De 7 forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap

Det finnes mange former for kunnskap, noen ganger veldig forskjellig. En av de tydeligste forskjellene er den mellom det vulgære og det vitenskapelige.

Vi skal se hva som kjennetegner hver av disse formene av dem og hva de er forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap, og i hvilke sammenhenger de typisk læres og brukes.

• Relatert artikkel: "De 14 typer kunnskap: hva er de?"

Felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap: definisjoner

For å vurdere hovedforskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap, må vi først forstå hva hver av disse kunnskapsformene består av. Med fokus først på felles kunnskap, må vi vite at dets tekniske navn er empirisk kunnskap, siden det kun er basert på personlige erfaringer til personen som besitter den.

Allmenn kunnskap prøver å forklare kvalitetene til den verden vi lever i gjennom oppfatningen av sansene., altså på en overfladisk måte. Denne måten å innhente informasjon på har to grunnleggende kjennetegn. For det første snakker vi om helt spesiell kunnskap for en spesifikk hendelse, som derfor ikke kan generaliseres til andre situasjoner eller ulike objekter.

Den andre egenskapen er at det er en kontingens til elementet og til det spesifikke øyeblikket. Slik sett kan vi ikke garantere at en situasjon, uansett hvor mye den har blitt gjentatt tidligere, vil skje på samme måte. i fremtiden, fordi denne måten å vite unnslipper og derfor antar en av forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap.

Vi må ikke falle i feilen ved å betrakte allmenn kunnskap som falske eller negative.. Det er den første formen for kunnskap som mennesket kan tilegne seg og som det senere utvikler de andre fra. Det genereres på en tilfeldig måte, på grunn av presentasjonen av forskjellige hendelser foran oss, men Det er også den som på en praktisk måte lar oss lære å fungere i daglige situasjoner. dag.

Når det gjelder vitenskapelig kunnskap, finner vi i dens definisjon at den er basert på verifiserbare fakta og som derfor kan kontrasteres som forklarer en viss teori. av vitenskapen. Denne typen kunnskap samles vanligvis gjennom den vitenskapelige metoden. I tillegg støtter denne formen for kunnskap en klassifisering i to typer.

På den ene siden ville vi ha eksplisitt kunnskap, som er det som lar all denne informasjonen være fange på en støtte og bli overført til andre mennesker, slik at andre individer også kan skaffe det. Men den såkalte tause kunnskapen ville også være vitenskapelig kunnskap. Det handler om den kunnskapen som er en del av personen som en ferdighet utviklet for en oppgave det gjelder, enten det er teknisk, håndverksmessig eller vitenskapelig.

Vi ser at ganske enkelt med definisjonene av begge begrepene kan vi allerede sette pris på forskjeller mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap.

De viktigste forskjellene mellom vitenskapelig kunnskap og felles kunnskap

Når vi har lagt grunnlaget for begge konseptene, kan vi undersøke hovedforskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap. For å gjøre dette vil vi utforske ulike kategorier der divergenser observeres.

1. Hva er MÅLET

Selve målet med felles kunnskap er ingen annen enn å ha en minimumsforståelse av hendelsene i verden for å kunne samhandle med den på en hensiktsmessig måte.

Tvert imot, vitenskapelig kunnskap innebærer en dyp forståelse, finne årsaken til en hendelse, støttet av data som er tilgjengelig for alle, for å kunne replikere opplevelsen når som helst nødvendig.

Her oppstår en av de viktigste egenskapene ved vitenskapelig kunnskap, og det er det lar tredjeparter, som ikke hadde noe med den opprinnelige tilegnelsen av nevnte kunnskap å gjøre, å assimilere den også og derfor oppnå en forståelse av begreper som var langt unna deres egen personlige erfaring.

2. Hvordan kunnskap tilegnes

Hvis vi fortsetter med forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap, vil en annen variabel å sammenligne være måten den aktuelle kunnskapen er tilegnet på. Derfor, vulgær kunnskap erverves ved å oppfatte et bestemt objekt eller fenomen som dukker opp foran subjektet på en tilfeldig måte. Når det gjelder vitenskapelig kunnskap, er denne tilegnelsen gitt ved en dyp og bevisst observasjon.

Forskeren prøver å komme til opprinnelsen til fenomenet for å finne grunnlaget og dermed kunne forklare det og fremfor alt forutsi det i fremtiden, ekstrapolere det til andre kjente situasjoner. I tillegg kan denne kunnskapen, som vi har sett, overføres til andre personer som ikke nødvendigvis har hatt direkte kontakt med studieobjektet.

