Topp 11 ADHD-myter (og hvorfor de ikke er sanne)

Mye har blitt sagt om ADHD i media, sosiale medier og jungeltelegrafen. Som med alle psykiatriske lidelser har ikke dette vært fritt for bløff og myter. Faktisk, sammen med ASD, er ADHD en av utviklingsforstyrrelsene med mest feilinformasjon.

Noen gir foreldrene skylden, andre i legemiddelindustrien og atter andre undervurderer alvorlighetsgraden av lidelsen. Listen over myter om ADHD kan være uendelig, men i dag skal vi fokusere på det mest delte.

• Relatert artikkel: "De 7 typene nevroutviklingsforstyrrelser (symptomer og årsaker)"

Myter om ADHD

Av alle barndomsforstyrrelser som finnes, er ADHD, sammen med ASD, en av de mest myter og løgner som dreier seg om det. Det er mye feilinformasjon om barn med Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Enten på grunn av uvitenhet om symptomene, tilskriver det mindre alvorlighet, med tanke på at barndommen er patologisert eller, direkte, for å si at det er en oppfinnelse fra farmasøytisk industri, er sannheten at det er svindel som har trengt dypt inn i det som er ADHD.

Feilinformasjon skader familier, men spesielt barn med ADHD. Å presentere denne lidelsen og ikke diagnostisere eller behandle den i tide har en svært negativ effekt på deres skoleprestasjoner, sosiale relasjoner, selvoppfatning og selvtillit. Å ikke vite hvorfor de gjør det dårlig på skolen og ikke får hjelp til å forbedre seg faglig vil avgjøre deres fremtid, tro at han er mindre intelligent enn andre og føler seg dypt deprimert og frustrert og dermed. Det er derfor det er så viktig at, gitt mistanken om at barnet vårt kan ha denne lidelsen, konsultere profesjonell hjelp.

Deretter skal vi se på 11 myter om ADHD og forklare dem i dybden.

1. ADHD er et disiplinproblem

ADHD har en biologisk opprinnelse, med høy arvbarhet (75 %). Denne psykiatriske lidelsen manifesterer seg på flere måter, og har følgende hovedkomponenter:

• Hyperaktivitet: endret aktivitetsnivå.
• Impulsivitet: dårlig atferdsmessig selvkontroll.
• Uoppmerksomhet: dårlig oppmerksomhetsspenn og konsentrasjon.

Gutter og jenter med denne psykiatriske tilstanden har alvorlige oppmerksomhets- og konsentrasjonsproblemer, samt impulsivitet som er upassende for deres alder og utviklingsstadium.

At et barn har ADHD er ikke foreldrenes feil. Mange tror at det er et disiplinproblem, et resultat av foreldrenes manglende kontroll over barnet effektivt. Foreldre kan sikkert ha hatt dette problemet, men ikke fordi de er dårlige lærere, men fordi det nettopp er et symptom på ADHD. Sønnens oppførsel overvelder dem.

Diagnosen ADHD er svært pålitelig og det er verdensomspennende foreninger av foreldre med barn med denne lidelsen der de kan ty til deres hjelp.

• Du kan være interessert: "Typer ADHD (karakteristikker, årsaker og symptomer)"

2. Det er ikke ADHD, det er bare det at det er barn som har det vanskelig

Det er sant at de fleste barn er impulsive og har en tendens til å være lite oppmerksomme til tider, noen ganger til det ekstreme. Men når det gjelder et barn med ADHD, er det ikke det at han bare er "vanskelig" for foreldrene eller lærerne, og det er heller ikke at tankene hans er på noe annet. Hans hyperaktivitet og uoppmerksomhet er alvorlig nok til å snakke om en funksjonshemming, et problem som hindrer deg i å jobbe normalt til daglig.

Symptomene hans hindrer ham konsekvent og alvorlig fra å lykkes på skolen, tilpasse seg familierutiner, følge husregler, opprettholde vennskap og unngå skader. Den klare funksjonshemmingen hos barn med ADHD er det som får barneleger og barnepsykiatere til å diagnostisere lidelsen og anbefale behandling.

• Relatert artikkel: "Barneterapi: hva er det og hva er fordelene"

3. Barnet vil ha ADHD hvis han konsentrerer seg om videospillene sine i timevis

I de fleste tilfeller ADHD innebærer problemer med oppgaver som krever oppmerksomhet over lengre perioder, ikke så mye med aktiviteter som er interessante eller stimulerende. Skolen er spesielt vanskelig for barn med ADHD fordi timene er lite stimulerende med tanke på syn, lyd og fysisk aktivitet, i motsetning til videospill.

De fleste barn med ADHD får diagnosen i skoleårene nettopp fordi de skolemessige, sosiale og atferdsmessige kravene i disse årene er så vanskelige for dem. Det kan se ut som om vanskene hans er forårsaket av skolen, en mulighet som bør vurderes, men det er mer sannsynlig at det er et resultat av barnets innsats for å håndtere det miljøet.

