De 15 viktigste kognitive ferdighetene

Mennesker er enheter hvis nervesystem lar oss utføre et stort antall mentale prosesser, som igjen tillate oss å ha et stort antall kognitive ferdigheter som vi bruker adaptivt for å tilpasse oss og overleve.

Av denne enorme mengden evner er noen mer grunnleggende for oss enn andre. Gjennom hele denne artikkelen vi skal referere til noen av de viktigste kognitive ferdighetene.

• Relatert artikkel: "De 11 utøvende funksjonene til den menneskelige hjerne"

De viktigste kognitive ferdighetene

Det er mange kognitive ferdigheter vi har, og som vi hele tiden bruker for å overleve, stort sett til og med ubevisst. Noen av de femten viktigste er følgende.

1. Merk følgende

En av de mest grunnleggende kognitive ferdighetene, oppmerksomhet tillater oss fokusere våre kognitive ressurser på en slik måte at vi kan operere og jobbe med dem.

Innenfor det kan oppmerksomhet inkludere kapasiteter som å holde den, dele den, flytte den bort fra tidligere oppfattet stimulering for å spare kognitive ressurser. Orienteringssvar på utgående stimuli er også inkludert, slik at vi kan aktivere og reagere på mulige trusler.

• Du kan være interessert: "Selektiv oppmerksomhet: definisjon og teorier"

2. Hukommelse

Å være i stand til å kode, håndtere og hente informasjon er viktig for å generere læringsopplevelser som tillater oss å tilegne oss en spesifikk kapasitet eller evne til å operere mentalt med informasjonen eller til og med generere minner som vil være en del av vår historie.

Arbeidsminne (viktig for all informasjonsbehandling), erklærende (inkludert episodisk) og ikke-deklarativt minne er inkludert, både på kort og lang sikt.

• Du kan være interessert: "Typer minne: hvordan lagrer menneskets hjerne minner?"

3. Selvbevissthet

Merkelig undervurdert når vi tenker på kognitive evner, er det en grunnleggende kapasitet uten hvilken vi ikke kunne ha en identitet.

Det handler om det faktum å kunne gjenkjenne seg selv, å betrakte seg selv som sitt eget å være uavhengig av resten av miljøet. Det gir oss også mulighet til å ha og selvstyre en personlig historie og etablere og gjøre læring meningsfull.

4. Argumentasjon

Denne evnen har alltid vært ansett som ekstremt viktig, til det punktet tidligere det ble ansett å være det som skilte oss fra resten av dyrene.

Evnen til å resonnere lar oss trekke konklusjoner fra observasjonen av virkeligheten og handle deretter. Vi kan inkludere induktiv resonnering (flytting fra spesielle tilfeller til generelle aksiomer), resonnement deduktiv (trekk fra generalen hvordan oppførselen til bestemte saker vil være) og hypotetisk-deduktiv.

5. Motivasjon og målsetting

Motivasjon tillater mennesket å tilegne seg og føle den energien og driften som er nødvendig for iverksette og opprettholde et bestemt handlingsforløp, slik at vi kan sette og aktivt forfølge våre mål og mål. Det totale fraværet av motivasjon kan til og med forhindre oss i å lete etter mat eller vann for å overleve.

6. Foreningskapasitet

Å være i stand til å etablere forhold mellom forskjellige hendelser er en grunnleggende evne ikke bare for mennesker, men for alle typer levende vesener med evnen til å lære. Faktisk, det er grunnlaget for enhver form for læring.

7. Kognitiv fleksibilitet

Hvis vi alltid beholdt vårt perspektiv og vår visjon om ting, ville vi ikke kunne lære å ikke møte noe i strid med vår måte å forstå virkeligheten på. Å være fleksibel gjør at vi kan tilpasse oss nye forhold og endre våre ordninger avhengig av hva erfaring tilsier.

Det tillater oss også å kunne anta forskjellige perspektiver og forstå andres motivasjoner og tanker, å være til stor hjelp for sosialisering.

8. Problemløsning

Dypt knyttet til den forrige, evnen til å bruke kunnskapen som ervervet, organisere den og knytte den til søket etter en løsning på problemene vi finner oss selv.

9. Kreativitet og lateral tenkning

Å generere nye strategier utover informasjonen og metodene vi har hatt så langt, har gjort det mulig for mennesket å utvikle seg, for eksempel å bidra til å generere ny teknologi, teknikker og prosedyrer som gjør at vi kan nå våre mål eller løse et problem på den mest effektive måten.

10. Oppfatning

Evnen til å oppfatte er noe vi vanligvis tar for gitt, men sannheten er at vi kan betrakte det som en av de essensielle kognitive ferdighetene. Det handler om evnen til transformere signaler fra sansene til informasjon som hjernen vår er i stand til å arbeide for å oppfatte på en koordinert måte, for eksempel den forskjellige informasjonen som utgjør et bilde eller hva en person forteller oss

11. Atferdshemming og ledelse

Det er like viktig å gjøre noe som det å ikke kunne, eller hemme våre allerede initierte atferdsmønstre å håndtere ny informasjon eller endre strategier i tilfelle de ikke er effektive. Det lar oss spare tid og krefter, når vi ikke direkte unngår farer og kan tilpasse oss miljøet

12. Forventning og planlegging

Fortiden er viktig, men det er evnen til å planlegge og forutse resultater som lar oss begynne å etablere planer og passende tiltak for å nå våre mål. Det tillater oss også vurdere risiko og fordeler, samt mulige konsekvenser av våre handlinger.

13. Symbolisering og tolkning

Noe grunnleggende for mennesket er evnen til å generere elementer som tillater å representere en idé, samt evnen til å vurdere hva en bestemt handling eller et symbol innebærer. Dette tillater oss for eksempel kommunisere med jevnaldrende og sosialisere, noe tvingende for en selskapelig art som vår.

14. Språk

Selv om mer enn en kognitiv evne kan betraktes som en aktivitet eller et produkt av dette, er det Det er sant at språk er en grunnleggende kapasitet når det gjelder relasjon og overføring informasjon. Vi snakker ikke bare om tale, men også av leseferdigheter, bevegelser eller uttrykk.

15. Metakognisjon

En svært relevant kognitiv ferdighet er å kunne vurdere og tenke på egen kognisjon. Metakognisjon tillater oss å ta hensyn til vår kapasitet og kunnskap, analysere for eksempel type informasjon som vi mangler for å forstå en situasjon eller optimalisere og forbedre vår evner.

Bibliografiske referanser:

• Lycan, W.G., (red.). (1999). Mind and Cognition: An Anthology, 2. utgave. Malden, messe: Blackwell Publishers.
• Stanovich, Keith (2009). Hva intelligens tester savner: Psykologien til rasjonell tanke. New Haven (CT): Yale University Press.
• Von Eckardt, Barbara (1996). Hva er kognitiv vitenskap? Massachusetts: MIT Press.