Begoña Solaz: «De fleste mobbede barn synes det er vanskelig å fortelle»

Skoler er mye mer enn rom for formell utdanning; De er også steder der unge mennesker lærer å forholde seg og sosialisere utenfor hjemmet.

Imidlertid er disse interaksjonene ikke alltid glatte eller problemfrie, og dessverre, mobbing er et relativt hyppig fenomen i visse aldersgrupper. Fra psykologi er det imidlertid mulig å forhindre slike angrep og å hjelpe ofrene i de tilfellene de allerede har funnet sted. Vi vil snakke om dette med personen vi intervjuet i dag, psykologen Begoña Solaz.

• Relatert artikkel: "De 11 typer vold (og de forskjellige typer aggresjon)"

Intervju med Begoña Solaz: forstå mobbing

Begoña Solaz er psykolog med konsultasjon i byen Valencia, og har mer enn to tiår med yrkeserfaring gi psykoterapeutisk støtte til mennesker i alle aldre. Hun er også ekspert på psykologisk kompetanse og intervensjon i problemet med mobbing. I dette intervjuet forteller han oss nøyaktig om dette siste fenomenet, og hvordan disse angrepene oppstår og påvirker mindreårige.

Teknisk sett, hva er mobbing?

De mobbing Det er et psykologisk og / eller fysisk overgrep som et barn mottar, av en annen eller andre jevnaldrende. Det er ikke en spesifikk konflikt mellom to, det er et "alt imot ett".

Misbruk består av trakasseringsatferd som spenner fra fornærmelser og kallenavn, til fysiske angrep, gjennom skremsel, trusler, ekskludering og sosial blokkering.

Teknisk sett må det gis tre krav for å bli betraktet som mobbing: at det er en eller flere mobbeoppførsel, repetisjon av denne oppførselen og varigheten av mobbingen

Hva er variablene som gjør det mer sannsynlig at det oppstår mobbesituasjoner i en klasse?

På den ene siden at utdanningssenteret ikke har en god forebyggings- og oppdagelsesstrategi. Mangelen på synlighet fra utdanningssenteret og firmaets vilje til møte tilfeller av mobbing sammen med mangel på opplæring i lærere om hva det er og hva det består av. mobbing. En klasse uten klare og presise regler, avtalt mellom studentene og toleranse for atferd av psykologisk og / eller fysisk vold, vil bare fremme denne typen oppførsel.

Er det nødvendig for mobbeofre å ha profesjonell psykologisk hjelp?

Mobbing kan generere: somatiseringer, nedsatt selvtillit, angst, dystymi, tilbakeblikk, posttraumatisk stress, samt ideer og autolytisk atferd. Derfor er psykologisk hjelp fra fagpersoner viktig.

Har den måten som problemet med mobbing er blitt tilnærmet fra psykologi og utdanningsverdenen endret seg mye de siste tiårene?

Fra psykologifeltet er det en større forståelse av mobbeprosesser, hva de består av og den psykologiske skaden det kan forårsake. Når det gjelder evaluering av mobbing, har vi også standardiserte instrumenter som gjør det mulig for oss å evaluere tilfeller av mobbing grundig.

Fra det pedagogiske miljøet ser det ut til at lite har endret tilnærmingen til tilfeller av mobbing, "blikk mot andre siden ”, synes å være det hyppigste svaret på forespørsler fra familier om å identifisere og Handling.

Hva er aspektene som kompliserer inngrepet i disse situasjonene? For eksempel er det sannsynlig at mange barnofre for mobbing ikke sier det for ikke å bli sett på som "varslere".

De aller fleste barn som blir mobbet synes det er vanskelig å fortelle hva som skjer med dem, noen ganger av skam eller ikke bekymre foreldrene sine, andre av frykt for represalier enten fra lærere eller deres egne stalkere.

Det at de kan kvalifisere seg som en "snitch" er noe som hindrer dem i å kunne fortelle lærerne hva som skjer med dem. Også den lave motivasjonen for å gjøre det, siden de noen ganger ikke blir hørt, trodd eller tatt i betraktning når de prøver å fortelle det.

For å forhindre denne typen problemer, er det nyttig å gripe inn ikke bare hos de som er utsatt for mobbing, men i den sosiale konteksten som omgir dem? For eksempel i klassekameratene, i familiene osv.

Forebygging av mobbing går gjennom en global tilnærming, og jobber med alle de som er en del av mobbingen: utdanningssenter, lærere, familier, mobbere, observatører og barn som blir mobbet.

Å jobbe bare med den siste lenken, som blir mobbet, jobber bare med konsekvensene av mobbing, vi hopper over lenker: forebygging, oppdagelse og handling av alle elementene som er en del av trakassering skole.