John B. Watson: atferdspsykologens liv og arbeid

John B. Watson, ved siden av Ivan Pavlov, var en av de viktigste karakterene i klassisk kondisjonering og var nøkkelen til den påfølgende utviklingen av Operant Conditioning gjort kjent av B.F. Skinner. Både klassisk kondisjonering og operant eller instrumental kondisjonering er en del av behaviorisme, en av de mest fremtredende strømningene i psykologi.

Selv om klassisk kondisjonering ble født takket være eksperimentene til den russiske fysiologen Ivan Pavlov, som var interessert i spyttreflekser hos hunder, introduserte Watson det for USA hvor det hadde stor innvirkning på det amerikanske utdanningssystemet.

Biografi av John Broadus Watson

John Broadus Watson ble født i Greenville (South Carolina, USA) i 1878 og døde i New York i 1958.

Han studerte ved University of Chicago og ble uteksaminert i 1903. Han skrev mange vitenskapelige artikler, en av de første som ble kalt "Animal Education: A Study eksperimentell på den psykiske utviklingen av en hvit rotte, i korrelasjon med veksten av dens nervesystemet ". I denne artikkelen

beskriver forholdet mellom hjernemelinisering og læringsevne hos gnagere.

Watson jobbet ved John Hopkins University i 14 år, og der gjennomførte han et stort antall eksperimenter om fuglelæring. I 1920 forlot han jobben ved universitetet på grunn av rykter om et romantisk forhold til sin assistent Rosalie Reyner, som han gjennomførte sitt berømte eksperiment med "lille albert". Deretter Han jobbet videre som psykolog i Thompson-selskapet, og ble interessert i reklamefeltet.

En av de mest innflytelsesrike psykologene i USA. XX

Som professor i psykologi ved John Hopkins University (USA) mellom 1908 og 1920, Watson Han ble ansett som en av de mest innflytelsesrike og avgjørende figurene i forrige århundre. Hans arbeid studeres i dag i alle fakulteter innen psykologi over hele verden, og er en av grunnlagene for læring og behandling av noen psykopatologier som f.eks. fobier. Derfor kan hans konklusjoner ikke mangle i noen innledende bok om psykologi.

Selv om karrieren som akademiker var kort, har arven hans blitt diskutert hardt i nesten et århundre. Watson bidro til å definere studiet av atferd og psykologi som vitenskap, og understreket viktigheten av læring og innflytelse av kontekst på utviklingen av mennesker.

Watson populariserte behaviorisme

Han var en radikal behaviorist, en antimentalist, og som sådan kritiserte Sigmund Freud og psykoanalyse, siden det bekreftet at studiet av samvittighet og introspeksjon ikke hadde noen plass i psykologi som vitenskap. Psykologi ifølge Watson, bare gi mening gjennom observerbar og målbar oppførsel, og derfor ble hans eksperimenter utført i laboratoriet, hvor han kunne manipulere miljøet og kontrollere oppførselen til subjektene sine.

Målet med behaviorisme er å gjøre psykologi til en naturvitenskap, og derfor må den ha metoder som gjør det mulig å observere, måle og forutsi variabler. John B. Watson vil alltid bli husket som den personen som skapte og populariserte behaviorisme gjennom sine publikasjoner og forskning.

Klassisk kondisjonering

Watsons bidrag til behaviorisme skyldes hans klassiske kondisjoneringseksperimenter, en type læring som involverer automatiske eller refleksresponser, og som er preget av å skape en sammenheng mellom en ny stimulus og en eksisterende refleks. Det vil si at det er en type læring der en nøytral stimulans, som ikke fremkaller respons, kommer til å kunne provosere det takket være den assosierende forbindelsen mellom denne stimulansen og den stimulus som normalt forårsaker sagt svar.

John Watson ble inspirert av forskningen til den russiske psykologen Ivan Pavlov, men også trodde klassisk kondisjonering også forklarte læring hos mennesker. Watson var tydelig på at følelser også ble lært gjennom betinget assosiasjon forskjellene i oppførsel mellom mennesker skyldtes forskjellige opplevelser som hver hun levde.

• Hvis du vil vite mer om klassisk kondisjonering og Ivan Pavlovs eksperimenter, inviterer vi deg til å lese artikkelen vår: “Klassisk kondisjonering og dens viktigste eksperimenter”

Eksperimentet med "lille Albert"

For å teste hypotesen din om at følelser kan læres av betinget assosiasjon, Watson brukte en 11 måneder gammel gutt ved navn Albert som et eksperimentelt emne. Det bør nevnes at denne studien ikke kunne utføres for tiden fordi den bryter med vitenskapelig etikk.

Albert ble kjørt til laboratoriet der han ble presentert for en hvit rotte. Da den lille gutten nærmet seg for å berøre henne, slo Watson en metallstang med en hammer. Som et resultat av det sterke slaget ble babyen opprørt og begynte å gråte som et resultat av frykt. Watson gjentok denne prosessen et halvt dusin ganger, og observerte at etter forskjellige rettssaker ble lille Albert redd bare av det faktum at han så den hvite rotten. Albert hadde lært at hammeren ville slå metallbordet hver gang rotten dukket opp. Det vil si at han forventet det sterke slaget.

Her gir vi deg en video slik at du kan visualisere eksperimentet:

Nå, når EN (hvit rotte) forekommer flere ganger sammen med EI (hammerblåsing) som forårsaker en IR (frykt), blir EN (hvit rotte) en Betinget stimulans (EC). Deretter forårsaker tilstedeværelsen av EC (det vil si den hvite rotten) a Betinget svar (RC). De Betinget svar tilsvarer RI (følelse av frykt).

Klassisk kondisjonering og fobier

Øst det er den hyppigste mekanismen for anskaffelse av fobier, en sterk irrasjonell frykt for at noen mennesker lider som et resultat av å assosiere negative opplevelser med tilstedeværelsen av noe (å fly i et fly, edderkopper, klovner, blant mange andre).