Pesten: uitlokkende factoren bij pesten

Gezien de toename van geweld in de schoolcontext en de fatale afloop die het uitblijven van vroegtijdige opsporing van dergelijke episodes met zich mee kan brengen, Laten we eens kijken wat de factoren zijn die zulke verontrustende gebeurtenissen veroorzaken en in stand houden.

• Gerelateerd artikel: "De KiVa-methode, een simpel idee dat een einde maakt aan pesten"

Veelvoorkomend gedrag bij pesten

Het pesten Het is een concept dat is afgeleid van de Engelse taal om de reeks gedragingen en situaties te noemen waarin pesten wordt uitgeoefend. Pesten is het type pesten dat wordt vastgesteld tussen individuen (meestal minderjarigen, maar niet uitsluitend) in de schoolomgeving. Heel divers zijn de gedragingen die binnen deze taxonomie kunnen worden opgenomen, waarbinnen direct acties plaatsvinden fysiek maar ook heimelijk, bijvoorbeeld intimidatie, pesten, stigmatisering, isolement, bedreigingen, beledigingen, enz.

A) Ja, het hoogste percentage pestmonsters wordt onopgemerkt in aanwezigheid van opvoeders of ouders

van de betrokken studenten. Bovendien is het heel gebruikelijk dat er naast de hoofdagressor en het slachtoffer nog veel andere acteurs spelen een soort van rol in de pestsituatie die het verergert en bestendigt (meestal ter ondersteuning van de figuur van de) agressor). De verschillende soorten pesten komen overeen met de volgende typologieën:

• fysiek: duwen, schoppen, voorwerpen naar het slachtoffer gooien, enz.
• verbaal: beledigen, kleineren, bekritiseren of bespotten van de fysieke verschijning, enz.
• psychologisch: het zelfrespect van het slachtoffer aantasten, haar bang maken, enz.
• sociaal: isoleer het slachtoffer van de peer group.

Profiel van de agressor bij pesten

De bijzonderheid die niet over het hoofd mag worden gezien, is dat in gevallen van pesten zowel het slachtoffer als de agressor een emotionele verandering presenteren die voortkomt uit bepaalde psychologische problemen die de uitoefening van zowel een rol als van het andere.

Dus in het geval van de agressor, hoewel er eensgezindheid lijkt te bestaan ​​over deze bewering, het is erg ingewikkeld om een specifiek psychosociaal profiel. Toch helpt de kennis van de specifieke redenen waarom een ​​bepaalde pestsituatie is gegenereerd in hoge mate om te kunnen ingrijpen om een ​​einde te maken aan die episode.

Onderzoek wijst echter uit dat er bepaalde eigenschappen zijn die pestkoppen vaker delen, zoals: een laag zelfbeeld, gevoelens van minderwaardigheid en behoefte om opnieuw te bevestigen door agressiviteit (motivator van agressie naar de ander), provocerende houding in de meeste sociale situaties in het algemeen, schaarse middelen voor adequate conflicthantering en geen tolerantie voor frustratie, aanwezigheid van agressieve gedragsmodellen dicht bij hem en weinig capaciteit empathisch.

Het functioneren van het agressor-kind is dus meestal autoritair, gewelddadig, prikkelbaar, impulsief, onverdraagzaam en gewoonlijk gebruikt hij deze kenmerken om macht uit te oefenen (en zichzelf te doen gelden) voor de ander. Agressors kunnen direct zijn wanneer ze het slachtoffer direct of indirect lastigvallen wanneer ze anderen steunen of ertoe aanzetten om deel te nemen aan dit soort misbruik.

Bij het onderzoeken van de factoren die een kind ertoe hebben gebracht dit soort gedrag te vertonen, wordt opgemerkt dat in in veel gevallen is de gezinsomgeving van de opvoeding niet erg affectief, gewelddadig en is er een totale afwezigheid van educatieve richtlijnen voldoende. Om deze reden brengen agressieve kinderen meestal in praktijk wat ze zelf in hun referentiefiguren waarnemen: vijandig en agressief gedrag. Deze gezinsomgevingen worden ook gekenmerkt door een grote vraag van ouders naar kinderen op het gebied van prestaties op school, na school of in sociale relaties.

Factoren die het optreden van pesten versnellen

De factoren die handhavers worden genoemd, zijn fundamentele elementen die moeten worden geïdentificeerd en ingegrepen om een ​​positieve evolutie van de pestperiode te bewerkstelligen. Ze kunnen worden ingedeeld op basis van het gebied waar ze vandaan komen.