3. observasjonsskjema

Selv om dette punktet på en eller annen måte er nevnt i forrige avsnitt, krever dets betydning ytterligere undersøkelser. Nøkkelen til observasjon for å tilegne seg vitenskapelig kunnskap er at den må være systematisk. Hendelsen analyseres i dybden, uten å endre den under denne prosessen.

Men når vi snakker om vanlig eller populær kunnskap, er observasjonen gjort av personen som tilegner seg den rett og slett overfladisk. Den samler det observerte fenomenet og integrerer det som et mønster som oppstår på den oppfattede måten, uten å undersøke kompleksiteten som underliggende og derfor uten å være interessert i årsakene som gjør at den hendelsen har skjedd spesifikt på den måten og ikke i en annen annerledes.

• Du kan være interessert i: "De 8 trinnene i den vitenskapelige metoden"

4. dybdenivå

Den neste på listen over forskjeller mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap har å gjøre med dybdenivået til den aktuelle kunnskapen. Når det gjelder allmennkunnskap, vil vi snakke om et veldig overfladisk nivå, akkurat nok til å assimilere mønsteret av hendelsen vi ble vitne til, uten å spørre nærmere. Informasjon innhentes på en statisk, passiv måte. Observatøren møter rett og slett fenomenet.

I stedet, vitenskapelig kunnskap innebærer en høy grad av dybde. Observatøren er en aktiv del av prosessen, og analyserer de underliggende basene for å finne den nøyaktige informasjonen de trenger. som lar deg finne forklaringen på hendelsen for å kunne gi en forklaring og komme med spådommer i framtid.

5. kunnskapsbase

En av de viktigste forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap har å gjøre med grunnlaget deres. Når vi snakker om vitenskapelig kunnskap, er det åpenbart at grunnlaget er rasjonalitet, siden den logiske forklaringen som skjuler fenomenet som studeres, søkes.

Derimot, vulgær kunnskap har et i utgangspunktet sensitivt, empirisk grunnlag. Det vi ser er det som har skjedd, uten mer. Det er ikke nødvendig å forstå hvorfor, nytten ligger ikke i forståelsen, bare i bare kunnskapen om det faktum som skjedde. Derfor er den første kun beskrivende, mens den siste innebærer utarbeidelse av utsagn og teorier som vil bli verifisert gjennom analyse.

6. korrigeringsnivå

Hvis vi fortsetter med forskjellene mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap, må vi ikke glemme nivået av korrekthet eller sikkerhet som begge innebærer. Når det gjelder allmenn kunnskap, har vi ingen garanti for at oppfatningene generert av personen i denne forbindelse er korrekte., siden de er basert på hans personlige erfaring, på et bestemt tidspunkt.

Tvert imot er vitenskapelig kunnskap basert på verifiserte data og derfor korrekt. Denne typen kunnskap er selvkorrigerende ettersom den vitenskapelige observatøren genererer den, siden han hele tiden søker etter skjemaet som kan forklare i sin helhet det innsamlede fenomenet og kan også forutsi dets oppførsel i fremtiden, så det er ikke bare gyldig for det øyeblikket i betong.

7. systematikk

Til slutt kan vi skille disse to kunnskapsformene ut fra deres systematiske natur. I denne forstand verifiserte vi at vitenskapelig kunnskap er av en systematisk type, det vil si at et system følges og derfor visse regler og en viss rekkefølge. I tillegg gir denne kvaliteten den muligheten til å tjene som grunnlag for å generere annen forskjellig vitenskapelig kunnskap, og gradvis øke kompleksiteten.

Når det gjelder allmennkunnskap, finner vi ikke denne systematikken. Som vi allerede har sett, genereres denne kunnskapen automatisk fordi en observatør tilfeldig møter ethvert fenomen og samler informasjonen gjennom sansene. Det er ikke noe definert system bak det, bare oppfatningen av personen.

Dette ville være den siste i listen over forskjeller mellom felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap som vi har satt sammen for å lære å enkelt skille disse to formene for kunnskap, og dermed forstå betydningen av begge og nytten som hver enkelt har.

Bibliografiske referanser:

• Bachelard, G. (1978). Felles kunnskap og vitenskapelig kunnskap. anvendt rasjonalisme.
• Belda, m. (2007). Kunnskapsformer.
• Popper, K. (1974). Vitenskapelig kunnskap. Madrid: Tecnos.
• Terradellas, M.R. (2009). Studentenes prosess for å transformere den vulgære kunnskapen, fordommene og stereotypene de har om utdanning, til vitenskapelig kunnskap. A 'Tabell A: Studentsentrert undervisningsplanlegging'. Girona: Universitetet.