Foreldres bekymringer i scenen til den unge sønnen

Det er svært vanlig at mange foreldre nærmer seg søken etter psykoterapi for barna sine på ulike utviklingsstadier. Bekymringene har med spørsmål vedr hva som bør gjøres eller hvordan man henvender seg til ungdom hjemme, hvilke normer og regler som skal implementeres, når man skal sette grenser, om de er ettergivende eller uforsonlige.

Det er mange faktorer å ta hensyn til i psykoterapi eller i samme utdanning som foreldre ønsker å gi.

• Relatert artikkel: "De 3 stadier av ungdomsårene"

Vanlige bekymringer når du oppdrar tenåringsbarn

Det er svært verdifullt å ta hensyn til åpenheten flere foreldre har utviklet for å snakke om ulike problemer som bekymrer barna deres i puberteten og/eller ungdomsårene og som interesserer mange av dem oss.

For bare noen få år siden var tanken på at en mor eller far skulle ha en tilnærming til å snakke om seksualitet et skremmende og pinlig scenario for mange. Nå trenger det ikke være sånn; Det er flere måter å skape et miljø med tillit, klarhet og fasthet på samtidig. når vi uttrykker våre ideer.

Man ser at det er mer vanlige problemer som opptar foreldre. Jeg vil liste opp noen, som vil bli beskrevet senere.

1. Sønnen min er for involvert i sosiale medier

Det er veldig vanlig å høre mange ekstremt bekymrede foreldre, siden de vet ikke hva som er "normalt" eller forventet med tanke på tiden barna deres bruker på nettverk eller på teknologiske enheter.

Mye har blitt sagt om det, og det er det i en stadig mer globalisert verden, med så mye informasjon og til og med mange aktiviteter utført eksternt, er det svært vanskelig å definere hvor mye som er praktisk hvis tid snakkes senere.

Det er mange tegn som indikerer at barnet vårt kan være nedsenket på en ukontrollert måte i teknologiske enheter. Siden det kan være at han foretrekker å isolere seg enn å leve med jevnaldrende eller gutter på hans alder, blir han veldig engstelig hvis han ikke har enheten eller kontakt med teknologi. kontinuerlig blir de irriterte hvis det settes grenser angående faget, de ønsker ikke å utføre aktiviteter utenfor hjemmet fordi de legger større vekt på teknologi osv.

Det viktige er å oppdage når det er en atferd som kan sette barnet vårt i fare og når det er noe "forventet". Det er naturlig at en pubertets- og ungdomsgutt ikke ønsker å tilbringe så mye tid med foreldrene sine for å dedikere mer tid til andre aktiviteter og mennesker.

Det er vanlig å høre at foreldre er bekymret når dette skjer «plutselig», det er en tilpasningsprosess for alle familiemedlemmer med hvert trinn som går. Selve ungdomstiden er en kompleks og intens periode. Derfor i dag i en tid så teknologisk avansert og full av usikkerhet, mange ungdom velger å søke tilflukt og identifisere seg med ulike karakterer som er i nettverkene sosial. Nevner at de gjerne vil være som dem eller se like ut, ha de samme tingene eller reise. Sammenligner deres verdener, deres vennskap og alt som omgir disse karakterene, skuespillerinnene, tiktokerne, youtuberne, etc.

Foreldre bør ikke velge en imponerende og lite fleksibel posisjon, men en fast, men forståelsesfull holdning. Med dette mener vi å implementere grenser som hver familie anser som passende, og si at et nøyaktig antall tider en tenåring må være på mobiltelefonen eller i videospill er komplisert, fordi det avhenger av mange faktorer, men vi kan tenke at hvis teknologi har en direkte innvirkning på ungdom når det gjelder holdning, oppførsel, rutiner, tid etc det vil lønne seg å vurdere med en fagperson hvilke konkrete tiltak som skal iverksettes.

Det anbefales at ungdommen har tid til fritidsaktiviteter, for eksempel å trene utendørs eller i en klubb hvor du kan bo med flere unge mennesker, likeledes at du kan utføre dine faglige og personlige oppgaver uten mye hastverk. Når det gjelder å implementere begrensninger på timene som ungdommen skal bruke på sine elektroniske enheter, er det det når ting blir vanskelig, siden det kan være vanskelig for den unge å overholde reglene som hver forelder implementere. Det er verdt å gjøre det med besluttsomhet og oppnå avtaler.

