Kognitive kart: hva de er og hvordan du bruker dem til å utdanne

Læring, eller anskaffelse og assimilering av informasjon eller kunnskap, er ikke noe som skjer tilfeldig, men snarere Folk trenger studier og repetisjoner gjennom øvelser eller erfaringer for å oppnå assimilering av ethvert emne eller konsept.

Imidlertid er det en rekke læringsteknikker som kan lette denne oppgaven, en av disse teknikkene består i å bruke de såkalte kognitive kartene. Disse kognitive kartene er en fin måte å illustrere og fange opp en rekke ideer eller kunnskap slik at personen kan absorbere og innlemme alle typer informasjon til din kognitive skjemaer.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Hva er kognitive kart?

Et kognitivt kart er et strategisk verktøy som muliggjør assimilering og oppbevaring av alle typer informasjon gjennom grafisk fremstilling av ideer og konsepter. Denne representasjonen uttrykkes ved bruk av skisser, diagrammer eller diagrammer.

Navnet på denne teknikken med ordet "kart" har en metaforisk betydning, siden det brukes som et slags geografisk kart som personen kan forene forskjellige gjennom begreper.

Disse kognitive kartene er etablert på forskjellige måter, avhengig av prosedyrer for innsamling, filtrering og evaluering av informasjon utført av personen. I tillegg genereres det også basert på informasjonsbelastningen som personen samler fra konteksten de er i.

En annen av fordelene deres er at de er formbare og i stand til å endres over tid når motivet legger til informasjon. I tillegg til vedvarende og motstandsdyktig mot å glemme, så lenge personen ikke slutter å samhandle med den konteksten.

Hovedtrekkene

I tillegg til å være et ekstremt nyttig verktøy for læring i et av områdene eller fagene som faget kan være involvert i, kognitive kart har en rekke egne egenskaper:

• De er gunstige for systematisering av noe akademisk innhold, inn og ut av skolen.
• De kan hjelpe både pedagogen så vel som for studenten når det gjelder å fokusere læring på spesifikke emner.
• De er effektive i å konstruere veldig konsise eller konkrete betydninger.
• De gir personen muligheten for sammenligne, differensiere, sortere, gruppere og organisere mye informasjon.

Funksjonaliteten til disse ressursene

Gitt relevansen og fordelene med kognitive kart, kan de være ekstremt nyttige for fire aspekter av læringsprosessen:

1. Lære betydninger

Ved å utgjøre en grafisk fremstilling av hvordan studentens kognitive struktur er ordnet, utgjør den en grunnleggende strategi når det gjelder øke og forbedre minnehåndtering og minne om betydninger, for å syntetisere konsepter og forenkle egenvurdering.

2. Pedagogisk strategi

Læreren eller læreren kan henvende seg til dem som metode for organisering og planlegging av faglige emner eller emner.

3. Evalueringsmetode

Det kan brukes mye når man sammenligner, evaluerer og analyserer fordeler og ulemper ved evalueringsprosessene som brukes av undervisningsorganet.

4. Didaktisk ressurs

Kognitive kart er en utmerket teknikk når det gjelder organisere informasjonen eller materialet som studenten må lære eller assimilere.

Gitt mengden av funksjoner og fordeler som kognitive kart kan ha, bør de sees på som noe mer enn bare et verktøy i form av et skjema som bruker studenten til å organisere informasjonen, og gjøre både studenter og lærere oppmerksomme på det store antallet dyder og kvaliteter som kan være innen læring.

Struktur

I likhet med et kart eller læringsopplegg har interne kart en spesifikk struktur som letter assimilering av informasjon. Denne strukturen er delt i to: den ytre strukturen og den indre strukturen..

Ekstern struktur

Den eksterne strukturen til kognitive kart er den som omfatter de grunnleggende elementene. Disse er:

• Begreper: de ligner mer på bilder og trenger ikke å være identiske hos alle mennesker, siden hvert fag fanger meningene eller betydningen av begrepene på en eller annen måte.
• Proposisjoner: de utgjør foreningen av flere begreper gjennom lenkefraser, og etablerer dermed en semantisk enhet.
• Link kunngjøringer: de ligger ved siden av linjene for union for å forklare eller spesifisere betydningen av det som blir uttrykt.
• Krysslinjer: linjer som fungerer som en kobling mellom proposisjonene.

Når det gjelder intern struktur, er dette det som gjør det kognitive kartet til et effektivt kognitivt verktøy. Denne interne strukturen inkluderer:

• Hierarki: konseptene må ordnes i henhold til deres grad av relevans eller inkludering. Jo mer inkluderende et konsept er eller jo mer informasjon det inneholder, bør det oppta en høyere plass i strukturen.
• Seksjoner: Det må organiseres i forskjellige seksjoner som inneholder den mest relevante informasjonen om et emne.
• Visuell klarhet: strukturen må være visuell og tydelig, og fremheve de viktigste begrepene eller forslagene til emnet.

Typer kognitive kart

Det er mange forhåndsdefinerte varianter av kognitive kart. De mest populære er beskrevet nedenfor.

Kognitivt kart av soltypen

Det kognitive kartet av soltypen utgjør en skjematisk figur med en figur som ligner den på en sol, som har et hovedtema i sentrum og hvorfra konseptene eller ideene som er relatert til nevnte tema ligger.

Hovedfunksjonen til denne typen kart er å introdusere og organisere et konsept eller emne, sammen med hovedegenskapene eller beskrivelsene.

Kognitivt sky kart

Det danner et diagram som består av figurer i form av skyer, der informasjonen er ordnet. Som i soltypekartet er utgangspunktet en hovedidee eller et tema, hvorfra underemnene som vises rundt den har sitt utspring.

Det er en teknikk når det gjelder å organisere og internalisere egenskapene til et bestemt emne.

Kognitivt sykluskart

Det er en type skisse der den bestilte informasjonen blir registrert i henhold til en kronologisk ordning eller etter sekvenser, som ender opp med å få form av en kontinuerlig seriasjon gjennom bruk av sirkler eller piler.

Starten på serien må noteres i den øvre sirkelen, mens følgende trinn registreres i resten av sirklene.

Det er et veldig nyttig diagram for å symbolisere midlertidig informasjon eller i form av en krets.

Kognitivt kart over vanlige aspekter

I denne typen diagram etableres to forskjellige seksjoner, sammenføyd av et felles område. Det er en veldig interessant teknikk hvis det du ønsker er oppdage vanlige prinsipper, grunnlag eller ideer mellom to temaer.

Dårlig vann kognitivt kart

Konfigurasjonen av denne ordningen ser ut til å simulere strukturen til en manet, og scorer i det øvre området tittelen på emnet eller ideen, etterfulgt av en serie med bokser med underemner eller inndelinger av ideer. Endelig, egenskapene eller prinsippene til hvert delemne er notert i form av vertikale linjer.

Den som brukes i denne typen kognitive kart er å organisere innholdet i henhold til deres temaer, underemner og hovedideer avledet fra dem.