Gregorio Torres Quintero: biografi om denne meksikanske læreren og politikeren

Gregorio Torres Quintero har vært en av de største skikkelsene innen meksikansk pedagogikk. Hans arbeid i utdanningsspørsmål, spesielt med hans innovative onomatopoeiiske metode, ga ham anerkjennelsen av hele det meksikanske samfunnet på slutten av 1800-tallet og begynnelsen av det 20.

I tillegg til å være lærer var han politiker, poet, orator, historiker og en produktiv forfatter av verk, både om pedagogikk og om historie, som har tjent til ikke bare å bedre lære historien til landet deres, men også forbedre måten elevene lærer på studenter.

Deretter skal vi fordype oss i livet til denne læreren, tenkeren og politikeren gjennom en biografi om Gregorio Torres Quintero, "Goyito-lærer" for elevene sine, som gjorde sin tids Mexico til et svært oppdatert land i spørsmål om utdanning og kultur.

• Relatert artikkel: "Benito Juárez: biografi om denne meksikanske politikeren"

Kort biografi om Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, kjærlig kalt av studentene sine som "Master Goyito", Han er en veldig viktig skikkelse i Mexicos historie, så mye at han er i Rotunda of Illustrious Men i det landet

. Han var lærer, pedagog, politiker, historiker og forfatter, og hans iver etter å lære hvordan det ble undervist i utlandet gjorde at han Det vil bli en av hovedmotivatorene for ulike utdanningsreformer, og bringe innovasjon til det latinamerikanske landet.

Han var en fast forsvarer for at bøker ikke var en erstatning for lærerens skikkelse. Læreren hjelper gjennom sitt arbeid elevene med å lære innholdet, som må tilpasses etter deres alder siden, I følge Torres Quintero var en av undervisningsfeilene i hans tid å tro at gutter og jenter lærer som andre. Voksne. I tillegg var han av den oppfatning at dersom det de ble undervist i begrenset seg til å huske data, datoer og kamper, kom elevene til å lære lite.

tidlige år

Gregorio Torres Quintero Han ble født i Las Palmas, i den meksikanske delstaten Colima 25. mai 1866.. Han var sønn av en ydmyk skomaker ved navn Ramón Torres som sies å ha ankommet Colima på flukt fra en prest som han hadde skadet etter å ha impregnert søstrene sine. Gregorios far måtte flykte fra Los Reyes, Michoacán, og gå målløst gjennom Mexico til han nådde Colima og fikk sønnen sin der.

Den unge Gregorio studerte ved Liceo de Varones de Colina og kvalifiserte seg som lærer i 1883, og begynte på læreryrket bare 17 år gammel. Etter å ha undervist på skolene i hjemlandet hans i fire år, mottok han i 1888 et stipend for å studere ved National School of Teachers som han skulle uteksamineres fra i 1891. På dette tidspunktet ville han møte Enrique C. Rébsamen, en meksikansk pedagog som han ville være en disippel av.

Gå tilbake til Colima

I 1892 vendte han tilbake til Colima og grunnla Model School for grunnskole-, normal- og inntektsutdanning. Med tiden ville han bli direktør for Porfirio Díaz-skolen, og senere ville han klare å bli leder for utdannings- og veldedighetsseksjonen i regjeringssekretariatet, og inspektør for utdanningsinstitusjoner i hele delstaten Colima. Ved å utøve denne stillingen brukte han en rekke pedagogiske tiltak, Colima School Reform, som gjorde ham godt kjent i landet sitt.

1800-tallet hadde vært et stadium med dype og store pedagogiske transformasjoner i delstaten Colima, og introduserte endringer i undervisningsperspektivet. De tradisjonelle Lancaster-doktrinene gikk fra en skolereform der læreren ble ansett som en nøkkelfigur i læring. Torres Quinteros reform var motivert av behovet for å forbedre utdanningslandskapet i regionen.

