Historisk metode: hva det er og hvordan det brukes i studiet av historie

Som enhver vitenskap, må studiet av historie følge bestemte faser, noe som vil garantere en korrekt utvikling av oppgaven vår.

Hver eneste fase av den historiske forskningsmetoden er viktig.. I denne artikkelen presenterer vi deg hva disse utviklingsfasene er, samt noen nyttige tips for å gjøre arbeidet ditt så profesjonelt som mulig.

• Relatert artikkel: "De 8 grenene av humaniora (og hva hver av dem studerer)"

Hvordan anvende den historiske forskningsmetoden?

Deretter finner du 7 vesentlige punkter som tilsvarer de ulike fasene som den historiske forskningsprosessen skal følge.

1. Spesifikasjon av en hypotese

Den første fasen av enhver vitenskapelig undersøkelse er etableringen av en hypotese. Hvilken idé ønsker vi å undersøke? For eksempel kan en hypotese innen historiefeltet være: den klassiske kulturens overlevelse i middelalderkunsten.

Basert på denne hypotesen blir vi stilt en rekke relaterte spørsmål: overlevde den klassiske kunstens realiseringsmåter i middelalderens verden? Hvis ja, hvor og hvordan vises denne påvirkningen? Og hva er viktigere: Var det virkelig et brudd mellom den klassiske og middelalderske verdenen? Er det bare en enkel kopi av modeller, eller er det en kunnskapsbase om klassisk kultur når man lager disse verkene?

Vi har allerede etablert hypotesen (overlevde den klassiske kunstens realiseringsmåter i middelalderen?). Sekundære ideer henger fra denne hypotesen., som er de vi har listet opp og som er relatert til denne hovedhypotesen. Disse sekundære ideene vil støtte oss i utviklingen av vår forskning, siden de vil bli etablert som koordinater for å avgrense prosessen.

Et viktig poeng i dette første trinnet er å avgrense forskningstemaet så mye som mulig. Jo mer spesifikt emnet er, jo lettere blir det for oss å håndtere informasjonen, og vi vil også kunne oppnå større grad av dybde i problemstillingen. Derfor er det mye bedre hvis den første hypotesen er: overlevelse av de klassiske modusene i middelalderportalen til Ripoll-klosteret.

Det andre viktige punktet å ta hensyn til er graden av involvering vi kan tilby. Det er å si; hvis gjenstanden for vår undersøkelse er i USA, og vi ikke har økonomiske muligheter eller vi har tid til å reise dit, vil det ærlig talt være vanskelig for oss å fullføre jobben i en tilfredsstillende. Derfor, i prosessen med å etablere hypotesen, må vi ta hensyn til ikke bare vår personlige eller faglige interesser, men også de reelle mulighetene for å gjennomføre etterforskning.

• Du kan være interessert i: "De 4 elementene i kunnskap"

2. Status for spørsmålet: hva er den eksisterende bibliografien om emnet?

Når vi har definert temaet vi ønsker å utvikle, er det på tide å undersøke den eksisterende bibliografien. Til dette vil vi måtte gjøre en bibliografisk tømming av alle forfatterne som har befattet seg med emnet. Hva forstår vi med bibliografisk tømming? Det er realiseringen av en liste over eksisterende verk og senere lesing og analyse av dem. Dette vil gi oss en idé om hvordan saken er, det vil si på hvilket tidspunkt undersøkelsene er. På denne måten har vi et utgangspunkt for å utvikle vår egen oppgave.

3. Høring av kilder: primærkilder og sekundærkilder

Det tredje trinnet er å gå til kildene. Disse kan være primære eller sekundære. La oss kort dvele ved hva hver enkelt av dem er.

3.1. hoved kilde

De er de direkte vitnesbyrdene som vil gi oss informasjon om det faktum vi etterforsker. Det er å si, samtidige kilder fra tiden under etterforskning. Et eksempel på en primærkilde relatert til oppgaven som vi har kommentert i punkt 1, vil være relieffene til omslaget til klosteret, samt, i tilfelle eksisterende, kontraktene til de forskjellige kunstnerne som jobbet i samme.

Det er viktig å understreke at ikke alle kilder er skrevet; Som vi har påpekt tidligere, kan et bilde eller en arkeologisk levning også gi oss informasjon.

3.2. sekundære kilder

Are kildene som ikke er samtidige til tiden vi studerer; for eksempel bøker om emnet, dokumentarer, arkeologiske studier m.m. Det er vesentlig for forskningsarbeidet at når vi har å gjøre med en sekundær kilde der et dokument samtidig med gjenstanden for undersøkelsen, må vi gå til originaldokumentet, det vil si kilden hoved. Dette trinnet er veldig viktig fordi noen ganger, enten det er bevisst eller ubevisst, har den aktuelle teksten blitt endret.

• Relatert artikkel: "De 15 grenene av historien: hva de er og hva de studerer"

4. Arbeidsstrukturering

En god utvikling innebærer en tidligere strukturering. Når vi har samlet inn all informasjonen og bekreftet, er neste trinn å skrive den. For å gjøre dette må vi være tydelige på hvilke som er de viktige ideene og hvilke som er sekundære. Det er også viktig å unngå gjentakelse av informasjon, samt å gå seg vill i detaljer som distraherer oss fra oppgavens sentrale mål.

5. Oppgaveskriving

Når tilstanden til spørsmålet og kildene er analysert, og etter å ha skrevet manuset, er det på tide å skrive. I dette punktet det er nødvendig å ta hensyn til språket som skal brukes, som vil avhenge av typen arbeid som utføres. En doktorgradsavhandling er ikke det samme som en populærvitenskapelig artikkel, eller en annen rettet mot allmennheten. Selvfølgelig, i sistnevnte tilfelle, må språket som brukes være klart og konsist, og vi må unngå altfor tekniske konsepter, selv om de alltid må uttrykke ideen vi ønsker riktig Formidle. På samme måte vil lengden på vårt arbeid også avhenge av publikum det er rettet mot.

Skriftlig må vi argumentere for hvilke aspekter av hypotesen vår som er bekreftet av kildene som er konsultert; og i tilfelle det er aspekter som ikke sammenfaller med den første tilnærmingen, må vi legge til den nye ideen og også sitere kilden vi har hentet den fra.

• Du kan være interessert i: "Psykologi gir deg 9 tips for å skrive bedre"

6. Utdyping av konklusjonene

Når oppgaven vår er skrevet, må vi trekke noen konklusjoner som vil oppsummere hele forskningsprosessen, samt resultatene som er oppnådd. I disse konklusjonene må vi først og fremst inkludere Hva er hovedbidraget til vår forskning?, i tillegg til våre anbefalinger for fremtidig arbeid med emnet.

7. Bibliografi

Det er vesentlig i ethvert vitenskapelig forskningsarbeid å inkludere den konsulterte bibliografien, samt å sitere kildene vi har ty til. Hvis arbeidet vårt inneholder sitater, må vi gå gjennom deres kilde.