5 eksempler på kjønnsskjevheter i vitenskap

Alle mennesker er mer eller mindre klar over betydningen av vitenskap som en grunnleggende disiplin for menneskehetens fremgang. Det er forskning som hjelper oss å lære om fenomener som kan ha vært farlige eller rent ukjente, og som bringer oss nærmere dem og hvordan vi skal håndtere dem. Derfor forutsettes det at det er et område hvor habilitet, saklighet og rettferdighet bør styre for å oppnå de beste og mest representative resultatene.

Men bak denne fasaden av nøytralitet, vedvarer falske tro og myter rundt deltakelse og anerkjennelse. av roller i forskning som er forskjellige fra de hegemoniske menneskene i våre samfunn: den hvite, cisheteroseksuelle mannen. Et eksempel er kjønnsskjevhetene som finnes i det vitenskapelige miljøet.

Når vi beveger oss fremover som et mangfoldig og pluralistisk samfunn, er det viktig å ta tak i disse kjønnsskjevhetene i vitenskapen og jobbe mot et mer inkluderende og rettferdig vitenskapelig miljø. I denne artikkelen skal vi analysere fem konkrete eksempler på kjønnsskjevhet i det vitenskapelige feltet

å dekonstruere disse falske troene og fremme feminismen.

Hva er kjønnsskjevheter i vitenskap?

Kjønnsskjevheter refererer til kjønnsbaserte fordommer eller stereotypier som påvirker beslutningstaking. vedtak, tildeling av ressurser og anerkjennelse på det vitenskapelige feltet, for å nevne noe eksempler. Disse skjevhetene viser seg på ulike måter, fra diskriminering i finansieringen av forskning på underrepresentasjon av kvinner i lederstillinger i institusjoner vitenskapelig.

Vitenskapelig forskning bør være basert på like muligheter og fri idékonkurranse, men kjønnsskjevheter undergraver disse grunnleggende prinsippene. Disse stereotypiene kan føre til en forutinntatt oppfatning av kvinnelige forskeres evner og prestasjoner, noe som resulterer i undervurdering av arbeidet deres og mangel på fortjent anerkjennelse.

• Relatert artikkel: "De 16 typene diskriminering (og deres årsaker)"

5 eksempler på kjønnsskjevhet i vitenskap

Kjønnsforskjeller i vitenskapen er ikke bare urettferdige, de begrenser også potensialet og mangfoldet til vitenskapelig forskning. Når halvparten av befolkningen systematisk ekskluderes, går verdifull innsikt og innovative løsninger tapt. La oss se på noen eksempler på disse skjevhetene som fører til kjønnsdiskriminering.

1. Diskriminering i forskningsmidler

Et av de mest håndgripelige eksemplene på kjønnsskjevhet i vitenskapen er manifestert i tildelingen av forskningsmidler. Tallrike studier har avdekket en betydelig forskjell i finansieringen til kvinnelige forskere sammenlignet med mannlige forskere.. Til tross for å ha like sterk legitimasjon og forskningsprosjekter, møter kvinnelige forskere ofte betydelige hindringer i deres søken etter finansiering.

Fenomenet diskriminering i forskningsfinansiering har dype røtter i misoppfatning av at kvinner er mindre dyktige eller mindre forpliktet til forskning vitenskapelig. Finansieringssøknader fra kvinnelige forskere blir evaluert med større gransking, noe som gjør det vanskelig for dem å få tilgang til ressursene som er nødvendige for å utføre innovativ forskning. Denne skjevheten opprettholder en ond sirkel, ettersom mangel på finansiering begrenser mulighetene for forskere for å produsere forskning av høy kvalitet, få anerkjennelse og avansere i karrieren akademikere.

For å overvinne denne skjevheten er det avgjørende å implementere politikk som fremmer likestilling i forskningsfinansiering. Dette kan inkludere kjønnsblind gjennomgang og evaluering i finansieringskomiteer, samt oppmuntring til spesifikke programmer for å støtte fremvoksende kvinnelige forskere.

Bare gjennom en bevisst og rettferdig tilnærming til forskningsfinansiering kan vi sikre at talentet til kvinnelige forskere ikke blir bortkastet og at vitenskapen går videre uten kjønnsbaserte barrierer.

2. Underrepresentasjon i lederstillinger

Underrepresentasjonen av kvinner i lederstillinger i vitenskapelige og akademiske institusjoner er et annet veltalende eksempel på kjønnsskjevhet i vitenskapen.

Til tross for de betydelige bidragene fra kvinnelige forskere til forskning og undervisning, er det sjelden å finne kvinner innehar lederroller i akademiske avdelinger, beslutningskomiteer og styrende organer rundt om i verden forsker.