Den 7. mai 1894 klarte Gregorio Torres Quintero å få den utøvende makten til å kunngjøre en lov utarbeidet av ham selv der det ble bestemt at offentlig undervisning fra det øyeblikket av var sekulær, gratis og obligatorisk. I tillegg til å gjøre skoleutdanning en forpliktelse, tok loven opp ulike spørsmål som undervisningsopplegg, typer eksamener, ferier, belønninger og straff, og kort sagt hvordan kursene og skoler.

Etter Rebsamens død

I perioden fra 1898 til 1904 jobbet Gregorio Torres Quintero i direktoratet for grunnskoleutdanning i det føderale distriktet og territoriene. Han endret posisjon da Enrique Rébsamen døde i 1904, og ble sjef for seksjonen for primær og normal instruksjon i seksjonen for offentlig undervisning og kunst. Torres Quintero og Rébsamen skilte seg ikke med tanke på pedagogisk tro, men Gregorio var det mer tilhenger av objektiv eller intuitiv undervisning for å gjøre den mer fornøyelig og attraktiv for elevene.

Han ville også være professor i de forberedende og normale skolene for lærere og rådgiver i Kunnskapsdepartementet i løpet av denne tiden. fra 1910 klarte å tjene som visepresident for den nasjonale kommisjonen for offentlig utdanning og ville et år senere bli presidenten. I august 1913 vendte han tilbake til undervisningen, denne gangen jobbet han ved National Preparatory School og også ved National School of Teachers.

I 1916 ble han sendt av den konstitusjonelle regjeringen til delstaten Yucatán sammen med guvernør Salvador Alvarado for å ta ansvar for hovedkvarteret til Department of Public Education i regionen. Litt senere ville han benytte anledningen til å besøke USA og studere alt relatert til skoleorganisering og moderne pedagogiske metoder som var den siste trenden nord for grense. I 1918 vendte han tilbake til Mexico City, og viet seg igjen til å skrive skoletekster.

Siste år og død

Turen hans til USA ville ikke være den eneste han ville gjøre gjennom hele livet. Motivert av å vite førstehånds hvordan de siste trendene innen utdanning rundt om i verden var, bestemte han seg reise til Europa, Asia, Midtøsten og Afrika i perioden 1926 og 1928, allerede litt på årene.

Knappe seks år etter sin siste tur ut av Mexico, Gregorio Torres Quintero døde i Mexico City 28. januar 1934, 70 år gammel. To år senere, 15. mai 1936, ble han erklært Benemérito av delstaten Colima, og nesten 50 år senere, i 1981, ble levningene hans overført til Rotunda of Illustrious Men etter dekret fra president José López Portillo y Pacheco, et fristed hvor de viktigste skikkelsene i historien til Mexico.

• Du kan være interessert i: "Hva er populær utdanning? Konsept og praktiske anvendelser"

Bidrag til meksikansk utdanning

Blant fordelene til Gregorio Torres Quintero er å være skaperen av loven om offentlig instruksjon i sitt land. Han var en utrettelig kritiker av datidens lærebøker og bruken som ble gjort av dem, siden mange var de som så dem som den perfekte erstatning for lærerskikkelsen; Torres Quintero mente imidlertid at bildet av læreren var vesentlig for å kunne sikre at elevene tilegnet seg kunnskapen.

Han var imot å undervise i en filosofisk historie på barneskolen og redusere undervisning i å prøve å få elevene til å huske fakta, datoer og kamper uten å forstå ingenting. For å bekjempe dette foreslo Torres Quintero en historie i form av en historie der måten å fortelle den i stor grad stimulerte interessen til guttene og jentene, som ikke kan betraktes som voksne eller forvente at de skal lære hvordan de eldre har det. Informasjonen som læres til dem må tilpasses. En av hans mest kjente maksimer i denne saken er:

• "Hver alder har sine karakteristiske trekk og det er viktig å kjenne og respektere dem, akkurat som i biologien respekteres larven, kokongen og sommerfuglen."

