Chris Argyris: biografi om denne organisasjonseksperten

Figuren Chris Argyris har vært nøkkelen til utviklingen av amerikansk forretningsfilosofi gjennom det 20. århundre.

gjennom dette biografi om chris argyris Vi kommer til å vite mer om detaljene om livet hans, gjennomgå hans intellektuelle og profesjonelle karriere og gjennomgå det som har vært hans mest fremragende bidrag innen organisasjonsutvikling, som han er for i dag kjent.

• Relatert artikkel: "Psykologi av arbeid og organisasjoner: et yrke med en fremtid"

Kort biografi om Chris Argyris

Chris Argyris ble født i Newark, i den amerikanske delstaten New Jersey, i 1923, sammen med sin tvillingbror, Thomas S.. Foreldrene hans var innvandrere av gresk opprinnelse, som hadde flyttet til Amerika på jakt etter en lysere fremtid for familien.

Chris Argyris sin oppvekst fant sted mellom hans to land, på den ene siden vokste han opp i Irvington, en annen by i New Jersey, men han tilbrakte også tid i Athen, hovedstaden i Hellas.

ungdomstrinnet hans

Da han nådde myndig alder, fortsatte han med å tjene i den amerikanske hæren, nærmere bestemt i Signal Corps.

, deltar i forskjellige operasjoner innenfor den krigerske konteksten av andre verdenskrig. Når han var i stand til å returnere til Amerika, fortsatte han opplæringen, i dette tilfellet inn på Clark University, hvor han ville få en grad i psykologi.

Nettopp i det fakultetet, Chris Argyris fikk muligheten til å møte en av historiens viktigste psykologer, eksperten i organisasjonspsykologi, Kurt Lewin, som i betydelig grad ville påvirke tenkningen og arbeidslinjen til Argyris selv. Etter eksamen i 1947 fortsatte han sin høyere utdanning, denne gangen ved University of Kansas, hvor han skulle spesialisere seg i psykologi og økonomi i 1949.

Bare to år senere ble han lege, og presenterte en avhandling fokusert på atferd i bedriftsverdenen, som ble regissert av sosiolog William Foote Whyte, alle en skikkelse innen sitt felt, som utviklet metodikken for deltakende observasjon og studerte i en mannsalder den urbane etnografiske oppførselen til gategjenger i Boston.

Akademisk karriere

Umiddelbart kastet Chris Argyris seg inn i akademia for å begynne sin karriere som lærer og forsker. Denne første fasen, som skulle vare i to tiår, fant sted ved Yale University. Innenfor denne prestisjetunge institusjonen ble Argyris med i teamet ved universitetets arbeids- og ledelsessenter. Direktøren for den seksjonen var eksperten på sosiologi og økonomi, Edward Wight Bakke.

Bakke ville representere en annen av nøkkelfigurene som ville generere et betydelig preg på tilnærmingene til Chris Argyris i hans senere arbeid.. Reisen hans ved Yale University ga ham også muligheten til å begynne å undervise innen livsvitenskap. ledelse, så disse årene ble også brukt som universitetsprofessor, og delte sin kunnskap med de nye generasjonene av studenter.

Etter en lang periode ved Yale bestemte han seg i 1971 for å gå over til Harvard University, en annen av de beste institusjonene i USA. I dette senteret ville han påta seg rollen som professor i spørsmål om organisatorisk atferd, der han allerede var en eminens. Chris Argyris var ikke begrenset bare til undervisning, da han også drev et konsulentselskap i byen Cambridge, kalt Monitor.

I fjor

Takket være en levetid dedikert til forskning og undervisning, i 2006, Chris Argyris ble utnevnt til Doctor Honoris Causa i rettsdisiplinen gjennom University of Toronto. Det er ikke den eneste akkrediteringen av hans utmerkede karriere, siden Yale University, nøyaktig hvor Argyris tilbrakte en god del av sin karriere, også tildelt tittelen doktor i naturvitenskap, i året 2011.

Det var i 2013 da Chris Argyris var 90 år gammel, han døde. Hans jordiske levninger er i byen Weston, som tilhører Massachusetts.

• Du kan være interessert i: "Kurt Lewin og feltteorien: sosialpsykologiens fødsel"

Hovedbidrag fra hans arbeid

Chris Argyris sitt arbeid er omfattende og består av flere viktige bidrag til organisasjonsfeltet.. I utgangspunktet fokuserte det på å studere hvilke typer strukturer som dominerte i selskaper på formelt nivå, samt mekanismene som ble brukt for å styre mennesker og kontrollere dem, og hvordan de påvirket menneskene selv enkeltpersoner. Senere omdirigerte han forskningen sin til å fokusere på oppførselen til ledere.

