Dyremishandling hos mindreårige: barneting?

Når et tilfelle av dyremishandling vises i media, de fleste stiller spørsmål ved hvorfor noen ville gjøre noe slikt, og er mye mer sjokkerende når forfatteren er en yngre. Derfor er det normalt at en mengde ukjente dukker opp om emnet. Hvorfor mishandler noen barn dyr? Hva går gjennom hodet deres? Er det et spill for dem? Er de "ting" for barn?

I løpet av de siste 40 årene har mange forskere fra forskjellige deler av verden forsøkt å gi svar på disse spørsmålene, delvis på grunn av den større pro-animalistiske bevisstheten i vår samfunn. For å fortelle sannheten, kan mange av dem fortsatt ikke besvares entydig, siden undersøkelsene for øyeblikket er utilstrekkelige til å forstå dimensjonen til problem, et faktum som blant annet kan tilskrives det faktum at angrepene spesifikt er rettet mot en annen art enn vår, som kan være kalt artsisme.

Hva forstår vi med grusomhet mot dyr?

Men... hva kvalifiserer egentlig som "dyrplageri"? Den mest aksepterte definisjonen i den vitenskapelige litteraturen er den til en av de mest anerkjente forskerne på dette området, Frank R. Ascion:

instagram story viewer

"sosialt uakseptabel atferd som med vilje forårsaker unødvendig lidelse, smerte eller nød og/eller død for dyret".

Derfor, og selv om de forårsaker unødvendig lidelse for dyrene, vil mer sosialt akseptert atferd som intensivt jordbruk som ender i slakterier, lovlig jakt, dyrehold for pels, vitenskapelige forsøk på dyr, dyreshow (tyrefekting, sirkus, dyrehage...). Definisjonen av grusomhet mot dyr bør imidlertid også omfatte, ifølge flere forfattere, mishandling på grunn av uaktsomhet når det foreligger en intensjon om å forårsake skade.

Hvorfor mishandler noen barn dyr?

Etter å ha intervjuet flere ungdomsforbrytere, forskerne Ascione, Thompson og Black foreslo i 1997 forskjellige svar på dette spørsmålet basert på de underliggende motivasjonene som de yngste kan ha når de angriper dyr tam eller vill.

I følge disse forfatterne, barn/ungdom som mishandler dyr gjør det i utgangspunktet av disse grunnene:

For å tilfredsstille din nysgjerrighet/utforskning (s. dyret blir skadet eller drept i ferd med å bli undersøkt).

gruppepress (s. som en rituell initieringsprosess for å gå inn i en bestemt gruppe unge mennesker).

For å heve stemningen (s. for å bekjempe kjedsomhet og/eller depresjon).

seksuell tilfredsstillelse (kjent på engelsk som "bestialitet").

tvungen overgrep (s. For eksempel blir den mindreårige tvunget til å misbruke dyret av en annen mektigere person, svært hyppig i tilfeller av vold i hjemmet, der mindreårige kan bli dyrets aggressor for å forhindre en mer smertefull/langsom død av dyret av personen kraftig).

dyrefobi (den mindreårige dreper eller skader dyret som et forebyggende angrep).

posttraumatisk spill (mollen gjenskaper scener med høy voldelig ladning som en følelsesmessig utladning).

Trening for mellommenneskelig vold med mennesker (s. for eksempel praktiserer den mindreårige teknikkene sine med dyr før han våger å skade mennesker).

kjøretøy for følelsesmessig overgrep (s. å skade et familiemedlems kjæledyr for å skremme det).

Andre forklaringer

Andre forfattere legger til noen motivasjoner basert på intervjuer med innsatte fra Kansas og Connecticut, som hadde overfalt dyr i ungdomsårene/ungdommen. Alle eksemplene er ekte:

For å kontrollere dyret (de er ment å eliminere dyreadferd som ikke gleder, for eksempel å sparke en hunds testikler for å slutte å bjeffe).

For å hevne seg på dyret (s. for eksempel å hevne seg på en katt som har klødd sofaen ved å brenne den levende).

For å tilfredsstille en fordom mot en bestemt art eller rase (veldig vanlig hat mot katter).

Å uttrykke sin egen menneskelige aggressivitet gjennom dyret (For eksempel å påføre dyret skade for å forberede hunden på kamper med andre dyr.

For moro skyld og for å sjokkere andre (s. for eksempel bind to katter i halen og brenn dem for å se hvordan de løper desperat).

uspesifisert sadisme (ønsker å skade, torturere og/eller drepe et dyr uten å ha oppfattet noen form for provokasjon og uten noen på forhånd fiendtlig følelse mot dyret; man dreper for nytelse, for å nyte dødsprosessen). Disse barna ville være de med dårligst prognose.

Er de "barnegreier"?

