Erik Erikson's theorie van psychosociale ontwikkeling

Erik Erikson (1902-1994) was een Amerikaanse psychoanalyticus, hoewel van Duitse afkomst, die opviel door zijn bijdragen op het gebied van ontwikkelingspsychologie. Een van zijn bekendste theorieën was "The Theory of Psychosocial Development", ontwikkeld in 1950.

In dit artikel zullen we zien waaruit elk van de 8 fasen of crises waaruit de theorie van Erikson bestaat bestaat, gericht op de levenscyclus. We zullen hun meest relevante kenmerken kennen en op welke leeftijd ze verschijnen.

• Wij adviseren: "De 12 soorten intelligentie die er zijn volgens de psychologie"

Erik Erikson's theorie van psychosociale ontwikkeling: waar bestaat het uit?

In deze theorie stelt Erikson dat: Er zijn 8 soorten crises die we allemaal doormaken gedurende onze levenscyclus, in de verschillende levensfasen. Dat wil zeggen, vanaf de geboorte tot op hoge leeftijd (inclusief de daaropvolgende dood).

Elke crisis komt overeen met een vitale fase (bij een min of meer beperkte leeftijdsperiode); wanneer een crisis wordt overwonnen, wordt de volgende fase bereikt. Aan de andere kant bevat elke crisis een dichotome term, dat wil zeggen twee antagonistische concepten (bijvoorbeeld: vertrouwen vs. wantrouwen), zoals we later zullen zien.

deze crises worden sterk beïnvloed door het vitale moment van de samenleving, vanwege zijn eigen kenmerken, maar ook vanwege de ontwikkeling van externe gebeurtenissen (sociaal, persoonlijk ...). Laten we eens kijken waar elke crisis van Erik Erikson's psychosociale ontwikkelingstheorie uit bestaat en de kenmerken van elk van hen:

Fase 1: vertrouwen vs. wantrouwen (0 - 18 maanden)

Bestaat uit de eerste fase en dus de eerste crisis. Het verschijnt vanaf de geboorte en duurt meestal tot ongeveer 18 maanden (1 jaar en een half jaar). Deze fase wordt gekenmerkt door het feit dat het kind aanvankelijk iedereen wantrouwt, maar geleidelijk leert anderen te vertrouwen (of juist niet); dat wil zeggen, je begint te onderscheiden wie je kunt vertrouwen en wie niet.

Vertrouwen is een variabele die nauw verband houdt met gehechtheid en sociale relaties. In deze eerste fase heeft dit vertrouwen een meer basaal karakter dat verband houdt met levensonderhoud, verwijzend naar het feit dat het kind erop vertrouwt of niet dat "X"-persoon (s) in hun basisbehoeften zullen voorzien. Om vertrouwen te creëren, moet de kwaliteit van de kinderopvang goed zijn.

Fase 2: autonomie vs. schaamte en twijfel (18 maanden - 3 jaar)

De tweede fase van Erik Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling begint wanneer de vorige eindigt, na 18 maanden, en gaat tot ongeveer 3 jaar mee. Het wordt gekenmerkt doordat het kind aanvankelijk schaamte voelt tegenover anderen en aan alles twijfelt. Als de crisis "overwonnen" wordt, zal het kind geleidelijk aan autonomie en controle over zijn eigen lichaam verwerven.

Daarnaast zul je in toenemende mate in staat zijn om taken zelfstandig uit te voeren. Deze fase is erg belangrijk omdat het verband houdt met de onafhankelijkheid van het kind, een essentieel hulpmiddel voor hun zelfbeeld en welzijn (hier hebben ouders een grote rol).

Fase 3: initiatief vs. schuldgevoel (3 - 5 jaar)

De derde fase gaat van 3 tot 5 jaar. Hier het kind krijgt initiatief om te spelen en om andere activiteiten uit te voeren. Je voelt je zelfverzekerder en hebt controle over je wereld. Bovendien begint hij meer met andere kinderen om te gaan.

Als het kind deze fase met succes doorstaat, kan het andere kinderen begeleiden om te spelen of andere dingen te doen. Als het kind de crisis niet overwint of "vastloopt", krijgt het schuldgevoelens en twijfels.