• Du kan være interessert i: "Hvordan sosiale nettverk påvirker den mentale helsen til ungdommer"

2. Et annet urovekkende problem er seksualitet.

Når gutten kommer inn i pubertetsstadiet, begynner endringer av alle slag, hormonelle, kroppen endres, mye emosjonell bevegelse begynner, karakteren, personligheten osv.

Det kan være litt av en utfordring for den unge og for foreldrene også å fordøye prosessen. Selv om det er mye informasjon om det og det er til og med skoler som tar opp problemet i henhold til planene deres akademisk, anbefales det alltid at gutten føler seg åpen for å snakke med foreldrene om tvilen og bekymringer.

Det er litt sjeldent at en 13-åring kommer hjem med spørsmål om disse problemene, men de spørsmålene sitter inne i hodet hans. Det forventes at den unge mannen ønsker å avklare dem med vennene sine, på internett eller med filmer av alle slag. Vi vet godt at noen ganger er søkekildene ikke ideelle og at det kan oppstå misforståelser og at ungdommen ofte er enda mer forvirret. Så jeg anbefaler forskjellige foredrag om emnet. Det første vil skje av seg selv og det blir i barnehagen eller barneskolen når barnet kommer hjem med tvilen... Hvor kommer babyer fra?

Da vil mor eller far gi en kort forklaring etter alder. Med denne informasjonen i tankene vil barnet beholde den til litt etter litt gjennom andre barn, tidligere forskning og skoleavklaringer blir det tydeligere, men vil alltid lete etter svar. Så etter dette, på ungdomstrinnet og begynnelsen av ungdomsskolen, ville unggutten ha en klarere ide om hva som skjer. Det er ikke bare det seksuelle forholdet som bekymrer oss, det er andre spørsmål som er like relevante, som aksept av kroppen, utviklingsprosessen, selvtillit, akseptere andre, dating- og vennskapsgrenser, seksuelt overførbare sykdommer, familieplanlegging, misbruk, etc Så, som vi kan se, er problemene som skal behandles mange. Gitt denne situasjonen er det å foretrekke å gjøre det litt etter litt, og la angst og frykt ligge til side.

Foreldre kan velge å ta opp disse problemene etter hvert som de oppstår og i henhold til alder og tid. Det er ikke praktisk å snakke med dem alle samtidig fordi vi kan overvelde oss selv og ungdommen. Hvis ikke, gå litt etter litt. Prøver å ikke være et scenario med skjenn eller advarsel, men et klima for å kunne øke bevisstheten om alle disse relevante og viktige sakene. Hvis du har spørsmål om hvordan du kan snakke om disse problemene med barnet ditt, ikke nøl med å spørre en psykoterapeut.

• Relatert artikkel: "Hva er seksuell identitet?"

3. akademiske vansker

Det er svært vanlig at foreldre kommer til konsultasjonen med mortifikasjonen om at barnet deres har lave karakterer på skolen. Enten har skolen sendt den unge som henvisning til psykologbehandling eller så finner foreldrene selv det nyttig. Hvert skoletrinn er forskjellig. Overgangen fra barneskole til videregående er noe mange unge opplever som en prosess som gir mye angst., siden alle endringene skjer akkurat i det øyeblikket. Angsten for å endre karakterer, den stadig skiftende kroppen, engstelige foreldre og tenåringen vet bare ikke hvor de skal passe inn.

Det er viktig å være tålmodig i denne overgangen og la ting gradvis sette seg. Når det er sagt, på videregående har elever som i grunnskolen var fremragende eller «ikke hadde det vanskelig» nå blitt mer late eller opprørske. Dette er en forventet holdning for mange ungdommer som ikke vet hvordan de skal føle det, og etter flere år med å ha vært på hederslisten, står de overfor den nye utfordringen og det koster dem mer arbeid kom over det

Slik sett vil det være viktig å hjelpe dem med å fordøye tilpasningsprosessen og være i stand til å oppdage om det er et atferdsmessig, emosjonelt eller akademisk problem. I flere tilfeller kan det være mer enn én ting som gjør ungdommen vår urolig eller ustabil. Det er derfor det alltid foreslås at all spesifikk tvil blir behandlet av en fagperson på emnet.