Dette fenomenet er et resultat av en rekke systemiske skjevheter som opererer på flere nivåer. Dypt forankrede stereotypier om kjønnsroller har ført til oppfatningen om at kvinner er mindre egnet til å lede, og dette gjenspeiles i mangelen på muligheter til å avansere i karrieren. Kvinner forventes ofte å fylle flere roller, som omsorgspersoner og fagpersoner, noe som kan gjøre det vanskelig for dem å dedikere seg til lederansvar.

Underrepresentasjonen av kvinner i lederstillinger er ikke bare et spørsmål om rettferdighet og rettferdighet, men Det har også en skadelig innvirkning på beslutningstaking og politikkutvikling i samfunnet. vitenskapelig. Mangelen på mangfold i ledelse begrenser spekteret av perspektiver og erfaringer som tas i betraktning, som som kan føre til mindre fullstendige eller partiske tilnærminger i utformingen av politikk og strategier for etterforskning.

• Du kan være interessert: "Hva er sosialpsykologi?"

3. Kjønnsstereotypier i forskning

Kjønnsstereotypier i vitenskapelig forskning er en snikende manifestasjon av skjevhetene som påvirker kvinnelige forskere i deres arbeidsmiljø. Disse stereotypiene er basert på dypt forankrede kulturelle antakelser om kvinners evner og evner. mennesker basert på deres kjønn, og ofte undergraver tilliten og oppfatningen til kvinner i feltet forsker. En av de vanligste kjønnsstereotypene er ideen om at kvinner er mindre dyktige i vitenskapelige disipliner som oppfattes som "maskuline" eller "harde" i motsetning til "myke vitenskaper". Denne stereotypen fører til undervurdering av kvinners talent og kompetanse innen felt som fysikk, ingeniørfag eller matematikk.

Som et resultat kan kvinnelige forskere møte en konstant kamp for å bli tatt på alvor og for å bevise sin verdi i disse disiplinene. I tillegg kan kjønnsstereotypier føre til tildeling av roller og oppgaver i et laboratorium eller forskerteam. basert på kjønn, noe som begrenser mulighetene for kvinnelige forskere til å delta i utfordrende eller høykvalitetsprosjekter. profil. Oppfatningen av at kvinner er bedre egnet til å hjelpe eller jobbe i team i stedet for lederskap og beslutningstaking kan hemme deres profesjonelle vekst. For å motvirke disse stereotypiene er det viktig å fremme en kultur for likestilling i vitenskapelig forskning. Dette innebærer å aktivt utfordre stereotypier, fremme mangfold og inkludering, og fremheve kvinners prestasjoner innen alle vitenskapsfelt. I tillegg kan veilednings- og støttepolitikk hjelpe kvinnelige forskere med å overvinne hindringer som oppstår fra kjønnsstereotypier og fremme karrieren med selvtillit og besluttsomhet.

• Relatert artikkel: "Hva er en fordom? Teorier som forklarer det, og eksempler"

4. Publisering og anerkjennelse skjevhet

Det fjerde eksemplet på kjønnsskjevhet i vitenskapen manifesteres i publisering og anerkjennelse av forskning. Til tross for å bidra med forskning av høy kvalitet, Kvinnelige forskere møter ofte hindringer i publiseringsprosessen og til syvende og sist med å få den anerkjennelsen de fortjener..

Publikasjonsbias manifesterer seg også i tilskrivelsen av fortjeneste. Kvinnelige forskere møter ofte ytterligere utfordringer med å bli anerkjent og sitert i vitenskapelig litteratur. Arbeidet til kvinnelige forskere kan gå ubemerket hen eller bli sitert mindre enn det til deres mannlige kolleger, noe som har en negativ innvirkning på deres karrierer og finansieringsmuligheter.

For å møte denne skjevheten er det viktig at vitenskapelige tidsskrifter og institusjoner fremmer blind fagfellevurdering. kjønn, som bidrar til å sikre at artikler vurderes ut fra deres vitenskapelige fortjeneste i stedet for fagenes kjønnsidentitet. forfattere. I tillegg bør likestillingspolitikk fremmes ved å gi kreditt og anerkjennelse av forskningssamarbeid.

5. Bias i datatolkning

En av de vanligste skjevhetene er kjønnsbekreftelsesskjevhet, som involverer tendensen til å tolke data på måter som forsterker kjønnsstereotypier. For eksempel kan det i forskning på kognitive evner være en disposisjon for å synliggjøre forskjeller mellom menn og kvinner, selv når forskjellene er minimale eller ikke signifikante fra et synspunkt forsker.

Denne skjevheten kan ha en betydelig innvirkning på offentlig oppfatning av forskning og politikkutforming.. Når resultater presenteres på en partisk måte, kan det forsterke skadelige stereotypier og føre til en misforståelse av kvinners evner innen vitenskap og andre felt.

Videre kan manglende fokus på kjønn i vitenskapelig datainnsamling og analyse føre til undervurdering av kjønnsforskjeller i forskning. Ved å ikke redegjøre for kjønn som en variabel, risikerer du å gå glipp av viktige mønstre som kan kaste lys over forskjeller og muligheter i vitenskapen.