Dobbel eksepsjonalitet: hva det er og hvordan det påvirker barn

Det er flere barn som har fått påvist en autismespekterforstyrrelse (ASD), en lidelse pga oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) eller med dysleksi, blant annet, og samtidig ha høy kapasitet intellektuelle; er i dette tilfellet en dobbel eksepsjonalitet.

Den doble eksepsjonaliteten refererer til de tilfellene der et barn sammen med høy kapasitet presenterer diagnosen til noen lidelse, så det krever en tilpasning i skolesammenheng etter deres evner, slik at de kunne utvikle alle sine potensiell.

Imidlertid er det vanskelig først fordi det ikke er nok studier i denne forbindelse, og i mange tilfeller er det ikke diagnostisert. den doble eksepsjonaliteten, men bare én av de to eksepsjonalitetene blir oppdaget, og er i mindretall den høye evner.

I denne artikkelen vil vi utforske konseptet med dobbel eksepsjonalitet og noen av de vanligste eksemplene der det vanligvis forekommer vil også bli diskutert.

• Relatert artikkel: "Høy intellektuell kapasitet: ledelse og myndiggjøring"

Hva er dobbel eksepsjonalitet?

Den doble eksepsjonaliteten er basert på tilfeller der et barn med en diagnose (for eksempel ADHD) har også høye intellektuelle evnerDerfor, når de oppstår sammen, fremmer de større kompleksitet når de stiller begge diagnosene.

Høy intellektuell kapasitet er en serie eksepsjonelle evner som utfører på ett eller flere kunnskapsområder eller også på ett eller flere funksjoner på det kognitive nivået som lar individet som presenterer dem oppnå høy ytelse og også en høy grad av motivasjon i oppgavene de de opptrer. Disse menneskene med dobbel eksepsjonalitet i akademisk sammenheng er også kjent som "2e-studenter", og er to ganger eksepsjonelle studenter.

Dessverre, Høye intellektuelle evner ender ofte opp med å bli overskygget av andre pedagogiske behov, enten det skyldes ADHD, ASD eller andre årsaker, dette er en av grunnene til at det er ekstremt vanskelig å oppdage disse tilfellene.

På den annen side trenger den doble eksepsjonaliteten et større antall dybdeundersøkelser gitt dens kompleksitet med for å utvikle instrumenter for evaluering, påvisning og diagnostisering med størst mulig effektivitet mulig.

• Du kan være interessert: "Barneterapi: hva er det og hva er fordelene"

De vanligste typene av dobbel eksepsjonalitet

Deretter vil vi se de hyppigste kombinasjonene.

ADHD og begavelse

Dette doble unntaket oppstår når et barn med høye intellektuelle evner også har blitt diagnostisert med en oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse.

ADHD er ganske vanlig, så tilfeller der en person har høye intellektuelle evner sammen med diagnosen ADHD kan være de vanligste, innenfor den doble eksepsjonaliteten. Imidlertid er det fortsatt få identifiserte tilfeller, selv om oppmerksomheten og forskningen på dette feltet har vokst, selv om de fortsatt ikke er det nok til å ha tilstrekkelig vitenskapelig støtte og slik at de kunne inkluderes i diagnosemanualene offiserer.

På den annen side, i disse tilfellene med dobbel eksepsjonalitet, siden det er samtidighet, kan den høye kognitive kapasiteten kamuflere oppmerksomhetsunderskuddet, så vel som den motsatte situasjonen kan oppstå der oppmerksomhetssvikten forhindrer disse høye kapasitetene i å manifestere seg fullt ut intellektuelle.

I undersøkelser utført med tilfeller av dobbel eksepsjonalitet, hvor høy intellektuell kapasitet og ADHD ble presentert samtidig, ble det observert atStudentene hadde et bredt spekter av interesser, høy kreativitet, stor muntlig flyt og over gjennomsnittet verbal resonnement.; på den annen side hadde de også trekk som impulsivitet, hyperaktivitet og oppmerksomhetssvikt.

Det skal bemerkes at en rekke kjennetegn ble funnet i disse typene tilfeller av dobbel eksepsjonalitet:

• Være veldig kritisk til deg selv.
• Utålmodighet.
• Blir lett lei av rutineoppgaver.
• Lav toleranse for feil.
• Dominans.
• Upassende humor til visse tider.
• Ikke ha for mye glede i selskap.
• Vanskeligheter med å fokusere på nye interesseområder.
• Vær lite oppmerksom på detaljer.
• Noe overdrevne følelsesmessige reaksjoner til visse tider.
• Diakroni mellom høy intelligens og modenhet på et følelsesmessig og sosialt nivå.

Spesielt Personer med denne doble eksepsjonaliteten kan ende opp med å presentere en akademisk ytelse under det de burde, gitt deres høye læringspotensiale, i tillegg til at de kan ha visse vanskeligheter i den sosiale sfæren, slik at det ville være sikkert for dem å integrere seg sosialt med klassekameratene. skole.

