Is de oudere broer slimmer dan de jongere? De wetenschap legt het uit

Sommige oudere broers en zussen vermoeden dat hun jongere broers en zussen niet zo slim zijn. Terwijl de jongere broers en zussen worstelen om aan te tonen dat dit niet waar is, lijkt de wetenschap tot andere conclusies te komen.

Maar, Wat heeft het ermee te maken dat iemand als eerste wordt geboren en niet als tweede of derde? Hoe beïnvloedt dit het school- en werkleven? Hoe groot is het verschil in kwalificerende intelligentie van de ene en de andere broer? Hier geven we je alle antwoorden.

De oudere broer is slimmer dan de rest van zijn broers

De wetenschap zegt ja, de oudere broer is slimmer. Tot grote vreugde van de eerstgeborene hebben recente onderzoeken aangetoond dat oudere broers en zussen een grotere intelligentie hebben dan de rest van hun broers en zussen.

Aan de universiteiten van Edinburgh en Sydney werden meer dan 5.000 kinderen in detail bestudeerd. Om het uit te voeren, voerden ze om de twee jaar enkele cognitieve tests uit vanaf het moment van hun geboorte tot de leeftijd van 14.

De resultaten zijn gepubliceerd en ze bevestigen het: de oudere broer heeft meer intelligentie.

De redenen achter dit resultaat hebben meerdere factoren die in een grote meerderheid van de families zijn geconjugeerd, waardoor de statistiek kan worden bevestigd. Bovendien, Gebleken is dat dit wel een directe invloed heeft op school en werk.

• Het kan je interesseren: "Kinderen met televisieverslaving: 11 manieren om grenzen te stellen aan onze kinderen"

Wat zijn de factoren die een grotere intelligentie bepalen?

Het doel van het onderzoek van de Universiteit van Edinburgh was om te verifiëren dat oudere broers en zussen een grotere intelligentie hadden dan jongere broers en zussen. Maar ontdek ook of de redenen biologisch, sociaal of cultureel waren.

Het biologische aspect werd uitgesloten. Dit komt omdat uit geen enkele studie is gebleken dat oudere kinderen om genetische redenen meer intelligentie hadden. Dit bevestigde dat de bepalende factor te maken had met aspecten van opvoeding en opvoeding.

1. stimulatie

Oudere broers en zussen kregen op jonge leeftijd meer stimulatie. Als het om het eerste kind gaat, zijn nieuwe ouders enthousiast om de interesses van de baby te stimuleren. Ze nemen ook actief deel aan de vroege stimulatiedynamiek.

Of ze nu toegang hebben tot exclusieve lessen voor baby's, of dat ouders stimulatie aanmoedigen bij dagelijkse activiteiten. Dit geeft kinderen een stimulans voor de neurale synaps die later leidt tot een groter cognitief vermogen.

2. Quality time

Nieuwe ouders maken zich zorgen over het geven van quality time aan hun eerstgeborenen. Ze weten hoe belangrijk het is om tijd met hun ouders door te brengen voor de goede emotionele ontwikkeling die tijd met hun ouders doorbrengt voor kinderen, maar ze zorgen er ook voor dat deze tijd vruchtbaar is.

Ouders spannen zich dus in om voldoende tijd met hun baby's door te brengen, een situatie die gecompliceerd wordt met de komst van een tweede of derde broer of zus. Zodat de oudere broer krijgt meer quality time, wat ook ingrijpt in zijn cognitieve ontwikkeling.

3. Meer zelfvertrouwen

Oudere broers en zussen rapporteerden een hoger zelfbeeld en dus meer zelfvertrouwen. De meeste oudere broers en zussen die deelnamen aan dit onderzoek waren het eens met positieve uitspraken over zichzelf.

"Ik ben heel goed in het leren van nieuwe dingen", "Ik ben een slim kind", "School is makkelijker voor mij" zijn uitspraken dat de oudere broers en zussen over zichzelf konden vertellen, terwijl de jongere broers en zussen zich niet zo voelden geïdentificeerd.

• U kunt ook lezen: "De 8 soorten gezinnen (die in onze samenleving bestaan)"

4. Goed taalgebruik

Taalontwikkeling grijpt in op cognitieve processen. Door de vroege stimulatie die oudere broers en zussen vaker krijgen, is hun taalgebruik favoriet en verrijkt.

Dit maakt het voor hen weer gemakkelijker om te leren. De meeste oudere broers en zussen registreerden al op jonge leeftijd een bredere woordenschat en een communicatievermogen dat superieur is aan dat van zijn jongere broers en zussen.

5. Ontwikkeling van interesses en capaciteiten

Oudere broers en zussen kregen meer steun bij het ontwikkelen van hun interesses en capaciteiten. Nieuwe ouders richten zich meer op het geven van alles aan hun eerste kind wat hem helpt zijn capaciteiten te uiten.

Wanneer de jongere broer arriveert, neemt dit aanzienlijk af. Door gebrek aan tijd, budget of andere factoren is de steun van de rest van de broers en zussen minder. Dit beïnvloedt hun cognitieve ontwikkeling.

Hoe beïnvloedt het dat de oudere broer slimmer is dan de jongere?

Deze kwestie is niet alleen in termen van kindertijd. De studie van de Universiteit van Edinburgh leverde ook gegevens op over het volwassen leven van oudere en jongere broers en zussen. De resultaten laten zien dat er een directe relatie is met betere cijfers en betere salarissen.

Hoewel in werkelijkheid het verschil niet enorm is in intelligentieniveaus, zijn er andere factoren zoals: Zelfvertrouwen en veiligheid bieden handige tools om een ​​meer school- en beroepsleven te krijgen bevredigend.

niettemin jongere broers en zussen hebben een opmerkelijk voordeel. Emotiemanagement en sociale vaardigheden zijn meer ontwikkeld bij jongere broers en zussen dan bij hun oudere broers en zussen. Op deze manier lijkt de situatie enigszins in evenwicht te zijn.

Het is dus niet vreemd om te zien dat dezelfde situatie zich herhaalt in meerdere gezinnen: oudere broers en zussen betere cijfers halen, beter gekwalificeerd zijn om betere banen te krijgen en meer hebben intelligentie.

Aan de andere kant zijn jongere broers en zussen socialer, zijn ze minder bang voor risico's, zijn ze veerkrachtiger en toleranter voor frustratie, en hebben ze een groter vermogen om problemen op te lossen. Al deze kenmerken zijn ook van grote hulp voor het volwassen leven.

Bibliografische verwijzingen

• Rodgers, J. L., Cleveland, H. H., van den Oord, E., & Rowe, D. C. (2000). Het debat over geboortevolgorde, gezinsgrootte en intelligentie oplossen. Amerikaanse psycholoog, 55 (6), 599-612.

• Belmont, Lilian. (1973) "Geboortevolgorde, gezinsgrootte en intelligentie." Wetenschap 182, nee. 4117.

• Kristensen, Petter, (2007) "De relatie tussen geboortevolgorde en intelligentie uitleggen." Wetenschap 316, nee. 5832.