Språklige ressurser: kjennetegn, eksempler og typer

Språklige ressurser er noen av komponentene som utgjør en diskurs. Dette er prosedyrene og elementene som vi bruker på bestemte måter for å kommunisere. Som sådan finnes det språklige ressurser i både skriftlige og muntlige diskurser.

I denne teksten Vi skal se nærmere på hva språklige ressurser er, samt noen typer og eksempler på disse.

• Relatert artikkel: "De 12 språktypene (og deres egenskaper)"

Hva er språkressurser?

Språk kan defineres som kommunikasjonssystemet vi bruker for å utveksle ulike typer informasjon. Som et system er det preget av et sett med elementer som er sammenvevd og som har spesielle bruksområder.

I sin tur varierer disse brukene i henhold til konteksten de presenteres i og i henhold til formålet. kommunikativ: hvert element kan brukes på en eller annen måte avhengig av formålet med meldingen du ønsker bli overført.

Med andre ord, for at en tale skal kommunisere noe, det er nødvendig å gjøre bruk av kodene som tilbys av den kommunikative konteksten. Denne bruken skjer gjennom prosedyrer eller midler tilgjengelig for oss for å tilfredsstille behovet for å kommunisere.

Det siste er faktisk det vi forstår med ordet "ressurs". Dermed ser vi at en «språklig ressurs» er en prosedyre eller et middel som er tilgjengelig for oss for å tilfredsstille behovet for å kommunisere noe. Disse ressursene er også kjent som "litterære ressurser" eller "litterære skikkelser". Nominasjonen varierer i henhold til talens sjanger og spesifikk bruk av ressursen.

I tillegg er språk ikke bare et uttrykksmiddel og refleksjon av våre ideer. Det er også et element som griper inn og betinger konstitusjonen av en sosial virkelighet (Santander, 2011, sitert av Rubio, 2016).

Dette betyr at utover å hjelpe oss med å overføre og utveksle informasjon, kan språklige ressurser gi oss viktige retningslinjer for å forstå en sosial virkelighet. Av samme grunn blir de ofte studert elementer i diskursanalyse i ulike sammenhenger.

På samme måte, avhengig av tekstens sjanger og mål, kan språklige ressurser gå hånd i hånd med strategier som bidra til å oppfylle et visst kommunikativt formål. Eksempler på disse strategiene er blant annet overtalelse, generalisering, evaluering, naturalisering, autorisasjon. Til slutt betraktes språklige ressurser også som de materielle støttene som lar oss få tilgang til diskursene.

• Du kan være interessert i: "De 13 teksttypene og deres egenskaper"

typer og eksempler

Nå, hvilke elementer bruker vi for å gi lesbarhet eller sammenheng til en diskurs, enten muntlig eller skriftlig? Deretter vil vi se noen typer og eksempler på språklige ressurser brukt på diskursen, samt noen eksempler i henhold til støtten som inneholder dem.

1. fonetiske ressurser

Dette er elementer som hjelper oss fremheve en bestemt del av meldingen gjennom lydene. Derfor er de kjent som "fonetiske" ressurser. Blant de vanligste undertypene er følgende:

• Allitterasjon: produksjon av lydeffekter ved repetisjon av ett eller flere fonemer, s. f.eks "Støyen som steinen ruller med" eller "tre triste tigre svelget hvete".
• Onomatopoeia: imitere naturlige lyder for å formidle et budskap eller en idé, og som kan gjøres om til ord, f.eks. f.eks "mjau" og "mjau".
• Paronomasia: likhet av lyder mellom nesten identiske, men forskjellige ord, for eksempel "hest" og "cabello".
• palindromi eller palindrom: ord som leser det samme fra venstre til høyre og fra høyre til venstre, f.eks. f.eks "Anita vasker karet".