A) Ja, In de gezinsomgeving hebben ouders de neiging om een ​​houding van negatieve genegenheid te tonen en zelfs afwijzing van de zoon. Daarnaast is de mate van toegeeflijkheid hoog bij agressief gedrag van het kind en ontbreken er grenzen bij het vaststellen van normen en het toepassen van consequenties daarna. De opvoedingsstijl is meestal autoritair en het gebruik van fysieke en emotionele straffen wordt zeer frequent toegepast (wat teruggrijpt op het gewelddadige functioneren van het kind). Ten slotte is gebleken dat dit type gezin wordt geassocieerd met veelvoorkomende traumatische of intens stressvolle levensgebeurtenissen, zoals bijvoorbeeld ziektes.

Op persoonlijk gebied hebben de aspecten die dit intimiderende gedrag in stand houden voornamelijk betrekking op het regelmatig consumeren van gifstoffen, impulsiviteit en slechte emotionele zelfbeheersingplaatsvervangend leren van gewelddadig gedrag als een manier om met interpersoonlijke of complexe situaties om te gaan, enz.

In de schoolomgeving, plotselinge veranderingen op school en als gevolg van relatief vaak veranderende familieomstandigheden, buitensporige veranderingen in de onderwijzend team, een verandering van cyclus, een te strikte of te tolerante dynamiek in de klasgroep, enz. kunnen belangrijke factoren zijn om rekening mee te houden. account.

Ten slotte kan er op sociaal niveau een fenomeen bestaan ​​dat bekend staat als "sociale besmetting", waarbij de dominantie of het leiderschap van een individu Een zwakke en onkritische persoonlijkheid van de kant van de rest van de groepsleden is voorstander van dit soort intimidatiepraktijken jegens een derde partij. Meestal, de onderwerpen die adopteren passief internaliseert deze rol het slachtoffer en geeft haar een gestigmatiseerde karakterisering. Omdat dit een praktijk is die door de hele groep wordt gedeeld, verwatert het schuldgevoel voor het uitoefenen van dit soort behandeling jegens het slachtoffer.

Een andere aanzienlijke invloed wordt uitgeoefend door de inhoud van de media waaraan jongeren tegenwoordig worden onderworpen tegenwoordig, heel vaak zonder toezicht van een volwassene dat hen een adequate veronderstelling van de informatie biedt bekeken. In verband hiermee kan men ook praten over de waarden van de samenleving die via deze media worden overgedragen, die succes, concurrentievermogen en macht of geweld promoten als effectieve methoden om elk type situatie het hoofd te bieden elke dag.

Tot slot

In de tekst is het mogelijk geweest om te verifiëren dat veel van de acties die worden gedefinieerd als pestgedrag zijn meestal erg complex om te detecteren, omdat ze in veel gevallen geen zichtbare en onmiddellijke gevolgen hebben bij de slachtoffers.

De meest voorkomende vorm van geweld op school is verraderlijk van aard (verbaal, niet fysiek), met als effect: psychologische impact op slachtoffers kan leiden tot zeer emotioneel belangrijke gevolgen. schadelijk. Onder hen kunnen de volgende worden benadrukt: afname van schoolprestaties en het optreden van leermoeilijkheden die in ernstige perioden kunnen leiden tot schoolfalen; ontwikkeling van intense anticiperende angstsymptomen bij het idee om naar school te gaan, interactie met gelijk zijn in de schoolcontext of het optreden van een nieuwe pestgebeurtenis, dit alles kan de schijn van fobie veroorzaken school; aanzienlijke verslechtering van het zelfbeeld en het gevoel van eigenwaarde; de verschijning van depressieve symptomen en suïcidale gedachten; lage verwachting van prestatie en aangeleerde hulpeloosheid waarvoor het slachtoffer onder andere geen enkele vorm van actieve coping uitstraalt.

Het is daarom van cruciaal belang om zorgvuldig te analyseren welk type factoren (zowel interne als die gerelateerd aan de profiel van de agressor, zoals externe of omgevingsfactoren) dragen bij aan het in stand houden van dit soort gedrag in de klaslokalen. De actie van de figuren van opvoeders, familieleden, evenals de waarden die door de huidige samenleving worden overgedragen, lijken bij dit alles een belangrijke rol te spelen.