Når den unge mannen går videre til videregående, blir ting litt annerledes. Ungdommen er i konstant konflikt med seg selv, sosialt, med foreldrene og til og med med jevnaldrende, på skolen og i enhver aktivitet som vekker ambivalens hos ham. På dette stadiet går ungdommer gjennom det med stor intensitet, med følelser på overflaten og i beste fall med lyst til å oppleve verden. De har blandede følelser, holdningen deres kan være impulsiv og imponerende. Så hvis det handler om skole, er det litt vanskelig å henvende seg til dem for å åpne en dialog. Ingenting som er umulig.

Det anbefales på ethvert akademisk stadium å være oppmerksom på og i kontakt med skolepersonell, uten å invadere rommet til den unge personen student, for å ha en bedre ide om hva som kan skje, om det er en isolert hendelse eller om det er en akademisk vanskelighet generelt. For å finne det beste alternativet og hjelpe gutten.

• Du kan være interessert i: "Læreforstyrrelser: typer, symptomer, årsaker og behandlinger"

4. Vennskap, dating og andre bånd

På dette stadiet er det viktig at den unge har en vennegruppe som, selv om den ikke er veldig stor, utføre sin funksjon, som er akkompagnement, identifikasjon, oppdagelse av identitet, etc Ungdom søker å identifisere seg med noe eller noen og mange ganger, i oppdagelsen av sin identitet finner de ut at vennene deres er det beste middelet til å gjøre det. De finner trøst, moro, støtte og selskap. Når en ung person ikke har venner eller ikke er interessert, er det noe å ta hensyn til.

Mange foreldre bekymrer seg for at omgangskretsen ikke er den mest ideelle, at det er dårlig påvirkning, at familier er konfliktfylte eller at de er dårlige elever osv. Det viktige her er å gi sønnen vår selvtillit til å kunne ta avgjørelser når han ikke er ved vår side, slik at han kan skille hva som er praktisk og ikke.

Det er klart han kommer til å ta feil, dette er en del av prosessen og vi må tillate det og tolerere det. Plutselig kommer vår 17 år gamle sønn eller datter og introduserer sin nye kjæreste eller kjæreste, foreldrene umiddelbart begynne en grundig evaluering av egenskapene og defektene som kan finnes hos den sentimentale partneren til deres barn. Kommentarene til «det passer deg ikke» «du har allerede sett hvordan han snakker» osv. begynner.

Ungdommen føler veldig raskt et behov for å sette en grense og komme seg vekk fra foreldrene. Det er foreldre som har vanskelig for å tolerere at dette skjer, og ved mange anledninger er de ikke villige. Å prøve å kontrollere alle områder av sønnen vår vil ikke gjøre kommunikasjonen og beslutningene han tar mer sammenhengende og ansvarlige.

Som vi sa ovenfor, prøver vår unge person å bygge en ny verden, full av likes, interesser, hobbyer, vennskap, tilpasningsprosesser, familie, etc. Dette betyr at innenfor den konstruksjonen Han vil ta ikke så skarpsindige beslutninger og andre veldig kloke, og det er en del av prosessen. Du må møte mennesker, ha relasjoner og forstå hvordan verden fungerer. Vi kan ikke leve det for ham.

5. stoffbruk

Et mer sensitivt tema er inntak av stoffer, som alkohol, narkotika, tobakk, etc. Jeg nevner ordet delikat fordi spekteret av risikofaktorer øker. En 17 år gammel gutt som drikker en øl er ikke det samme som en 14 år gammel gutt. En 15-åring som røyker 5 sigaretter om dagen er ikke det samme som en 17-åring som røyker en sigarett i måneden.

Når dette er sagt, blir det svært komplisert i noen få enkle avsnitt å analysere sak for sak. Det som er sant er at ingen foreldre liker ideen om at tenåringen deres henter dem mens de er beruset på high school-fester. Så, Det første ville være å bestemme alderen på gutten.

Hvis du går i puberteten mellom 11-14 år, hvis du er en ungdom mellom 15 og 18 år eller en sen ungdom. Flertallet av unge mellom 17-20 år vil ha hyppig tilgang til og kontakt med rusmidler.