På den annen side er det en rekke fordeler som disse barna har i forhold til andre barn med ADHD, som vanligvis har vanskelig for å konsentrere seg om en oppgave for å være produktive; mens barn med denne doble eksepsjonaliteten vanligvis er i stand til å fokusere på en rekke stimuli som motiverer dem og dermed kan de få en bedre forståelse, og derfor en større læring, og det er at disse barna kan mer effektivt kontrollere oppmerksomheten til stimuli som forårsaker interesse for dem og la dem bli motivert i oppgaven de utfører.

• Relatert artikkel: "Typer ADHD (karakteristikker, årsaker og symptomer)"

Dysleksi og begavelse

En annen eksisterende dobbel eksepsjonalitet er den som oppstår når en person med dysleksi har høye intellektuelle kapasiteter.

På grunn av vanskeligheten med å oppdage denne doble eksepsjonaliteten på grunn av knapphet på ressurser og informasjon i denne forbindelse, det er hyppig at bare en av de to eksepsjonalitetene blir funnet, den andre er maskert. Og dette kan skje på ulike måter, for eksempel når det oppdages at barnet har høy intellektuell kapasitet men hans akademiske prestasjoner er ikke i samsvar med disse evnene på grunn av visse vanskeligheter som han presenterer på grunn av dysleksi; På den annen side, siden den ikke blir oppdaget, tilskrives dens lave ytelse mangel på motivasjon, lav selvtillit, etc.

Det motsatte kan også være tilfelle, der barnet har fått diagnosen lærevansker og dette har maskert hans høye intellektuelle kapasitet for ikke å ha blitt evaluert på riktig måte eller for en annen del, barnet får kanskje ikke den omsorgen på skolenivå de trenger på grunn av den gjensidige maskeringen som eksisterer mellom begge eksepsjonalitetene, så ingen kunne oppdages.

• Du kan være interessert: "Dysleksi: årsaker og symptomer på lesevansker"

Aspergers syndrom og begavelse

Dette er et tilfelle av dobbel eksepsjonalitet som oppstår når et barn samtidig presenterer høy kapasitet til intellektuelt nivå sammen med diagnosen Asperger syndrom (DSM-IV-TR), klassifisert i DSM-5 innen de Autismespektrumforstyrrelser.

Denne doble eksepsjonaliteten krever, innen forskningsfeltet, studiet av virkningen som vanskene presentert av mennesker med syndrom kan ha. av Asperger med de høye intellektuelle kapasitetene han besitter, så vel som den hjelpen som disse høye kapasitetene kunne anta i den sosiale sfæren til disse menneskene.

På grunn av mangelen på empiriske studier i denne forbindelse, Det er mye uvitenhet om denne doble eksepsjonaliteten og hvordan den kan påvirke forskjellige områder av livet til disse menneskene (akademisk, atferdsmessig, psykisk helse, sosial osv.).

Det kan også være tilfelle at den ene av unntakene maskerer den andre eller til og med at de begge maskerer hverandre, for som ingen av dem oppdages, slik det forekommer i tilfeller der den doble eksepsjonaliteten oppstår med ADHD eller dysleksi.

Noen undersøkelser om denne doble eksepsjonaliteten fant at under elevstadiet pleide disse menneskene å rapportere følelser av ineffektivitet på skolenivå; disse barna var imidlertid i stand til å kompensere for disse følelsene ved å bruke sine styrker, samtidig som de var i stand til å løse de vanskelighetene som kunne oppstå. Dette oppnådde de takket være problemløsningsstrategier som de var i stand til å gjennomføre i ulike sammenhenger.

Disse studentene var i stand til å demonstrere sine høye intellektuelle evner gjennom sine høye evner og ferdigheter med hensyn til noen et emne som hadde vakt stor interesse for dem, så de var blitt eksperter og mestret dem på nivåer utenom det vanlige. felles. Disse høye kapasitetene gjorde det også mulig for disse studentene med dobbel eksepsjonalitet tilpasser seg lettere til den sosiale konteksten takket være deres høye nivå av verbal intelligens, blant andre. Det er imidlertid fortsatt behov for mer forskning i denne forbindelse, som med andre typer dobbel eksepsjonalitet.

Som vi kan se, til tross for mangel på informasjon og forskning på dobbel eksepsjonalitet, har det vært flere tilfeller som viser oppdaget som lar oss demonstrere at det er en realitet, så mer forskning er nødvendig i denne forbindelse for å hjelpe disse menneskene og deres familier, slik at barna deres har de nødvendige ressursene til rådighet for å dekke deres akademiske behov; Tvert imot, hvis dette ikke er tilfelle, er det sannsynlig at det vil fortsette å være mange tilfeller av barn som ikke får tilstrekkelig oppmerksomhet, og dette fører til skolesvikt.