Et annet av bidragene hans, som faktisk er veldig kjent i hjemlandet, er å ha laget en onomatopoeisk metode for å undervise i lesing og skriving., som fortsatt er i kraft i Mexico i dag. Dette er basert på naturlige lyder for å kunne kjenne bokstavene, stavelsene og ordene, i tillegg til å fremme fonemisk bevissthet. Denne metoden, som hentet mye inspirasjon fra Rébsamens ideer, spilte en svært viktig rolle i meksikanernes leseferdighet på begynnelsen av 1900-tallet.

Hans nye oppfatninger innen utdanning tiltrakk seg en sann gullalder for utdanning i Mexico siden fornyet pedagogikken i sitt hjemland ved å bringe nye utenlandske ideer. Han samarbeidet med Justo Sierra og José Vasconcelos, og hentet mye inspirasjon fra den pedagogiske metoden til Maria Montessori. Han fikk Mexico til å tilegne seg de mest moderne metodene for øyeblikket, aktuelle pedagogiske problemstillinger ble tatt opp og det ble forsøkt å få mest mulig ut av tilgjengelig teknologi i utdanningen.

Gregorio Torres Quintero: produktiv forfatter

I løpet av sin levetid skrev Gregorio Torres Quintero mer enn 30 bøker og artikler om pedagogiske, historiske, kostumbrister og noveller, siden han i tillegg til å være politiker og pedagog, Han var også historiker, poet og taler. I tillegg samarbeidet han med flere spesialiserte magasiner innen utdanning, blant dem «La Modern Education", "Contemporary Education", "School Yucatán" og "Primary Education and Utdanning".

Blant hans tekster og historier har vi:

• Det meksikanske hjemlandet
• Elementer av nasjonalhistorie
• Onomatopoeisk metode for grammatikk og lesing
• Den meksikanske barneleseren
• Den meksikanske encyklopedisk leser
• en familie av helter
• Colimotes-historier: beskrivelser, historier og hendelser
• aztekiske legender
• Aztekiske festivaler og skikker

Om språket i Mexico

Et aspekt ved Gregorio Torres Quintero som vi kan anse som kontroversielt har å gjøre med instruksjonsloven hans Rudimentær, bestilt etter ordre fra den siste sekretæren for offentlig instruksjon av regjeringen til Porfirio Díaz, Jorge Vera tinn. Denne loven prioriterte leseferdigheten og kastilianiseringen av alle meksikanere for å gjøre det spanske språket til det nasjonale språket i Mexico.

Gregorio Torres Quintero var klar over landets språklige mangfold, USA Meksikanere et land fullt av urfolksspråk som fortsatt ble snakket på begynnelsen av århundret XIX. Han mente at de var et hinder for dannelsen av nasjonalsjelen, og han mente også at det å bevare dem ville innebære økonomiske vanskeligheter, ville det etter hans mening være mer verdt å få alle meksikanere til å snakke spansk. Han var av den oppfatning at urfolksspråk bare ville være relevante for antikvarier og lingvister.

Denne oppfatningen der han går inn for den språklige homogeniseringen av Mexico førte til at han skapte en rivalisering med Oaxacan-professoren Abraham Castellanos., en forsvarer av meksikansk flerspråklighet og dens karakteristiske kulturelle heterogenitet. Castellanos mente at offentlige skoler burde få sine egne verktøy for å lære landbruksarbeid og annet håndverk, siden det ville være den beste måten å forberede studentene på voksenlivet siden den meksikanske økonomien var svært avhengig av landet på den tiden. så.

Bibliografiske referanser

• Torres Quintero, Gregorio (1917). En familie av helter. Mexico, CDMX. Forfatterutgave.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Encyclopedia of Mexico. Jeg tar 12. Mexico, CDMX., s. 195-196.
• Hernandez Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Hans liv og arbeid (1866-1934), University of Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.