2. Semantiske ressurser eller retoriske elementer

De er elementene som gjør rede for forholdet mellom det betegnede og det betegnende, det vil si som gjør det mulig å etablere en spesifikk mening for hvert konsept. Blant de mest representative er:

• Sammenligning: relatere en idé eller et ord med et annet som er klarere, mer uttrykksfullt eller mer spesifikt og hvis betydning er lik den vi introduserer.
• Metafor: identifiser et ord eller en setning med et annet som er annerledes, men som deler betydning, f.eks. f.eks "sjelens vinduer" for å referere til øynene. Forskjellen med sammenligningen er at når det gjelder metaforen, eksplisitter den ikke forholdet mellom de to ideene.
• Metonymi: det handler om å navngi noe med et annet konsept, men det er relatert. For eksempel, "ta en flaske med..." (erstatter beholderen med væsken).
• Allegori: er sekvensiell bruk av metaforer i en litterær tekst
• Antitese: kontrast en frase med en annen som har en motsatt betydning, s. f.eks "barn i lovlig alder"
• Overdrivelse: overdrive eller minimere kvaliteter eller handlinger, for eksempel av karakterene i en tekst.
• Prosopopoeia: består av å tilskrive menneskelige egenskaper til livløse vesener.

3. Morfologiske ressurser

De morfologiske ressursene er de som gjør det mulig å gjøre bruk av ordenes sammensetning, deres former og deres indre strukturer. Noen eksempler på dette er som følger:

Epitet: bruk kvalifiserende adjektiver for å fremheve naturlige kvaliteter, selv om de ikke legger til ekstra informasjon, f.eks. f.eks "den hvite snøen". Oppregning: bruk en rekke substantiv som har samme betydning for å beskrive eller understreke en mening.

4. Syntaktiske ressurser eller sammenhengende elementer

Syntaktiske ressurser er de som refererer til den spesifikke rekkefølgen til hvert ord i en setning, slik at det er mulig å fremheve ideer. På samme måte lar de organisere talene på en bestemt måte, og genererer en logisk rekkefølge av disse ideene. Noen av de vanligste er:

• Anaphora: gjenta det samme ordet i begynnelsen av hver setning eller vers
• hyperbatong: endre den grammatiske rekkefølgen til ord på en slik måte at en idé fremheves, f.eks. f.eks "av grønne vier er det kratt".
• koblinger: de grammatiske elementene som indikerer hierarki, opposisjon, forhold eller temporalitet, s. f.eks "i utgangspunktet", "men", "kort sagt", "nedenfor".
• Henvisning: indikerer en relasjon mellom elementene i teksten nevnt ovenfor, eller etablerer en relasjon mellom en nylig reist idé og spesifikasjonen av elementene som den refererer til.
• Asyndeton: med vilje undertrykke konjunksjoner eller lenker for å slå sammen flere ord, for eksempel erstatte dem med kommaer: «gå, løp, fly»
• polysyndeton: I motsetning til den forrige består den av å legge flere konjunksjoner over hverandre, for eksempel ved å bruke «og» gjentatte ganger: «og løp, og hopp, og vokse, og kast».
• adverb: brukes til å modifisere, spesifisere eller opphøye betydningen av et verb, et adjektiv eller et annet adverb, f.eks. "han bor langt unna", "han er usedvanlig aktiv", "han er veldig ubehagelig".

5. Ressurser i henhold til støtte

På den annen side kan de, avhengig av medium, også være eksempler på språklige ressurser. alle de enhetene som lar oss få tilgang til viss informasjon. Det vil si filene og verktøyene for konsultasjon eller tilgang til ethvert informativt element. Eksempler på dette er ordbøker, oppslagsverk, oversettere, applikasjoner eller nettbaserte konsultasjonsplattformer osv.

Bibliografiske referanser:

• Litterære ressurser (2018). Definisjon av. Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig i https://definicion.de/recursos-literarios/.
• Språkressurser (2018). flykter Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig i https://www.elhuyar.eus/es/site/servicios/teknologias/recursos-linguisticos.
• Rubio, T. (2016). Analyse av de språklige ressursene brukt av leserens forsvarere til fordel for tilliten til pressens brukere. Journal of Linguistic Research, 19: 295-322.
• rom, c. (2011). De sammenhengende elementene i den skriftlige akademiske diskursen: en erfaring fra universitetskonteksten. Legend, 15(13): 29-55.
• Tsedi (2018). Litterære ressursklasser. Hentet 25. september 2018. Tilgjengelig i http://blog.tsedi.com/clases-de-recursos-literarios/.