Fase 4: ijver versus minderwaardigheid (5 - 13 jaar)

De vierde fase van Erik Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling verschijnt wanneer het kind meer autonoom is en begint meer “ouder” te worden vanaf de leeftijd van 5, en strekt zich uit tot de leeftijd van 13 (begin van de adolescentie). Hier het kind kan herkennen welke vaardigheden hij heeft en welke hij mist, evenals het erkennen van de capaciteiten van hun leeftijdsgenoten Je kunt abstracties gaan maken.

De reden voor de crisis is dat het kind zich enerzijds nog steeds een "kind" (minderwaardig) voelt, maar aan de andere kant dingen wil doen, studeren... (ijver). Bovendien worden de taken die je wilt doen steeds veeleisender en uitdagender (en dat is wat ze vereisen). Daarom is deze fase gerelateerd aan je capaciteiten.

Fase 5: identiteit vs. identiteitsverspreiding (13 - 21 jaar)

Dit stadium ontwikkelt zich halverwege de adolescentie: van 13 tot 21 jaar (De OMSWereldgezondheidsorganisatiebedenk dat de adolescentie zich uitstrekt van 10 tot 19 jaar, ongeveer).

In deze fase de adolescent vindt zijn eigen identiteit (dit omvat seksuele identiteit); begint te begrijpen wat hij leuk vindt, of jongens of meisjes, enz. Om dit te bereiken zou betekenen dat we de crisis overwinnen. Vroeger, maar wanneer de adolescent in volle crisis is, voelt hij zich verloren en verward (identiteitsdiffusie). Het niet overwinnen van de crisis wordt ook wel ‘rolverwarring’ genoemd.

Het is in deze fase dat adolescenten beginnen te weten welke rol ze hebben of willen spelen in de samenleving, wat ze willen studeren, wat ze leuk vinden, welke ambities ze hebben, enz.

• Het kan je interesseren: "De 15 psychologische verschillen tussen mannen en vrouwen"

Fase 6: intimiteit vs. isolatie (21-39 jaar)

De zesde fase van Erik Erikson's theorie van psychosociale ontwikkeling varieert van ongeveer 21 tot 39 jaar oud. Het gaat over de vroege volwassenheid. Het wordt gekenmerkt doordat enerzijds de jongen of het meisje intiem wil zijn met andere mensen, intieme of partnerrelaties aangaan, seks hebben, etc., maar aan de andere kant is hij bang om alleen te zijn (isolatie). Die angst kan het moeilijk voor je maken om iemand te ontmoeten, maar als de crisis wordt overwonnen, kan de persoon emotionele (en ook gezonde) relaties ontwikkelen.

Aan de andere kant, in dit stadium de persoon begint ook grenzen te stellen in je persoonlijke relaties, en je begint te bepalen in hoeverre je wilt opofferen voor anderen, hoeveel je wilt geven, enz.

Fase 7: generativiteit vs. stagnatie (40 - 65 jaar)

Deze fase is typerend voor de middelbare volwassenheid (van 35 tot 65 jaar, ongeveer). De persoon heeft al veel meegemaakt, maar de volgende crisis wordt hem voorgelegd: hij wil voor anderen zorgen, zelfs kinderen krijgen. Je wilt niet "vastzitten" in deze betekenis.

Deze generativiteit strekt zich ook uit tot de schepping; de persoon wil een "erfenis" achterlaten voor de wereld, of het nu gaat om boeken, films, kunst ...

Fase 8: integriteit vs. wanhoop (65 jaar en ouder)

De laatste fase van Erik Eriksons theorie van psychosociale ontwikkeling verschijnt vanaf de late volwassenheid tot de dood. De persoon komt in een nostalgisch stadium; maakt een "herinnering" van zijn leven omdat je een betekenis moet vinden, een logica, een gevoel dat je alles hebt gedaan wat je wilde.

Het tegenovergestelde is wanhoop, wat inhoudt dat je je leven onder de loep moet nemen en je gefrustreerd voelt. Deze fase omvat het nadenken over alles wat is gedaan, dingen die genoten zijn, mislukte plannen... en de balans opmaken. Als deze crisis wordt overwonnen, verlaat de persoon de wereld met een gevoel van vrede.

Bibliografische verwijzingen

• Avia, MD (1995). Persoonlijkheid: cognitieve en sociale aspecten. Madrid: Piramide

• Bordignon, NA (2005) Psychosociale ontwikkeling van Erik Erikson. Het epigenetische diagram van de volwassene: Lasallian Research Journal.

• Erikson, E. H. (2000) De voltooide levenscyclus. Paidos Iberica.