verkregen scores mogelijk maken bij de proef. In verband hiermee zouden er slechts twee uitzonderingen zijn: de ACL (Gough's Adjective Checklist) en de DACL (Lubin's Adjective List), die gestandaardiseerde subjectieve tests zijn.

Van de subjectieve tests kan een kwantitatieve of kwalitatieve analyse van de gegevens worden uitgevoerd. Hun oorsprong ligt in fenomenologische en cognitief-theoretische benaderingen, en ze worden veel gebruikt in cognitief-constructivistische modellen.

Semantische differentiaaltest: wat is het?

De semantische differentiaaltest Het is geschreven door Charles Osgood, George Suci en Percy Tannenbaum. in 1957. Deze test meet de reacties van proefpersonen op objecten of semantische stimuli (bekend als "concepten") door middel van schattingsschalen gedefinieerd door tegengestelde bipolaire bijvoeglijke naamwoorden (bijvoorbeeld: vrijgevig/egoïstisch, wantrouwend/naïef, zenuwachtig/rustig...

De auteurs stellen voor dat een concept betekenis krijgt wanneer een teken (woord) de reactie kan uitlokken die geassocieerd wordt met het object dat het vertegenwoordigt; Het is te zeggen, het onderwerp reageert op het gesymboliseerde object.

Voor de constructie ervan worden de concepten of semantische stimuli geselecteerd op basis van empirische of rationele criteria. De toets maakt het mogelijk om de betekenis van de gekozen concepten voor een onderwerp of groep van onderwerpen te onderzoeken.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "De belangrijkste theorieën over persoonlijkheid"

formaten

De semantische differentiële testformaten kunnen van verschillende typen zijn.

De ene zou bijvoorbeeld de volgende kunnen zijn: het zou "CURRENT ME" als koptekst hebben, en onder de antonieme bijvoeglijke naamwoorden in schattingsschaalformaat: hier het onderwerp moet tussen de bijvoeglijke naamwoorden worden geplaatst, afhankelijk van of de een of de ander meer is (het vergroten van de nabijheid van het bijvoeglijk naamwoord dat hij als het beste beschouwt, definieert hem).

Een ander formaat is bijvoorbeeld het formaat dat de anonieme bijvoeglijke naamwoorden in de koptekst bevat "CARIÑOSO-ARISCO" en hieronder de mensen die het onderwerp zal evalueren: "vader", "moeder", "huidige zelf" en "koppel", bijvoorbeeld.

Het is te zeggen, het onderwerp kan alleen zichzelf evalueren, of meer mensen evalueren (altijd volgens uw standpunt).

Hoe ontwikkelt het zich?

Laten we wat meer in detail kijken hoe de test zich ontwikkelt.

Er wordt een lijst met bijvoeglijke naamwoorden aan het onderwerp voorgesteld, die verband moeten houden met de voorgestelde concepten.. Zoals we al hebben gezien, worden bijvoeglijke naamwoorden gepresenteerd in een bipolaire vorm, met een reeks tussenliggende waarden die bemiddelen tussen beide uitersten. Zo wordt bijvoorbeeld het paar "eerlijk" / "minder eerlijk" gepresenteerd, gescheiden door een soort trapsgewijze regel waarin de proefpersoon moet aangeven hoe zij het concept ten opzichte van beide polen zouden plaatsen.

Het is belangrijk om te weten dat begrippen als "goed/slecht" niet tegenover elkaar mogen staan, aangezien de meetschaal van de semantisch differentieel is niet-vergelijkend, dus de vragen moeten altijd rond hetzelfde gebipolariseerd zijn concept.

Factoren die de test verzadigen

Het belangrijkste belang van Osgood en zijn medewerkers was om de betekenisstructuur van de onderwerpen te bestuderen. De auteurs concludeerden dat een dergelijke betekenis drie dimensies heeft: evaluatie, potentie en activiteit.

De schattingsschalen of bipolaire bijvoeglijke naamwoorden van de semantische differentiaaltest verzadigen dus in deze drie dimensies of factoren:

1. Onderzoek

Het is de inhoud die heeft waardeconnotaties (bijvoorbeeld: goed/slecht; mooi lelijk).

2. Stroom

Het bestaat uit alle inhoud die drukt macht of sterkte uit (bijvoorbeeld: sterk/zwak; groot klein).

3. Activiteit

Verwijst naar actieve inhoud, bijvoorbeeld langzaam/snel of passief/actief.

bronnen van fouten

Er zijn een aantal foutenbronnen in de semantische differentiaaltest, afkomstig van het onderwerp of de beoordeelde onderwerpen. Deze fouten zijn:

1. sociale wenselijkheid

Het gaat om het feit een goed imago willen geven of geven, door het onderwerp; beïnvloedt de evaluatieve factor.

2. scalair formaat

Het feit dat de semantische differentiaaltest is gebaseerd op schattingen van schalen, maakt onderwerpen kan bepaalde responstendensen vertonen, vanwege het testformaat zelf.

Zo is gezien hoe proefpersonen met een hoog intelligentiequotiënt (IQ) de neiging hebben om meer centrale antwoorden op de schaal te geven; aan de andere kant reageren mensen met een laag IQ vaak op extremen. Hetzelfde gebeurt met depressieve proefpersonen (ze geven centrale reacties) en angstige proefpersonen (ze geven extreme reacties).

Analyse van de informatie

Bij de semantische differentiaaltest kunnen twee soorten analyses worden uitgevoerd:

1. profiel analyse

Het onderwerp en de meningen die hij zelf geeft over anderen (bijvoorbeeld over zijn vader en over zijn moeder) worden geanalyseerd; stelt u in staat om verschillende scores te vergelijken (van de verschillende onderwerpen) met elkaar.

2. afstand analyse

In dit geval wordt het onderwerp op twee verschillende tijdstippen ("voor en na") geanalyseerd, hoewel er meer tijdstippen kunnen zijn. Met andere woorden, het maakt het mogelijk de reacties van de proefpersoon in de loop van de tijd te vergelijken en te observeren hoe de proefpersoon zich heeft ontwikkeld in elk van de bipolaire bijvoeglijke naamwoorden.

Bibliografische referenties:

• Cohen, RJ, Swerdlik, ME (2002). Psychologisch testen en evalueren. McGraw Hill. Madrid.
• Fernandez-Ballesteros, R. (2005). Inleiding tot psychologische beoordeling I en II. Ed. Piramide. Madrid.
• Fernandez-Ballesteros, R. (2011) Psychologische beoordeling. Concepten, methoden en casestudy's. Ed. Piramide. Madrid.