Edwin Ray Guthrie: biografi om pioneren innen atferdspsykologi

Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945) var en amerikansk matematiker, filosof og psykolog som utviklet viktige teorier for behavioristisk tradisjon av det 20. århundre. Blant annet påvirket Guthries forslag læringsteorier og vanemodifikasjonsintervensjoner.

Nedenfor vil vi se en biografi om Edwin Ray Guthrie og noen av hans viktigste bidrag til behaviorismen.

Edwin Ray Guthrie: biografi om den amerikanske behavioristen

Edwin Ray Guthrie ble født 9. januar 1886 i Lincoln, Nebraska. Han var sønn av en lærer og en bedriftsleder, samt en av fem søsken. Han tok hovedfag i matematikk og senere i filosofi og psykologi ved University of Nebraska.

I 1912 tok han en doktorgrad i symbolsk logikk fra University of Pennsylvania., og to år senere begynte han på University of Washington, hvor han utviklet mye av av sin profesjonelle karriere som psykolog, frem til 1956, da han ble pensjonist helt sikkert.

På 1930-tallet var Ray Guthrie allerede en av de mest anerkjente psykologene i USA. Han hadde trent under veiledning av nevropsykologen Stevenson Smith, som han hadde lært metoder for komparativ forskning brukt i psykologi, samt tradisjonsfunksjonalisme Nord amerikansk.

På samme måte ble han opplært i tidens mest representative teorier om klinisk praksis. Faktisk, i samme tiår oversatte han sammen med sin kone, Helen M. Guthrie, viktige arbeider for psykoterapi, for eksempel boken Prinsipper for psykoterapi av den franske psykiateren Pierre Janet, som de møtte under en reise til Frankrike.

Hans tilnærming var atferdsorientert, og siden hans forrige opplæring hadde vært i eksakte vitenskaper, var Guthrie det overbevist om at det var mulig å utvikle en objektiv vitenskapelig metode for å studere sinnet og gripe inn i oppførsel. På samme måte, på grunn av hans trening i filosofi, ble mye av hans teoretiske utvikling argumentert med prinsipper for sistnevnte disiplin. Han utviklet blant annet et assosiasjonsprinsipp, der han så muligheten for å koble sin læringsteori med samtidsforskning.

På samme måte utviklet han et undervisningsevalueringssystem ved universitetsfakultetene, som gjorde det mulig for evalueringene var mer tilgjengelig for lærere og studenter, men også for administratorer med ansvar for lønnsjusteringer, forfremmelser og ansettelse.

I år 1945, Ray Guthrie utnevnt til president i American Psychological Association, og i 1958 oppnådde han gullmedaljen fra American Psychology Foundation i USA. Edwin ray guthrie døde 23. april 1959 i seattle washington av hjertestans.

Ray Guthries tilknytningsprinsipp

Guthries assosiasjonsteori er basert på ideen om at det er contiguity som gjør læring mulig.. Det vil si at vi lærer takket være nærheten mellom to elementer, som i dette tilfellet er stimulansen og responsen. Men, i motsetning til klassisk operant behaviorisme, for Guthrie er atferd ikke så mye responser, men bevegelser. Sistnevnte er de største responsenhetene og de som må analyseres hvis vi ønsker å modifisere atferd.

Contiguity etableres når settet med elementer som karakteriserer en stimulus er ledsaget av en bevegelse. Guthrie observerte at når han ble møtt med lignende elementer, skjedde bevegelsessekvensen igjen, som til slutt genererte en mønster eller kjede av diskrete bevegelser provosert av stimulussignaler, som er det han definerte som «læring».

Bidrag og forskjeller med operant betinging

For atferdspsykologien som hadde utviklet seg til nå, En av de vesentlige betingelsene for å generere læring er tilstedeværelsen av en forsterker, enten positiv eller negativ.. Denne forsterkeren gjør det mulig for en respons å være assosiert med enhver stimulus. Videre, for at denne assosiasjonen skulle etableres som et atferdsmønster, måtte den gjentas ved flere anledninger.

Det Guthrie hevdet er at dette ikke nødvendigvis var tilfelle. For ham kunne assosiasjonen gjøres gjennom den tilfeldige (ikke-repetitive) interaksjonen mellom en stimulus og responsen. Med andre ord, for Guthrie kan et atferdsmønster etableres fra en enkelt prøvelse.

Men dette betydde ikke at folk tilegner seg kompleks atferd ved å gjøre dem bare én gang. Det det antyder er at fra første gang det er kontakt mellom en stimulus og en respons, utøver vi en rekke kroppsbevegelser som blir assosiert. Disse gjentas i møte med lignende hendelser og blir deretter transformert til kompleks atferd.

Om å endre vaner

Edwin Ray Guthrie hevdet at det viktigste ikke var forsterkeren, faktisk trengte læring ikke nødvendigvis å oppnås ved belønnende atferd. På samme måten, Nøkkelen til å endre atferd, og spesielt vaner, er å generere nye assosiasjoner.

Målet ville være å oppdage de primære signalene (de som var assosiert fra den første interaksjonen mellom stimulus og respons), og implementere ulike atferdshandlinger, det vil si andre svar.

Bibliografiske referanser:

• Clark, D. (2005). Fra filosof til psykolog: den tidlige karrieren til Edwin Ray Guthrie, Jr. History Psychology, 8(3): 235-254.
• Edwin Ray Guthrie (2018). New World Encyclopedia. Hentet 21. september 2018. Tilgjengelig i http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie
• Edwin Ray Guthrie (2018). Encyclopaedia Britannica. Hentet 21. september 2018. Tilgjengelig i https://www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie