Sociale vaardigheden verbeteren met de Montessori-methode

De sociale vaardigheden Ze vormen een belangrijk aspect van het menselijk welzijn, omdat ze ons in staat stellen contact te maken met anderen en geïntegreerd te leven in de samenleving. Deze ontstaan ​​echter niet spontaan in ons, maar moeten van kinds af aan worden getraind. In deze betekenis, De Montessorimethode is een belangrijke bondgenoot gebleken bij de ontwikkeling van dit soort vaardigheden, sociale vaardigheden, in de context van onderwijs op scholen. Laten we het zien.

Is het mogelijk om sociale vaardigheden te trainen via onderwijs?

Vanaf onze geboorte zijn mensen extreem afhankelijk van onze verzorgers. Er wordt gezegd dat voortijdigheid een zeer illustratief kenmerk van mensen is, zoals wanneer ze eenmaal in de wereld zijn aangekomen We hebben meer tijd nodig om autonoom en onafhankelijk te worden van onze zorgverleners in vergelijking met anderen. soort. Voortijdigheid is verre van een nadeel, maar een evolutionair voordeel, omdat het ons een grotere tijdspanne geeft om van anderen te leren; om te internaliseren hoe we ons moeten gedragen in het licht van de uitdagingen die de omgeving ons oplegt om te overleven. En met ‘uitdagingen van het milieu’ bedoelen we vooral de uitdagingen van de sociale omgeving, waaraan het moeilijker is zich aan te passen als we er niet in slagen om

snel de sociale vaardigheden verwerven die nodig zijn om met anderen om te gaan.

Mensen gebruiken dus een repertoire aan sociale vaardigheden om op bevredigende wijze met onze leeftijdsgenoten om te gaan. Verbinding maken met anderen is een onvermijdelijke activiteit en waarvan we hoe dan ook afhankelijk zijn voor kwesties die zo essentieel zijn als overleven; maar ook om verzoeken te doen, onze behoeften te uiten en te krijgen wat we willen in ons leven. Als we niet over voldoende sociale vaardigheden beschikken om met elkaar om te gaan, is het zeer waarschijnlijk dat we veel ongemak zullen ervaren in onze relaties. De interpersoonlijke conflicten die de overgrote meerderheid op een bepaald moment in hun leven heeft meegemaakt, laten ons dat zien Velen van ons bevinden zich in een zwakke positie als het gaat om de ontwikkeling van onze vaardigheden. sociaal. Vanuit deze zorg... Is het mogelijk om na de vroege kinderjaren sociale vaardigheden te verwerven via instellingen zoals school?

• Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Sociale vaardigheden leren

We weten dat onze eerste referenties in het socialisatieproces de leden van onze familie zijn. Zorgverleners – in het algemeen ouders of grootouders – spelen de rol van onze socialiserende agenten Dat wil zeggen, het is hun functie om voor hun kinderen de normen van de cultuur en de instellingen die dat doen te ‘filteren’ voorafgaan. In aanvulling, Het gezin biedt ons modellen van sociaal gedrag, wat een pad suggereert dat je moet volgen als je verbinding maakt met anderen. Vanuit onze familie, via mechanismen zoals observatie, verbaal leren en feedbackleren we op welke manieren het correct is om ons te gedragen en op welke andere manieren het niet juist is.

Min of meer tegelijkertijd, ondanks de bevoorrechte plaats die het gezin heeft bij het aanleren van onze sociale vaardigheden, is de integratie van kinderen aan het onderwijssysteem, een gebeurtenis die van invloed zal zijn op de manier waarop we ons gedragen in relatie tot ‘nieuwe anderen’ – leraren, conciërges of anderen. kinderen-. Dit moment zal ook betekenen dat we door directe ervaring veel leren over onze capaciteiten, omdat we zullen worden ondergedompeld in een onderwereld vol van conflicten die we alleen kunnen oplossen met behulp van de bagage van sociale vaardigheden die we al hebben en door interpersoonlijke vaardigheden daarin op te nemen. nieuw.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "6 mythen over onderwijs (en waarom ze schadelijk zijn)"

Hoe kunnen sociale vaardigheden in het onderwijs worden getraind?

Is het nu mogelijk om interventieprogramma's vanuit het basis- en voortgezet onderwijs te implementeren? om sociale vaardigheden te ontwikkelen, anders blijven deze verbonden met wat we in het begin hebben geleerd voorbeeld? Volgens wetenschappelijk onderzoek is het antwoord ja: het is mogelijk om sociale vaardigheden te trainen door middel van onderwijs. Dit kan gemakkelijker worden verklaard als we sociale vaardigheden begrijpen zoals elk ander menselijk gedrag. De manier waarop we met anderen communiceren is onderhevig aan verandering; We hoeven ons niet tot het einde van de dag te blijven gedragen op de manier waarop we dat spontaan hebben geleerd.. Onze manier van handelen verandert, en bovendien kunnen ze met opzet worden aangepast, zodat ze functioneler zijn voor de verschillende contexten waarmee we in het leven te maken krijgen.

Er zijn ook programma's ontwikkeld om via educatie in te grijpen in de sociale vaardigheden van kinderen, waarvan de belangrijkste kenmerken door López als volgt werden beschreven. Ten eerste zijn de meest gebruikte technieken om sociale vaardigheden op school te trainen vaak gebaseerd op rollenspellen rollenspel; strategieën gebaseerd op imitatie van andere mensen, ook wel modellering genoemd; en technieken voor ontspanning en interpersoonlijke probleemoplossing om conflicten op te lossen. Deze technieken zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat kinderen en adolescenten voldoende vaardigheden verwerven om te starten en te starten sociale relaties onderhouden die constructieve uitwisseling met leeftijdsgenoten mogelijk maken Volwassenen; evenals het aanmoedigen van de praktijk van passende vormen van communicatie en het versterken van zelfvertrouwen.

De rol van het gezin in trainingsprogramma's voor sociale vaardigheden

Verder is er volgens deze auteur een belangrijk feit over de toepassing van programma's voor de ontwikkeling van Interpersoonlijke communicatieve vaardigheden zijn de betrokkenheid van vaders en moeders bij de communicatie interventie. Dit komt omdat ze de belangrijkste referenties zijn in de ontwikkeling van kinderen en tegelijkertijd de enigen die feedback kunnen geven aan de instelling over de effecten van het programma thuis. Het zijn de ouders die het kind zullen aanmoedigen om de middelen die hij geleidelijk aan verwerft in het interventieprogramma in praktijk te brengen Herhaling en versterking zijn elementen die de consolidatie van nieuw leren mogelijk maken, vooral als je leert hoe je met anderen kunt praten. de rest.

Het probleem is dat onderwijsinstellingen doorgaans niet nadenken over de mogelijkheid om vaardighedeninterventies te implementeren. binnen hun curricula, ook al heeft UNESCO ruim twintig jaar geleden het belang van onderwijs benadrukt “garanderen van leren gebaseerd op de vorming van de identiteit van mensen, het vermogen om samen te leven en op een bepaalde manier te ondernemen set". Maar aan de andere kant is dit gebrek begrijpelijk: Het in de praktijk brengen van de bijdragen van wetenschappelijk onderzoek is niet eenvoudig, omdat het vereist dat de instelling in contact kan komen met professionals die in staat zijn kinderen, adolescenten en leraren op te leiden in het trainen van sociale vaardigheden. Het uitvoeren ervan kan echter uiterst nuttig zijn bij het trainen van kinderen en jongeren om geschiktere, efficiëntere, empathische en assertievere manieren te ontwikkelen om contact te maken met anderen.

• Gerelateerd artikel:

De Montessorimethode toegepast op de ontwikkeling van sociale vaardigheden

De Montessori-aanpak richt zich op de holistische ontwikkeling van kinderen, inclusief hun sociale vaardigheden. Hoewel het geen methodologie is die specifiek is ontworpen om sociale vaardigheden aan te leren, De Montessori-omgeving bevordert op natuurlijke wijze hun ontwikkeling via verschillende principes en strategieën:

• Voorbereide omgeving: De Montessori-omgeving is zorgvuldig georganiseerd om onafhankelijkheid en sociale interactie te bevorderen. Kinderen hebben toegang tot materialen en activiteiten waarmee ze samen kunnen werken en spelen, wat samenwerking en sociaal leren bevordert.
• Klein groepswerk: Kinderen werken in kleine groepen of individueel, waardoor ze de kans krijgen om effectief te leren communiceren, samenwerken en conflicten op te lossen.
• Gemengde leeftijden: In veel Montessori-klaslokalen delen kinderen van verschillende leeftijden dezelfde ruimte. Dit stimuleert empathie, peer-mentoring en het vermogen om zich aan te passen aan verschillende sociale situaties.
• Vrijheid van keuze: Kinderen hebben de vrijheid om hun activiteiten te kiezen en in hun eigen tempo te werken. Hierdoor kunnen ze beslissingen nemen, de keuzes van anderen leren respecteren en zelfbeheersingsvaardigheden ontwikkelen.
• Montessori-materialen: De materialen ontworpen door María Montessori zijn ontworpen om manipulatief en zelfcorrigerend te zijn. Kinderen kunnen zelfstandig of in samenwerking met anderen met deze materialen werken, wat de interactie en het gezamenlijk oplossen van problemen stimuleert.
• Observatie en monitoring: Montessori-opvoeders observeren kinderen nauwlettend en hebben aandacht voor hun sociale en emotionele behoeften. Ze komen tussenbeide wanneer dat nodig is om kinderen te helpen sociale uitdagingen of conflicten te overwinnen.
• Effectieve communicatie: Montessori-onderwijzers geven vorm aan effectieve en respectvolle communicatie, wat kinderen inspireert hetzelfde te doen. Een open dialoog en het uiten van emoties worden aangemoedigd.
• Conflictoplossing: Montessori-onderwijzers leren kinderen effectieve strategieën voor het vreedzaam oplossen van conflicten, zoals dialoog, onderhandeling en empathie.
• Vrede cirkels: Sommige Montessori-klaslokalen houden vredeskringen, waar kinderen samenkomen om problemen te bespreken, hun gevoelens te uiten en samen oplossingen te vinden.

Wil jij trainen in de Montessorimethode?

Als je je kennis van de Montessorimethode en de toepassing ervan bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden en emotionele vorming wilt verdiepen, is de Master in Montessori-methode online van Edeca Formación Het is de perfecte keuze. Dit programma geeft je de tools die nodig zijn om een ​​verschil te maken in de opvoeding en geestelijke gezondheid van kinderen. Ontdek meer over de Montessori-methode en begin vandaag nog aan uw reis naar effectiever en emotioneel verrijkend onderwijs. Mis de kans niet om levens te transformeren via de Montessori-methode. Straal Klik hier voor meer informatie over het programma en hoe u zich kunt inschrijven.