10 psychologische spellen voor kinderen: hoe ze te gebruiken en waar ze voor zijn

In de psychologie is werken met volwassenen niet hetzelfde als werken met kinderen. Kinderen hebben niet hetzelfde concentratie- of aandachtsvermogen, ze kunnen de psycholoog zien als een vreemde volwassene en, Naast het feit dat ze niet vrijwillig komen, lijkt het consult misschien een plek die lijkt op de school, waar ze verstoken zijn van vrije tijd.

Omdat om een ​​goede therapeutische alliantie met de patiënt tot stand te brengen, het vereist is dat ze opletten en hun deel doen, werken met kinderen vereist het toepassen van hulpmiddelen die het kind helpen op te letten en niet bang te zijn om zichzelf te uiten of zich tot het kind te verhouden psycholoog.

Psychologische spelletjes voor kinderen zijn al die strategieën en dynamieken die psychologen in staat stellen om met kinderen om te gaan, bij te dragen aan hun ontwikkeling en hen hulp te bieden bij het beheersen van hun emoties. We zullen hieronder meer over deze technieken vertellen.

• Gerelateerd artikel: "De 6 stadia van de kindertijd (lichamelijke en mentale ontwikkeling)"

Wat zijn psychologische spellen voor kinderen?

Kinder- en opvoedingspsychologen gebruiken veel methoden en technieken om hen te helpen dichter bij de kleintjes te komen en bij te dragen aan hun ontwikkeling.. Deze technieken kunnen niet zonder spel, aangezien het speelse element een fundamenteel aspect is om therapie aantrekkelijk te maken, naast het bijdragen vermaken en voorkomen dat het kind denkt dat het kantoor van de therapeut gewoon een andere omgeving is, zoals school of naschoolse opvang, waar ze geen tijd hebben vrij.

Binnen speltherapie zijn psychologische spellen voor kinderen elke speelse activiteit die wordt uitgevoerd in de context van therapie die ontgrendeling mogelijk maakt emoties, bouw vertrouwen op met de therapeut, creëer een veilige ruimte in het consult en leer waarden en strategieën om met de dag om te gaan een dag. Deze activiteiten zijn vooral handig voor de kleintjes, niet alleen omdat ze aantrekkelijk zijn, maar ook omdat ze dat zijn maakt het mogelijk om bepaalde communicatiebarrières te doorbreken, aangezien veel jongens en meisjes nauwelijks weten hoe ze moeten uiten wat ze voelen en hoe zij leven.

Dit soort speelse activiteiten kan worden gebruikt bij jongens en meisjes van 4 tot 11 jaar, waardoor ze hun verdediging, mate van tolerantie voor frustratie, sterke en moeilijkheden, emoties, agressief gedrag, angsten, afhankelijkheid en sociale vaardigheden kunnen detecteren en analyseren. Ze zijn allemaal bedoeld om de kleine te helpen zichzelf te uiten, uit te werken en hun conflicten op te lossen emotionele energie op efficiënte manieren, naast het kanaliseren van hun energieën en het vrijgeven ervan in een constructief.

Belangrijkste voordelen:

Een van de belangrijkste voordelen van psychologische spellen voor kinderen zijn:

1. Conflictoplossing

Veel kinderen brengen specifieke problemen met zich mee die ze herhalen en niet weten hoe ze op te lossen. Deze spellen kan conflictoplossingsvaardigheden aanleren door middel van spel, rollenspel en symboliek.

2. Emotioneel beheer

Emoties zijn toestanden die zich manifesteren bij mensen van alle leeftijden, maar in de kindertijd worden op een bijzonder overweldigende manier ervaren omdat hun naam, functie en hoe niet bekend zijn regel ze. Door middel van psychologische spelletjes kunnen we deze emoties labelen en ze zelfregulatiemechanismen aanleren.

3. Sociale vaardigheden

Kinderen komen niet ter wereld als ze weten wat ze moeten doen om op de juiste manier met anderen om te gaan. Het is door het verwerven van normen en waarden dat ze de meest geschikte manier leren om met andere mensen om te gaan, iets dat niet altijd op school of in het gezin wordt geleerd. Psychologische spelletjes voor kinderen helpen om sociale vaardigheden te verwerven in een gecontroleerde omgeving en deze vervolgens toe te passen in het echte leven.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Top 14 sociale vaardigheden voor succes in het leven"

4. Ontspanning en loslaten van spanning

Veel kinderen hebben problemen beheers uw angst, agressiviteit of verschillende spanningen. Gelukkig voor hen kunnen in het consult psychologische spelletjes worden gebruikt om ontspanningstechnieken aan te leren en los te laten spanningen, hetzij door energie te steken in iets constructiefs, hetzij door te leren deze op een artistieke manier te kanaliseren en uit te drukken. spanningen.