Når det gjelder ledere, finner Chris Argyris en viktig variabel i deres personlighetstype i forhold til de ansattes modenhet. I denne forstand, hvis lederen opprettholder et positivt forhold til sine underordnede, slik at de ser at han anser dem som ansvarlige, vil de ha en mer optimal produktivitet. Dette er forklart pga arbeidere med høy grad av modenhet vil foretrekke å øke sitt ansvar og være i stand til å ta beslutninger.

I motsetning til dette resonnementet, når vi har et team bestående av voksne og en rimelig grad av modenhet, men Ved roret er en leder som bruker mer tradisjonelle teknikker, basert på ren autoritet og uten å delegere til underordnede eller la dem ta på seg mer ansvar enn de har, vil vi få dårligere ytelse forårsaket av et lavt nivå på motivasjon.

I en annen sving på roret i emnet for hans hovedverk, Chris Argyris studerte hva som var effekten som samfunnsforskeren hadde på organisasjonen når han jobbet med den. Et annet av hans store interesseområder lå i studiet av menneskelig fornuft i forretningsfeltet. Med andre ord, utover atferd generelt, ønsket han å vite hva som var resonnementet som arbeiderne brukte når de tok beslutninger og genererte handlinger.

Vitenskapen om handling

En god del av Chris Argyris sitt arbeid var fokusert på denne siste strømmen, som han omtalte som vitenskapen om handling. Det som interesserer ham med disse verkene er å finne modellen som forklarer måten å resonnere på mennesker når står overfor truende scenarier, for å forklare måten de utformer sitt handlingsmønster på svar.

Dette tillot ham skille mellom to læringsmodeller, den enkle syklusen versus den doble syklusen. Den første av dem refererer til den atferden som utføres for å oppnå resultater som vi forventer og dermed nøytralisere den vanskelige situasjonen vi befinner oss i. Alternativet ville være dobbel sløyfelæring. Det denne andre modellen refererer til er atferden som ikke bare tar sikte på å avslutte trusselen, men også å lære om den.

Betydningen av handlingene som passer til denne andre modellen vil være å kunne lære hvordan man genererer en endring i variablene som ha fått trusselen til å dukke opp for å kunne unngå den i fremtiden, ha nødvendig informasjon til den. Disse forklaringene om folks atferd kan brukes både på et personlig og organisatorisk nivå..

Inferensstigen

Innenfor handlingsvitenskapsteorier skapte Chris Argyris et verktøy han omtalte som slutningsstigen. Med det prøver han å forklare tankeskjemaet som en person genererer fra det øyeblikket en situasjon blir presentert for ham til han evaluerer den og bestemmer seg for å utøve en viss oppførsel i denne forbindelse. For det tegne en trappestige der hvert trinn, fra det laveste til det høyeste, representerer et trinn i det tankeskjemaet.

Stigen ville starte med virkelighet og fakta, som ville være det laveste trinnet. Derfra ville vi gå til den valgte virkeligheten, det vil si den objektive situasjonen slik den har fremstått før emnet. Da ville vi finne den tolkede virkeligheten, det vil si virkeligheten slik den er unnfanget av den spesifikke personen, som ikke trenger å falle sammen med andre menneskers. Det neste trinnet vil være antakelsene som dette emnet gjør angående denne tolkningen av virkeligheten.

På sin side vil disse antakelsene føre til at du trekker visse konklusjoner om hendelsen du er vitne til. Konklusjonene vil ta deg opp enda et steg, til troen på hva du bør gjøre med det. Til slutt vil han fullføre sin oppstigning i dette tankeskjemaet, og nå det som ville være det siste trinnet, som er ingen andre enn handlingene eller atferdene han faktisk vil utføre.

The Ladder of Inferences er bare ett av mange bidrag til organisasjonsvitenskap som Chris Argyris etterlot oss i sin arv.

Bibliografiske referanser:

• Argyros, C. (1970). Intervensjonsteori og metode: Et atferdsvitenskapelig syn. Addison-Wesley.
• Argyros, C. (1977). Dobbel loop læring i organisasjoner. Harvard forretningsanmeldelse.
• Argyros, C. (1994). God kommunikasjon som blokkerer læring. Harvard forretningsanmeldelse.
• Argyris, C., Schon, D. TIL. (1974). Teori i praksis: Øke faglig effektivitet. Jossey-Bass.
• Fulmer, R.M., Keys, J.B. (1998). En samtale med Chris Argyris: Faderen til organisasjonslæring. Organisasjonsdynamikk.