Selvfølelse og lærevansker

Hva kaller vi læring? Læring er en kompleks handling der flere faktorer og områder av en persons liv griper inn. På den andre siden, skolelæring er også et resultat av mye læring som begynner utenfor skolen, men de får spesiell relevans i det, siden de utvikler seg i miljøet der barnet begynner å sosialisere seg vekk fra familiemiljøet.

Enhver elev kan trenge en tilpasning på et gitt tidspunkt, siden mangfoldet i elevmassen er like stort som de ulike måtene å lære på.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

læringsproblemer

De fleste studenter lager sine egne læringsstrategier og overvinner utfordringene som tilsvarer reiseruten deres læreplan, men noen ganger utvikler elever som ikke viser vanskeligheter med å lære i resten av livet. måter å lære på som er uforenlige med undervisningsmåten i utdanningssystemet og som den ved mange anledninger heller ikke har en effektiv respons på.

Mitter (2004), presenterer oss for en rekke refleksjoner om læring som bør vurderes med barn som viser lærevansker:

• læring er aldri fullført
• Læring er individuell
• Læring er en sosial prosess
• Læring skal være morsomt
• Læring er aktiv.
• Læring betyr endring, destabilisering

Et barn som har lære- eller atferdsvansker genererer uunngåelig reaksjoner, ofte rettet mot å overvinne dem og andre ganger mot ekskludering fra utdanningssystemet; noen ganger beskyttet av spesielle støttebehov og andre i erkjennelse av systemet selv av mangel på ressurser til å reagere på situasjonen.

Det som er klart er det skolen kan alltid gjøre noe, og dens inngripen gjør en forskjell på godt og vondt. Men foreldre er til syvende og sist ansvarlige for barna våre; i noen tilfeller med systemet på vår side, når barnet blir sett på som et offer, og ved andre anledninger kjemper mot dommen til som ikke vet hva han snakker om og føler med mot og besluttsomhet til å dømme over rettssaker han ikke har vært i som tidligere nevnt.

Som foreldre har vi plikt til å sikre riktig utvikling av barna våre og gi dem alt nødvendig støtte i hver fase og situasjon i livet deres, spesielt når de har atferds- og/eller lærevansker, og dermed hjelpe dem til å møte disse situasjonene som ender opp med å skade deres følelsesmessig stabilitet og din selvoppfatning.

Dette spørsmålet som virker enkelt, er ganske komplekst, fordi foreldre ofte ikke vet hvordan vi skal handle, hva de skal gjøre, hvordan de skal gjøre det, med hvem de skal gjøre det, etc.

• Du kan være interessert: "4 svært vanlige problemer med selvtillit, og hvordan håndtere dem"

Den beste foreldrestøtten

Å oppdra et barn er ikke lett, og arbeidet vårt som foreldre er noen ganger hemmet av arbeid og hverdagsansvar. Likevel, det er nødvendig å oppdage situasjoner som viser lærevansker, som dysleksi, dysgrafi, SLI eller ADHD, for eksempel.

Selv om vi ikke er eksperter på psykologi, er det lett å identifisere noen tegn på at noe er galt og henvende seg til en fagperson. Det tydeligste tegnet er når sønnen vår viser vanskeligheter på skolen mens klassekameratene hans lett fremgang, også når han er treg i skoleoppgaver eller viser uinteresse i studere. Ingen barn er late, ingen liker å mislykkes og holde seg sist i klassen.

Still overfor dette scenariet reagerer foreldre noen ganger ved å kalle sønnen vår lat, uoppmerksom, mangelfull. Noen barn blir så frustrerte at de endelig tror det., noe som forverrer problemet ytterligere, noe som kan forårsake alvorlig skade på din selvkonsept og selvtilliten din.

Disse tegnene viser en eller annen lidelse eller vanskelighet som gjør læring ikke lett i det hele tatt. Når du er i tvil, er det beste alternativet å konsultere en spesialist i psykologi og lærevansker, som etter en serie av evalueringer vil avgjøre ikke bare om du har lærevansker, men vil vurdere stabiliteten din følelsesmessig. Når det er evaluert, hvis det er noe problem, vil fagpersonen informere foreldrene og sammen med dem utforme intervensjonen der foreldrene skal være hoveddeltakerne i den terapeutiske prosessen, og integrerer alle områdene som utgjør ikke bare barnets skolemiljø, men også det personlige og velkjent.

For foreldre er det avgjørende å lære om lidelsen eller vanskene barnet deres kan ha., fordi det vil gi deg mange verktøy for å forstå og støtte deg i å nå dine mål. Det er veldig betryggende å vite kilden til barnets problemer, da det vil tillate deg å vite hvordan du kan hjelpe ham og hvor langt han kan gå i et bestemt felt eller område. Kort sagt, det lar oss følge sønnen vår, finne hans styrker og overvinne hans vanskeligheter, akseptere seg selv som han er, og forstå at hver person er forskjellig og vi alle har kapasiteter og funksjonshemminger.

Vår akkompagnement for å overvinne vanskeligheter må være konstant og fokusert på spesifikke mål. Det er ikke bra å handle vilkårlig, vi må sette mål som innebærer noen vanskeligheter, men som er oppnåelige.

En annen måte vi kan hjelpe barna våre på er ved å oppmuntre deres interesser og aktivitetene de har som skiller seg ut og føles behagelig, fordi tilfredsstillelsen av å fullføre dem er en stor fordel for deg vekst. Vi kan ikke underordne suksessen til vår sønn kun til akademiske resultater, det er andre områder som utgjør hans personlighet og er like eller viktigere for hans omfattende utvikling. Hva ville nytte av at sønnen vår var et supertalent hvis han ikke var i stand til å utvikle empati for noen mennesker rundt seg?

• Du kan være interessert: "Respektfullt foreldreskap: 6 tips til foreldre"

Viktigheten av god utvikling

Det finnes falske myter som for eksempel at dysleksi ikke kan diagnostiseres før 7 eller 8 år, andre ganger hører vi setninger som f.eks. «han skal snakke, til slutt snakker alle», «det er greit hvis han ikke kan lese i begynnelsen av barneskolen, han vil lese, til slutt leser alle»... Det er viktig at Foreldre, la oss ikke la oss avskrekke av denne typen informasjon, som også er demontert av vitenskapelige bevis, som satser nøyaktig på hva tvert imot, for tidlig intervensjon, i barnas gullalder, som er akkurat når de skal nå utviklingen av hver ferdighet.

De læringsforstyrrelser, som dysleksi eller dysgrafi, har en tendens til å undergrave selvtilliten til barnet som lider av dem, noe som gjør at de føler seg fortrengt, av liten verdi og at de ikke fortjener god behandling. Akkumuleringen av feil fører til at du mister interessen for å lære, føler deg frustrert og sint, lider av angstanfall og en dyp tristhet, som negativt påvirker deres vekst og utvikling, noen ganger forårsaker helseproblemer mental.

Å følge med sønnen vår vil oppnå større uavhengighet, han vil føle seg komfortabel når han studerer og deler med klassekameratene., og du vil ha evnen til å tolerere motgangen din lidelse mens du fortsatt føler deg stolt.

Som foreldre har vi funksjonen å forberede barna våre på livet, for dette må vi kombinere affektivitet med autoritet, til enhver tid de må føle seg elsket, føle godkjenning, validering, men vi må også være faste med autoritet, sette klare grenser og konsekvenser betimelig.