Andre situasjoner som kan være vanskelige for barn med ADHD og som oppstår på skolen er sosiale interaksjoner; idretter der de må konsentrere seg (s. dodgeball, tennis, volleyball...) og fritidsaktiviteter som krever at de er stille, lytter eller venter skiftet deres over lange perioder.

• Du kan være interessert: "De 15 typene oppmerksomhet og hva er deres egenskaper"

4. ADHD er en ny sykdom eller en oppfinnelse

En av de mest utbredte mytene om ADHD er at det er en oppfinnelse, en ny "sykdom" skapt med hensikten med å patologisere barns atferd og medikalisere gutter og jenter fra de er svært små.

Ja, det er sant at navnet på ADHD er nytt og en oppfinnelse, akronymer som denne oppmerksomhets-, impulsivitets- og hyperaktivitetsforstyrrelsen har vært kjent med siden 1994. Imidlertid var symptomene assosiert med denne tilstanden allerede kjent på 1800-tallet, og ulike diagnostiske merker har blitt foreslått i løpet av de siste to århundrene. At navnet er nytt betyr ikke at lidelsen ikke eksisterte før.

Vi har en av de første registreringene av det vi i dag kjenner som ADHD fra 1865, datoen den som dukker opp i historien om "Der Struwwelpeter" (Peter den rufsete), hvis forfatter er Heinrich Hoffmann. Opprinnelig ble det kalt "Minimal Cerebral Dysfunction". Senere, i 1950, ble det døpt som "Hyperkinetic Syndrome" og et tiår senere Hyperactive Child Syndrome eller Hyperkinetic Reaction of Childhood.

På 1980-tallet ble navnet igjen endret til lidelsen, denne gangen med en som ligner på den vi har i dag: Attention Deficit Disorder., med eller uten hyperaktivitet (ADD med H og ADD uten H). I den nåværende klassifiseringen av DSM-5 er det tre undertyper: uoppmerksom, hyperaktiv-impulsiv og kombinert. Dens diagnostiske frekvens er ganske konstant rundt om i verden, og varierer mellom 2 og 6 %.

5. ADHD er en falsk sykdom, resultatet av foreldrenes mangel på tålmodighet for normal oppførsel til sønnen eller datteren deres

ADHD må diagnostiseres og behandles så snart som mulig fordi det har en svært negativ innvirkning på barnet. Reduserer akademiske prestasjoner og kan følgelig føre til skolesvikt, mislykkede fag, gjentakelse av kurs, avbrytelse av studier. Og selv om det ikke er skolesvikt, er det faktum at han har vanskeligheter i klassen og ikke får en forklaring fra fordi det vil få gutten eller jenta til å tro at han eller hun er mindre intelligent, har svært lav selvtillit og selvkonsept.

Men det er ikke bare problemer i studiene. Det sosiale og følelsesmessige livet til barn med ADHD påvirkes også i form av problemer i forhold til jevnaldrende, venner og familie på grunn av deres impulsivitet. Barn med denne tilstanden har få og kortvarige venner, noe som indirekte bidrar til gjentatt skolesvikt og dårlig oppførsel. Alt dette kan forårsake episoder med depresjon.

Hvis de ikke får den behandlingen som tilsvarer dem som barn, vil det i voksen alder være vanskelig for dem å finne arbeid og jobbene de får vil være under kapasiteten. I tillegg kan voksne med ubehandlet ADHD lide av flere konsekvenser forbundet med uansvarlighet, som f.eks å få barn i tidlig alder, høyere forekomst av rusmisbruk, manglende arbeidsorganisering og lavere oppbevaring av arbeidsplasser.

Hvis disse barna ikke behandles riktig, vil deres fremtidige jobber være under deres kapasitet.. I tillegg kommer problemer som flere graviditeter i tidlig alder, høyere forekomst av rusmisbruk, mindre jobbprogresjon og mindre jobbbevaring. Barn med ADHD som ikke blir behandlet har høy sannsynlighet for å utvikle opposisjonell atferd: ulydighet, trass, avhengighet ...

• Relatert artikkel: "Respektfullt foreldreskap: 6 tips til foreldre"

6. Alle kan diagnostisere ADHD

For å håndtere ADHD på riktig måte og unngå komplikasjoner, en korrekt og tidlig diagnose er høyst nødvendig. De første som mistenker at et barn kan ha denne psykiatriske tilstanden er foreldre og lærere.

Så mye erfaring som lærere kan ha med tilfeller av ADHD i klassen, er de ikke de best egnede personene å diagnostisere lidelsen, men heller en barnepsykolog, barnepsykiater eller barnelege med ekspertise på tilstanden psykiatrisk

Det understreker vi den definitive diagnosen stilles av en psykiater som spesialiserer seg i barndom og ungdomsår, en pediatrisk nevrolog eller klinisk psykolog. Når diagnosen er stilt, utformes en behandlingsplan som et resultat av tverrfaglig samarbeid mellom a klinisk psykolog, pedagog, støttelærer og andre fagpersoner innen psykisk helse og utdanning barnslig.