5. Hoger zelfbeeld

Hoe klein ze ook zijn, Jongens en meisjes kunnen problemen hebben met hun zelfvertrouwen, vooral als ze zich niet begrepen of gewaardeerd voelen. De professional kan in therapie games toepassen die het kind helpen zijn capaciteiten te zien, zijn sterke punten te identificeren en de positieve punten te leren die hem definiëren.

6. Therapeutische alliantie

Om een ​​behandeling effectief te laten zijn, is het noodzakelijk dat de patiënt en de professional een therapeutische alliantie aangaan.

Deze alliantie is enigszins ingewikkeld om bij de kleintjes tot stand te brengen, omdat ze niet uit eigen vrije wil komen. Door middel van psychologische spelletjes wordt psychologische therapie “gecamoufleerd” met speelse activiteiten, waardoor de klein zie de psycholoog als iemand met wie hij een goede tijd heeft, hem wil begrijpen en hem helpt voelen het beste. Uiteindelijk helpen psychologische spelletjes om vertrouwen op te bouwen tussen de therapeut en het kind.

Voorbeelden van psychologische spelletjes voor kinderen

Er zijn veel psychologische spelletjes voor kinderen. We zouden met hen allemaal een zeer uitgebreide lijst kunnen maken en ook de versies en varianten van zichzelf die psychologen hebben toegepast vanaf het moment dat ze werden geconceptualiseerd. Dan we zullen er een paar zien, opgenomen in verschillende typologieën en met vermelding van de belangrijkste kenmerken van elk.

1. Symbolische expressiespellen

Met symbolische expressiespellen verwijzen we naar spellen waarin de vermogen om symbolen en metaforen van zowel gevoelens als diepe ervaringen van de geduldig. de jongen kan vertegenwoordigen wat hij ziet en voelt in zijn naaste omgeving door middel van speelse activiteiten voor hem en heel onthullend voor de psycholoog.

1.1. De thuishoek

In "de thuishoek" een speelhuisje of hoek van een kamer kan worden gebruikt om het eigen huis van het kind te vertegenwoordigen. Met de elementen die u worden gegeven, wordt u gevraagd om de rollen en relaties weer te geven die in uw huis voorkomen, acties die laten de problemen met betrekking tot hun belangrijkste gehechtheidsfiguren kennen, evenals mogelijke problematische interacties in de huis.

1.2. Dramatisch rollenspel

Dramatisch rollenspel is een psychologisch spel, ook gebruikt bij volwassenen, waarin de patiënt hem vertegenwoordigt hetzelfde als hoe iemand uit uw naaste omgeving zich gedraagt ​​of die persoon die u het meest van streek maakt genereren.

Door verschillende karakters in hun dagelijks leven te imiteren, communiceren kinderen met ons hoe zij deze mensen waarnemen, wat denken ze van hen te vinden en wat zijn de gedragingen die het meest opvallen.

2. Lichaamsuitdrukking spellen

Kinderen kennen hun wereld door motorische verkenning, dat wil zeggen door fysiek te bewegen en interactie te hebben met hun omgeving. Lichaamservaring is essentieel voor hun ontwikkeling omdat ze, voordat ze reflecteren of leren door middel van boeken of gegevens die ze in de klas hebben gezien, dit doen met hun eigen lichaam als hulpmiddel om kennis te verwerven. Het probleem is dat deze tool kan worden beschadigd door mishandeling, misbruik of ongepast contact.

Aangezien het lichaam het belangrijkste middel is voor leren en expressie in de kindertijd, kan elke aanval op het lichaam die de the kind het niet meer gebruiken om zijn wereld te leren kennen is een ernstig gevaar voor zowel het verwerven van nieuwe kennis door para Jezelf uitdrukken. Het is om deze reden dat het noodzakelijk is om elk type lichaamsstijfheid te identificeren, of het nu wordt veroorzaakt door een traumatische gebeurtenis of gewoon door persoonlijkheidskenmerken van de patiënt. Door middel van psychomotorische spelletjes kunnen we het kind op dit gebied verbeteren.

2.1. Gecontroleerde agressiviteit

Agressie is niet synoniem met kwaad, maar eerder met het verlangen om spanning, verlegenheid en onzekerheid los te laten. Veel kinderen die hen geen kwaad willen doen, vertonen agressief gedrag omdat ze niet weten hoe ze met dat ongemak moeten omgaan sinds ze nog heel jong zijn.

Gelukkig voor hen zijn er binnen het consult verschillende spelletjes die het mogelijk maken om die energie op een gecontroleerde plaats vrij te laten. Of het nu door gecontroleerd vechten is of gewoon door fysiek tegen een voorwerp te ventileren, kinderen kunnen hun aanvalsdrang loslaten.