På et psykologisk nivå, dyremishandling indikerer at det er kognitive dysfunksjoner (feil måter å tolke makt og kontroll på) og/eller miljø hos mindreårige. Flere forfattere gjennom historien har advart om dette fenomenet som en indikator på psykologisk ubalanse (for eksempel Pinel i 1809, eller Margaret Mead i 1964).

Faktisk inkluderte American Psychiatric Association dyremishandling i 1987 som et av de 15 symptomene på den velkjente Childhood Behavior Disorder. I tillegg barn som begår grusomhet mot dyr er mer sannsynlig å ha mer alvorlige atferdsproblemer enn de med andre symptomer.

Dyremishandling og andre former for konflikter

Det er også viktig å markere det dyremishandling er knyttet tilvold i hjemmet, med seksuelle overgrep mot barn og med ham mobbing eller mobbing, blant andre.

Barn som er utsatt for vold i hjemmet og/eller som blir misbrukt (enten fysisk, seksuelt eller psykisk) har en tendens til å være mer voldelig mot dyr enn barn som ikke har gått gjennom de ugunstige situasjonene. Disse barna kan uttrykke smerten som deres egen offerprosess medfører gjennom overgrep mot de mest sårbare ofrene: dyr.

Med andre ord: dyremishandling i barndommen kan være et advarselsskilt da familie/skolemiljøet er voldelig eller krenkende mot barnet, så det er tilrådelig å være spesielt oppmerksom på den mindreårige så snart en situasjon med dyremishandling finner sted.

Derfor bør disse handlingene ikke betraktes som et enkelt pasningsspill for barn eller bagatelliseres; Bak disse grusomhetsepisodene kan det oppdages mange traumatiske situasjoner der den mindreårige har vært offer.

Hvordan kan dyremishandling forebygges?

Ulike undersøkelser har vist at å utdanne mindreårige som overfører positive verdier til alle levende vesener på planeten er en svært viktig element i møte med forebygging av grusomme handlinger mot dyr og behandling, som legger til rette for utvikling av empati, også overfor dyr. mennesker.

Disse utdanningsprogrammene bidrar til å utvikle ansvarsfølelse, omsorg for andre, i tillegg til å samarbeide om utvikling av selvfølelse, sosialisering og samarbeid.

Implikasjonene som dette har på global skala er klare: hvis grusomhet mot dyr ble tatt i betraktning som en mer som betyr aggresjon og/eller viser antisosial atferd, vil det bli gjort fremskritt i forståelsen og forebyggingen av barne- og ungdomsvold og voksen.

Lenker av interesse:

"Tre mindreårige rømmer fra sentrum av Abegondo og dreper 40 kaniner" (Stemmen til Galicia)
"En gruppe mindreårige skremmer innbyggerne i Marinaleda etter å ha drept nesten 30 dyr" (Postkontoret i Andalusia)
"PACMA fordømmer guttene som sparket en kattunge i hjel i Cuenca" (Huffington Post)

Bibliografiske referanser:

Arluke, A., Levin, J., Luke, C. & Ascione, F. (1999). Forholdet mellom dyremishandling og vold og andre former for antisosial atferd. Journal of Interpersonal Violence, 14(9), 963-975. doi: 10.1177/088626099014009004

Ascione, f. R. (1993). Barn som er grusomme mot dyr: En gjennomgang av forskning og implikasjoner for utviklingspsykopatologi. Anthrozoös, 6(4), 226-247. doi: 10.2752/0892793393787002105

Ascione, f. R., Thompson, T. m. & Black, T. (1997). Barndomsmishandling mot dyr: Vurdere grusomhetsdimensjoner og motivasjoner. Anthrozoös, 10(4), 170-177. doi: 10.2752/0892793977787001076

Ascione, f. R. (2001). Animal Abuse and Youth Violence, US Department of Justice, Office of Justice Programs, Washington: Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention.

Baldy, A. c. (2005). Dyremishandling blant preadolescents direkte og indirekte utsatt på skolen og hjemme. Kriminell atferd og psykisk helse, 15(2), 97-110. doi: 10.1002/cbm.42

Duncan, A., Thomas, J. C. og Miller, C. (2005). Betydningen av familierisikofaktorer i utviklingen av dyremishandling i barndommen hos unge gutter med atferdsproblemer. Journal of Family Violence, 20(4), 235-239. doi: 10.1007/s10896-005-5987-9

Hensley, C. & Tallichet, S. OG. (2005). Dyremishandlingsmotivasjoner: vurdering av demografiske og situasjonelle påvirkninger. Journal of Interpersonal Violence, 20(11), 1429-1443. doi: 10.1177/0886260505278714

Luke, E. S., Staiger, P. K., Wong, L., & Mathai, J. (1999). Barn som er grusomme mot dyr: Et gjensyn. Australia og New Zealand Journal of Psychiatry, 33, 29-36. doi: 10.1046/j.1440-1614.1999.00528.x