7. Legemidler bør aldri brukes som det første terapeutiske alternativet for ADHD

ADHD det er en for kompleks lidelse til å kunne behandles med ett enkelt alternativ. Behandlingen av denne tilstanden innebærer opplæring av foreldre om hva ADHD er og hvordan de skal håndtere barnets atferd, i tillegg til å gi barnet støtte og passende skoletilpasning. I tillegg er farmakologisk behandling nødvendig, siden medisinen for denne tilstanden påvirker den ubalanserte hjernekjemien bak symptomene på denne lidelsen.

Foreldre kan hjelpe barn med ADHD ved å definere klare regler for konsekvenser og belønning for visse atferder. De må også samarbeide med den lille i oppgavene og pliktene, dele dem om nødvendig, definere stabile og forutsigbare rutiner, øke strukturen i din tid og orden i huset eliminere distraksjoner og motivere liten.

Vi har flere effektive legemidler for å hjelpe barn med ADHD. På den ene siden har vi psykostimulerende midler, som metylfenidat (f. f.eks. Rubifen®, Concerta® og Medikinet®), som hovedsakelig virker på dopamin. Andre ikke-stimulerende psykoaktive stoffer, som atomoksetin (Strattera®), som påvirker nivået av noradrenalin, hjelper også.

8. Psykoterapi bør brukes og ADHD-medisinering unngås for enhver pris

Psykoterapi er viktig, ikke bare ved ADHD, men ved alle psykiske lidelser. Psykologiske behandlinger tjener som opplæring for foreldre om symptomer, kontroll og håndtering av barnets atferd.

Vi må imidlertid forstå at ADHD er en tilstand med et sterkt nevrologisk grunnlag og at behandlinger som psykoanalyse, leketerapi eller kognitiv trening for å forbedre konsentrasjon, hukommelse og oppmerksomhet har ikke vist gode resultater uten å kombinere dem med rusmidler. Fokuset bør være på skolen, bruk av skolestøtte, individualisering av studieteknikker og gjennomgang av fagene som koster deg mest..

Enhver behandling som tilbys som magisk, som lover umiddelbar, rask, uanstrengt og permanent kur for ADHD, bør stilles spørsmål ved. I mange tilfeller kan det finnes ekstremt dyre behandlinger på markedet som hevder at ADHD lett kan kureres.

Den triste realiteten er at bak dem er det mennesker med svært få skrupler som er villige til å dra nytte av lidelse for fedre og mødre som, desperat etter at barnet deres skal være "normalt", er villige til å betale enhver pris. ADHD er en kronisk tilstand, og selv om symptomene forbedres etter hvert som individet modnes, krever profesjonell farmakologisk og psykologisk intervensjon, basert på vitenskapelig bevis.

9. ADHD påvirker kun i barndommen

Det er sant at noen av symptomene på hyperaktivitet forsvinner når du modnes. Men tvert imot, symptomene forbundet med uoppmerksomhet og spesielt impulsivitet vedvarer i ungdomsårene og i voksen alder.

En tredjedel av barn med ADHD «vokser ut» av å ha det før ungdomsårene. Hvorfor dette er et spørsmål om debatt, alt fra overdiagnostisering (som er reell) til tilstrekkelig reduserende Betydelig reduksjon i symptomer ved behandling Betydelig nok til å vurdere lidelsen ikke lenger dette. En annen tredjedel vil slutte å ha ADHD før voksen alder. Til syvende og sist vil den resterende tredjedelen fortsette å ha ADHD i voksen alder.

Til tross for denne statistikken kan det sies at noen som "blir friske" opprettholder symptomer som påvirker dem, så det anses at ADHD, selv om det ikke lenger er like intenst som i barndommen, det er et kronisk problem som krever langsiktig behandling. Likeledes kan remisjon av symptomer i oppvekst og voksen alder være relevant nok til at den enkelte kan få et vellykket faglig og sosialt liv.

• Relatert artikkel: "Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), også hos voksne"

10. ADHD rammer bare gutter, ikke jenter

En annen myte er at ADHD bare rammer gutter og ikke jenter. Dette er følelsen det gir, siden denne lidelsen går mer ubemerket hen hos jenter. Grunnen til dette er at har vist mindre hyperaktivitet og motstand mot voksne, og viser seg som mindre negative i oppførsel og læring. Jenter med ADHD har vanligvis ikke problemer med skoleprestasjoner før de når videregående.

11. ADHD-medisiner er vanedannende

Et av de mest brukte argumentene mot medisinering av gutter og jenter med ADHD er at stoffene produserer avhengighet. Sannheten er det metylfenidat, det viktigste farmakologiske alternativet for ADHD, produserer ikke avhengighet hvis terapeutiske doser respekteres. Selv om det er sant at det er kjemisk lik amfetamin, ved normale doser for ADHD og tatt oralt, gir det ikke en euforisk effekt.

Dette betyr ikke at du ikke bør være forsiktig med disse stoffene fordi de fortsatt er medisiner og som med alle andre forhold må det tas forholdsregler. Ved høye doser forårsaker metylfenidat euforiske effekter, og hvis det gis til gutter som har en historie med narkotika- eller alkoholmisbruk, bør administreringen deres overvåkes nøye Lukk.