"Veilige" wapens kunnen worden gebruikt, zoals schuimzwaarden waarmee je een broer kunt raken of persoon met wie u een gesprek heeft gehad, altijd met de nodige bescherming en in overleg. Het is niet de bedoeling om pijn te doen, maar om energie te ontladen, plezier te hebben en te ontspannen.

2.2. Verhalentheater

De verhalen zijn geen strips zonder moraal. Ze delen allemaal waarden die zowel in de kindertijd als in de volwassenheid nuttig zijn. Naast de klassieke verhalen, Veel psychologen hebben verhalen met een open einde gemaakt die kinderen helpen nadenken over wat het beste einde is dat hen kan worden gegeven.

Een van de meest elementaire waarden die door middel van verhalen kunnen worden aangeleerd, zijn het verschil tussen goed en kwaad, vrijgevig zijn, vreemden niet vertrouwen of voorkomen dat een onbekende volwassene hen in delen aanraakt ongepast.

Bij het vertellen van verhalen is het de bedoeling om verhalen te vinden die betekenisvol en moraliserend zijn voor kinderen. De psycholoog leest een verhaal voor zonder het einde te lezen. Daarna wordt geprobeerd om hem te laten internaliseren hoe ver het verhaal is gekomen en het verhaal wordt weergegeven, zodat het kind het einde vrij kan ontwikkelen.

Dit alles dient niet alleen om gewenste waarden over te brengen, maar dient ook om elk probleem op te sporen dat verband houdt met de manier waarop u dingen ziet. We kunnen bijvoorbeeld aanvoelen dat als een kind er de voorkeur aan geeft om het verhaal slecht te laten aflopen, er een probleem is, zoals depressie, een laag zelfbeeld of negativiteit.

3. Spellen voor emotionele expressie

Je kunt het niet over kindertherapie hebben zonder spelletjes te noemen waarin de kleintjes worden geholpen hun emoties te uiten.

3.1. Gezichten tafel

Dit spel bestaat gewoon uit laat een tafel zien met gezichten die verschillende emotionele uitdrukkingen vertonen, zoals verdrietig, boos, blij ... De taak van het kind is om dat gezicht aan te wijzen dat overeenkomt met hoe hij zich nu voelt.

Deze techniek is vooral nuttig voor alle kinderen, vooral omdat hun emotionele spectrum erg breed is, maar hun manier om het uit te drukken is niet zozeer, dat wil zeggen, het is moeilijk voor hen om expliciet te zeggen hoe ze zich voelen, maar het lijdt geen twijfel dat het voelen. Het ontdekken van een duidelijke manier om je emoties te uiten kan een echte opluchting zijn voor de kleintjes.

U kunt ook worden gevraagd om te proberen de uitdrukking van elk gezicht te imiteren, een spiegel te gebruiken om uzelf te zien en te leren wat de naam van elke emotie is en welke gevoelens er achter zitten.

Deze activiteit komt vrij vaak voor bij kinderen met een soort autismespectrumstoornis, voor wie het heel moeilijk is om de emoties bij anderen te identificeren, hoewel het een vaardigheid is die, niet zonder beperkingen voor dit soort psychopathologie, kan worden verbeterd.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Hoe behandel je een autistisch kind? 6 kernideeën "

4. Spellen van artistieke en intellectuele expressie

Emotionele expressie en management zijn niet alleen bedoeld met dit soort games, hoewel de meeste daar in essentie aan bijdragen. Naast het reguleren van emoties, kan de ontwikkeling van artistieke en intellectuele vaardigheden worden bevorderd met games die, indien toegepast, ook ze helpen ons mogelijke ontwikkelingsproblemen of onvermogen om ons voor te stellen en creatief te zijn op te sporen.

4.1. beeldende kunst

Een van de favoriete speelse elementen van de kleintjes zijn de beeldende kunstartikelen, die erg handig zijn in de psychologische therapie omdat veel kinderen beter communiceren door middel van kleuren, vormen en tekeningen die plastisch weergeven hoe ze zijn voelen.

Door middel van kunst krijgt de patiënt de mogelijkheid om uitdrukken wat anders niet weet hoe uit te drukken. Je kunt gebruik maken van verf, tekeningen, plasticine, klei, gekleurd zand... Al deze elementen kunnen voor het kind gebruikt worden om uit te drukken hoe hij of zij zich voelt.

De creaties die u tijdens het consult maakt, moeten worden bewaard door de psycholoog die ze in elke sessie zal blootleggen. Het doel hiervan is om er commentaar op te geven, te zien in hoeverre ze van sessie tot sessie zijn veranderd sinds ze weerspiegelen hoe ze zijn voelt het kind, welke mate van controle hebben zij het gevoel dat zij over hun leven hebben en hoe zij daarin kunnen verbeteren? therapie.

