Psykologi og statistikk: sannsynligheter i psykologi

Matematikk er en viktig del av naturvitenskap og psykologiSom vitenskap bruker den dem for å oppnå sine mål om å forutsi og kontrollere menneskelig atferd.

For dette formål er bruk av sannsynlighet viktig, noe som gjør at forskere kan ha større sikkerhet når de forutsier hvordan mennesker handler.

Psykologi og statistikk: hvordan er de relatert?

Bruken av matte har vært en viktig del av vitenskapene siden de dukket opp som sådan i begynnelsen av tiden moderne, til det punktet hvor stor innflytelse tall har på det vi nå kaller vitenskapelig kunnskap. Francis bacon foreslo en sterk rolle for matematikk som en del av hans nye metode, mens Galileo han tenkte på matematikk som språket som Gud skrev naturen med (Fraile, 2000).

På denne måten blir det helt rimelig at psykologiSom en vitenskap, bruk matematikk på en eller annen måte i studiene, enten på en ekstra måte eller som en del av hypotetisk deduktiv metode. Denne metoden har vært gjenstand for en av de konstante kontroversene blant psykologteoretikere (Silva, 2013).

Hva er hensikten med psykologi som vitenskap?

Nå, for å forstå viktigheten av sannsynlighet i psykologisk vitenskap, er det nødvendig å forstå formålene med psykologi. I denne forbindelse forteller Coon og Mitterer (2010) oss det psykologi forfølger fire mål, nemlig: beskrivelsen, forståelsen, spådommen og kontrollen av atferd og mentale prosesser.

Det er imidlertid viktig å ha en god forståelse av hva som menes med begrepene prediksjon Y kontroll. Til prediksjon Evnen til å forutse en atferd med sikkerhet forstås, mens av kontroll det vil forstås ganske enkelt med evnen til å endre forholdene som påvirker atferd (Coon og Mitterer, 2010: 15).

I det øyeblikket oddsen kommer inn

Når man forstår det ovennevnte, kan det sies det sannsynlighet hjelper nettopp med å oppnå det tredje målet og det er på en måte grunnlaget for det fjerde punktet. For at psykologi skal kunne forutsi og / eller kontrollere atferd, er det nødvendig at den kan lage alle de spesifikke dataene som oppnådd gjennom forskning er i stand til å generaliseres og derfra kunne utlede, med tilstrekkelig sikkerhet, en oppførsel, handling eller situasjon.

Sannsynlighet og statistikk brukes på den ene siden som en måte å oppnå, tolke og generalisere dataene, og på den andre, for å kunne forutsi visse fremtidige hendelser derfra. Dette kan tydelig observeres ved bruk av undersøkelse, den studier korrelasjons- og casestudier som forskningsmetoder. Undersøkelsen brukes til å innhente data brukes til å samle inn informasjon fra et representativt utvalg av en befolkning, mens Korrelasjonsstudier ser etter forholdet som kan eksistere mellom to variabler, som ikke nødvendigvis er årsaken til hverandre. Til slutt, casestudien som gjør det mulig å studere et enkelt emne eller situasjon i høy grad av detaljer. (Halguin og Krauss, 2008).

Statistikk: et nøkkelelement for å kunne utlede resultater

Som forventet, alle disse metodene (og til og med den eksperimentelle metoden) krever sannsynlighet for å kunne utlede resultater. Men det går utover bare tall, det berører spørsmål som en gang er brukt, kan påvirke mennesker som behandles for eksempel på et psykologisk kontor eller på arbeidsplassen eller skolen, for eksempel.

Problemstillingene som tas opp i disse tre områdene direkte påvirker folks liv, og av denne grunn er det viktig å vurdere på den ene siden sjansene for å lykkes med terapi, eller i jobbintervjuet eller på skolen, slik at en mer nøyaktig og effektiv intervensjon kan gis enn kan virkelig hjelpe mennesker og gi dem effektive verktøy for å nå sine mål på den beste måten mulig.

Til slutt vil det som er sannsynlig, vitenskapelig sett, være det forutsigbarhet av et arrangement. Men fra et personlig synspunkt - og ikke sjelden eksistensielt for mange mennesker - er det søkt a sikkerhet som gir mening til virkeligheten vi lever i.

Bibliografiske referanser:

• Bologna, E. (2011) Statistikk for psykologi og utdanning. Córdoba: Ed. Brujas

• Coon, D. og Mitterer, J. (2010) Introduksjon til psykologi. Mexico: Cengage Learning

• Fraile, G. (2000) Filosofihistorie III: Fra humanisme til opplysningstiden. Madrid: BAC.

• Halguin, R. og Krauss, S. (2008) Abnormalitetspsykologi. Mexico: Mc Graw Hill

• Silva, A. (2013) Filosofiske grunnlag for psykologi. Mexico: PAX