Stroop test: psykologisk vurdering av oppmerksomhet

Mennesket har en tendens til å bli vant til å utføre visse handlinger gjennom læring. Spise, skrive, lese eller sykle: alt er prosesser som i utgangspunktet krever full oppmerksomhet, men som vi ender med å automatisere.

Generelt hjelper denne automatiseringen oss med å spare ressurser, men sannheten er at den noen ganger kan være ufordelaktig. Dette er hva som skjer når vi blir bedt om en oppgave der stimuli vises som fremkaller den automatiserte responsen, men ber oss om å gjøre noe annet. Vi må stoppe automatismen for å utføre den virkelige oppgaven. En måte å måle denne forstyrrelsen på er Stroop-testen..

• Relatert artikkel: "Fargesykologi: mening og nysgjerrighet i farger"

Stroop-testen

Stroop-testen er en psykologisk test knyttet spesielt til nevropsykologi som gjør det mulig å måle interferensnivået generert av automatismene i utførelsen av en oppgave.

Også kalt Test of Colors and Words, det ble utdypet av Golden med den hensikt vurdere aspekter som selektiv oppmerksomhet og hemmende kontroll

, da det ble observert at folk som visste å lese, hadde en tendens til å ta lengre tid for fargen de var i skrev ordene enn i å lese navnene på fargene (fordi de hadde mer automatisert lesning). Det gjør det også mulig å vurdere behandlingshastigheten 

Varigheten av anvendelsen av denne testen er relativt kort, som varer rundt fem minutter, og er beregnet på personer mellom syv og åtti år.

Selv om den består av tre faser, er den mest kjente delen og den med størst bruk den som er basert på ordet som betegner en farge skrevet i en annen farge enn den den uttrykker, slik at motivet må hemme automatisk respons fra lesing for å kunne betegne fargen som ordene er skrevet med riktig.

• Relatert artikkel: "Selektiv oppmerksomhet: definisjon og teorier"

De tre fasene eller oppgavene

Gjennom Stroop-testen gjøres totalt tre forskjellige oppgaver, ved hjelp av tre ark der fem kolonner med 20 elementer vises. Hver av oppgavene utføres i en spesifisert tid (for eksempel 45 sekunder), og de riktige svarene blir registrert for senere evaluering.

1. Lese ord

Først får emnet en liste med navnene på tre farger (rød, blå og grønn) skrevet i svart, og blir bedt om å lese dem.

2. Fargeidentifikasjonsoppgave

Den andre av oppgavene er fargeidentifikasjon, der den observerte er utstyrt med en liste over fargede symboler uten mening. Faget blir bedt om å identifisere og navngi fargen på hvert av elementene.

3. Interferensoppgave

Til slutt er den tredje og mest representative oppgaven til Stroop-testen basert på prinsippet om interferens, tilby emnet en liste med ord med navnet på de nevnte fargene, men i dette sjanse skrevet i en annen farge enn den det er referert til i ordet. For eksempel vises ordet BLÅ skrevet i rødt. Faget må nevne fargen hvert element er skrevet i.

Tolkning av Stroop-testen

Dataene som samles inn ved Stroop-testen må analyseres. Suksessene som motivet har hatt under testen eller ved tiden det tar å reagere på stimulering, ta hensyn til hva som gjenspeiles i hvert av bildene eller oppgavene.

I den tredje av testene kan vi observere reaksjonstiden til motivet, som indikerer aspekter som forstyrrelsen produsert av forskjellige aspekter av samme stimuleringevnen til å motstå det, styring av kognitive og oppmerksomme ressurser eller utholdenhet og gjentakelse av atferd.

• Du kan være interessert: "De 15 typer omsorg og hva er deres egenskaper"

Effekt av forstyrrelser

Anslaget for den omtrentlige poengsummen som et fag skal oppnå i den tredje testen kan beregnes ut fra av kvotienten til produktet av ordene som ble lest i den første testen med fargen på den andre delt på deres sum.

Hvis vi trekker den estimerte poengsummen fra den virkelige poengsummen oppnådd i interferensoppgaven, vi kan observere om personen hemmer responsen riktig (verdier større enn 0, positive) O vel hvis det er betydelige interferensproblemer (hvis det er en negativ verdi). Generelt skår flertallet av befolkningen mellom 10 og -10.

Derimot, dette estimatet kan være partisk om motivet har et veldig lavt eller veldig høyt nivå av leseopplevelse (verdien av svarene i den første testen kan ytelsen i den tredje variere avhengig av om vi er mer eller mindre vant til lese)

Mulige indikasjoner på hjerneskade

I tillegg kan hver av dem gi viktig informasjon om hjernens funksjon, selv om Den aktuelle testen tillater ikke en spesifikk tolkning hvis det er et stort antall feil i dem alle.

I leseoppgaven vises feil vanligvis hos de fagene med problemer på venstre halvkule, spesialisert i språk. Spesielt i tilfelle lesjoner i supramarginal og kantete gyrus.

På den annen side gjør fargenavningsoppgaven det mulig å oppdage om det er problemer på høyre halvkule.

Interferensoppgaven viser vanligvis lavere resultater enn de forrige i nesten hele befolkningen, men det kan noen ganger observeres eksistensen av utholdenhet i å gjøre feil som kan indikere en involvering i frontal eller basalganglier.

• Relatert artikkel: "Deler av den menneskelige hjerne (og funksjoner)"

Bruksområde

Hovedomfanget av denne testen er nevropsykologisk evaluering. Og er det gjør det mulig å få et mål for oppmerksomhet og utøvende funksjoner som hemmende kontroll av atferd.

Spesielt er bruken ofte for å observere effekten av hjerneskade eller for å vurdere om det er involvering av visse hjerneområder som frontallappen. I tillegg til skader, kan den vurdere de utøvende funksjonene til pasienter med demens som f.eks Alzheimers og Huntingtons chorea.

Selv om det ikke er så vanlig som i de tidligere tilfellene, kan det også brukes i vurderingen av evner av mennesker med forskjellige psykiske lidelser, som schizofreni eller oftere ADHD.

Bibliografiske referanser:

• Golden, C.J. (2005). Farge- og ordtest (Stroop). Madrid: TEA Editions.

• Almendro, M.T. (2012). Psykoterapier. CEDE PIR Forberedelsesmanual, 06. CEDE: Madrid.