4.2. Tangram en andere sets stukken

De tangram en andere stukken sets kunnen perfect zijn voor het stimuleren van verschillende fundamentele leervaardigheden zoals ruimtelijke oriëntatie, ruimtelijke structurering, visueel-motorische coördinatie, aandacht, visuele waarneming, ruimtelijk logisch redeneren, visueel geheugen, figuurperceptie en achtergrond...

De tangram is een spel van zeer oude Chinese oorsprong en gemakkelijk te verwerven dat, in zijn traditionele versie, uit 7 stukken bestaat: een vierkant, twee grote driehoeken, een middelgrote driehoek, twee kleine driehoeken en een trapezium. Deze stukken kunnen op veel verschillende manieren worden gecombineerd en om deze reden wordt gezegd dat het de vaardigheden bevordert die we hebben besproken.

Op dezelfde manier kun je ook je toevlucht nemen tot puzzels, puzzels, sets in Lego-stijl... ze bevorderen allemaal de creativiteit en creativity vindingrijkheid van het kind, dat op zijn beurt kan dienen als een hulpmiddel om de diagnose van een of ander probleem van een intellectueel of zintuiglijk. Niet dat het op zichzelf diagnostische hulpmiddelen zijn, maar ze helpen om eventuele problemen op te sporen en een meer diepgaande observatie te doen.

5. Games om het gevoel van eigenwaarde en sociale vaardigheden te verbeteren

Vervolgens zullen we een paar spellen zien die dienen, zodat het kind weet hoe te beoordelen welke de betere kenmerken die het definiëren, naast het leren van degenen die het waarderen en het verwerven van nieuwe vaardigheden sociaal.

5.1. Ik ben…

Het spel "Ik ben ..." is een van de beste om het zelfrespect van de patiënt te vergroten, omdat het hen helpt zich bewust te worden van de kwaliteiten die ze hebben. Het spel bestaat erin dat het kind een foto van zichzelf meebrengt die tijdens de sessie in het middelpunt van de belangstelling zal staan. De foto wordt op een karton geplakt en daaromheen plaatsen we verschillende positieve eigenschappen en sterktes ervan.

We beginnen met de meest basale en neutrale, zoals haarkleur, ogen, huidskleur... maar geleidelijk gaan we over naar kwaliteiten die dat wel doen. emotionele waarde hebben en worden gewaardeerd als sociaal gewaardeerde eigenschappen, zoals aardig zijn, speelgoed delen met broers en zussen, goed zijn in studie...

5.2. Spiegel

Zeer vergelijkbaar met de vorige activiteit, alleen deze keer wordt er een passpiegel genomen en wordt het kind gevraagd ervoor te gaan staan. Jouw taak is om te zeggen wat je het leukst vindt aan jezelf, zowel fysiek als psychisch.

De psycholoog zal het kind helpen om naar zijn verschillende lichaamsdelen te kijken en ook naar acties die hij is daarmee verband houdende, zoals schrijven met de handen, voetballen met de benen, zingen met de nek…

Het zal ook de taak van de psycholoog zijn om mogelijke fysieke of psychologische complexen op te merken die het kind mogelijk heeft gemanifesteerd, naast het detecteren van bijbehorende emotionele problemen.

5.3. Wie waardeert mij?

Eindelijk, de activiteit van "zij die mij waarderen" houdt in dat het kind foto's van zijn familie, vrienden en belangrijke mensen in hun sociale omgeving meebrengt of, als dit niet mogelijk is, ze tekent.

Foto's of tekeningen van al deze mensen worden op een karton geplakt en u wordt gevraagd om te zeggen welke activiteiten u met hen doet, voor wat is een leuke tijd hebben, wie waardeert jou, hoe uit je dat, wat zou je met hem of haar willen doen, wat vind je niet zo leuk...

Het doel van deze activiteit is niet alleen om te detecteren hoe u denkt dat uw naaste omgeving u waardeert, maar ook om problemen op te sporen in relaties met hun gehechtheidsfiguren, gebrek aan sociale vaardigheden van het kind ten opzichte van volwassenen en andere kinderen en andere problemen interrelationeel.

Bibliografische referenties:

• De la Peña-Valbuena, S. (s.f.) Kinderspel in psychotherapie. psychologen-granvia. com Geëxtraheerd uit: https://www.psicologos-granvia.com/articulos/el-juego-infantil-en-psicoterapia
• Rull,. (2019). Speltherapie bij kinderen: therapeutische hulpmiddelen voor de kleintjes. Wij zijn psychologen. Genomen van: https://www.somospsicologos.es/blog/terapia-de-juego-en-ninos-herramientas-terapeuticas-para-los-mas-pequenos/
• Landreth, GL (1991). Speel therapie. New York.