I alle tilfellene, spesielt med mindreårige, er det avgjørende å gi detaljert og rettidig informasjon om opplysningene om misbruk av ethvert stoff. Å kunne skille med følsomhet om en ung person har drukket av nysgjerrighet og sameksistens, eller om denne drikken med alkohol blir noe repeterende som kan ende opp med å sette ham i fare. Hvis det er en mer spesifikk vanskelighet med legemidler, er det viktig å vurdere det med en spesialist. og se hva som er de beste alternativene for å hjelpe den unge.

• Relatert artikkel: "Rusmiddelbruk i ungdomsårene: risikofaktorer"

6. Mobbing

Vårt siste emne, men på ingen måte minst, er mobbing eller misbruk av noe slag. Som vi har gjennomgått gjennom denne skrivingen, spenner sosiale medier over lang tid og er en viktig sfære for de fleste unge. Gjennom dette mediet kommuniserer de, samhandler, møter mennesker... det er derfor det er veldig vanlig at de er mer utsatt for blir mobbet eller nettmobbet, siden det ikke bare skjer på skoler, eller et annet spesifikt sted, men denne typen trakassering blir stadig hyppigere.

Som vi nevnte, selv om sosiale nettverk kan være svært nyttige, kan de også bli et middel til å fjerne enhver persons frustrasjoner. Siden den virkelige identiteten er tildekket og det er veldig enkelt å kunne skrive eller nevne hva som helst. På denne måten blir det lettere og farligere å trakassere noen eller fornærme. De fleste ungdommer vet ikke hvordan de skal håndtere denne typen kommentarer og situasjoner siden det vanligvis ikke er noen person som man kan knytte mobbing til, mener jeg at mange ganger vet de ikke hvem overgriperen er som påvirker livet til Tenåring.

Mobbingen som forekommer i klasserommene på et sted som ungdommen møter personlig, er også svært vanlig, disse handlingene Aggresjon kan være forkledd som vitser, vitser, kallenavn, å gjøre eller si noe som henspiller på noen vanskeligheter som den unge personen har, til kroppen hans, isolere det osv. Dette Det kan i stor grad skade selvfølelsen og tryggheten til guttene.

Det er selvsagt også viktig å gi oppmerksomhet og hjelp til de unge som er de som setter i gang disse lovbruddene, siden de garantert går gjennom alvorlige vanskeligheter.

Det er viktig at vi er i stand til å delta i en samtale med studenten vår på daglig basis, der de kan føle seg trygge på å uttrykke hvis det er noe som plager dem, spør dem om deres venner, som du spiser lunsj med, hvilket teamarbeid du gjorde, hva du liker med å gå på skolen, hva du ikke liker å gå til, hvis det er en pålitelig voksen, som snakker om deres lærere etc All denne informasjonen må spørres litt etter litt, slik at det ikke blir et avhør. Så, vi vil ha en bredere ide om hva som skjer i skolemiljøet ditt, selv om det alltid vil være aspekter som vi kommer til å ignorere.

Det er verdifullt at ungdommen vår er tydelig på hva grensene går og hvilke situasjoner som er tålelige og hva andre vil være verdt å reagere på og sette i verk et stopp og trekke en strek. Det kan være veldig lett i denne alderen å bli forvirret og ikke være tydelig på hva grensene skal være hos andre, gitt denne situasjonen er det vanlig at grensene for hva som er tillatt krysses. Hver familie er forskjellig og hver kjerne lager sine egne regler, men det som er sant er at vi ikke kan normalisere overgrep av noe slag.

Avslutter...

Som vi kan se, er det mange faktorer å vurdere hvis vi snakker om ungdom. Fra den akademiske problemstillingen, utdanning, verdier, utvikling, endring av kropp, karakter, personlighet og hele den emosjonelle og indre verden til hver enkelt.

Det er ikke lett å komme med absolutte svar, hver sak er forskjellig og har sitt eget perspektiv, det er verdt å understreke at hvis du er i tvil, Hvis du har bekymringer, eller bare ønsker å snakke om emnet, bør du eller barnet ditt kontakte en fagperson som kan veilede deg stadig; det er helt normalt å trenge støtte fra tid til annen. Det vesentlige er å ha en foreldreholdning som alltid tillater åpenhet, fleksibilitet og fasthet til å tolerere endringer.