Teoria inteligencji Guilforda

Inteligencja to złożony konstrukt na przestrzeni dziejów był on konceptualizowany w bardzo różny sposób przez różnych autorów. .

Od klasycznej wizji traktującej inteligencję jako unikalną i jednolitą zdolność do innych, którzy uważają ją za zbiór zdolności niezależnych od siebie i przechodzących przez inne, w których przewidziano istnienie zorganizowanych zestawów umiejętności hierarchicznie pojawiło się wiele teorii i modeli, które próbują wyjaśnić, czym jest inteligencja, jak jest zbudowana i jak akt.

Jedną z tych teorii jest… Teoria inteligencji Guilford.

• Powiązany artykuł: „Teorie ludzkiej inteligencji"

Inteligencja jako konstrukt

Jak już wspomniano, istnieje wiele różnych punktów widzenia na znaczenie tego terminu wywiadu, a przeprowadzone badania znacznie różniły się przedmiotem ich badań i analiza.

Jednak ogólnie możemy uznać, że jest to pojemność lub zestaw zdolności umysłowych, które pozwalają na naszą adaptację, co pozwala nam zarządzać naszymi zasobami poznawczymi w najbardziej efektywny sposób w różnych sytuacjach.

Dzięki inteligencji jesteśmy w stanie poprawnie pozyskiwać i analizować informacje ze środowiska lub od nas samych, ustalaj strategie i sposoby zarządzania zasobami i rozwiązywania problemów, planuj nasze zachowanie i skutecznie je realizuj.

• Możesz być zainteresowany: "Teoria inteligencji Francisa Galtona"

Teoria inteligencji Guilforda

Joy Paul Guilford był amerykańskim psychologiem których wkład w badania nad inteligencją zbiega się w teorii inteligencji, która zakłada, wraz z Raymond Cattell oraz Thurstone jeden z modeli najbardziej istotnych wkładów dotyczących koncepcji inteligencji jako zbioru zdolności.

Model Guilforda opiera się na rozważeniu inteligencji jako procesu, w którym bycie człowiek przekształca informacje zawarte w medium w treść mentalną, dzięki czemu posiada operacyjną wizję jest. Autor stwierdza: trzy oddzielne i niezależne wymiary w oparciu o percepcję, transformację informacji i wydawanie odpowiedzi.

W szczególności mówi o elementy wejściowe lub zawartość, operacje i elementy wyjściowe lub produkts. Jego model jest zatem trójwymiarowy i zwykle przedstawiany jest w postaci sześcianu, w którym interakcje między trzema dużymi wymiarami są ze sobą powiązane, tworząc do 120 różnych czynników.

Jest to model taksonomiczny, który traktuje różne zdolności jako niehierarchiczne, przy czym różne zdolności są niezależne. Inteligencja to zatem zespół odseparowanych od siebie uzdolnień, które pozwalają na naszą adaptację do otoczenia.

• Możesz być zainteresowany: "Teoria Inteligencji Wielorakich Gardnera"

Trzy wymiary Guilforda

W teorii inteligencji Guilforda trzy główne wymiary każdej ze zdolności, które konfigurują inteligencję, to: po trzecie: treść lub percepcje, operacje przeprowadzane z nimi i wreszcie produkty lub wynik rozwoju developing pierwszy.

1. Treść

Przez treść rozumiemy cały ten zestaw informacji i danych zebranych, czy to ze środowiska zewnętrznego, czy od samego podmiotu. Chodzi głównie o dane, bez wykonywania na nich jakiejkolwiek pracy. Krótko mówiąc, mówimy o podstawowym elemencie, z którego ciało pracuje, aby rozwinąć treść z operacji.

W treści możemy znaleźć różne rodzaje informacji.

• Figuralny: jest to informacja wizualna, którą przechwytujemy, czyli obrazy
• Symboliczny: jest to również informacja wizualna, ale w tym przypadku są to elementy używane jako znaki języka do reprezentowania koncepcji lub idei, które same w sobie nie mają sensu.
• Semantyka: treści mentalne związane ze znaczeniem symboli.
• Behawioralne lub behawioralne: wszystkie te dane pochodzące z połączenia ze środowiskiem lub innymi osobami. Uwzględnij gesty, życzenia, intencje lub postawy.

2. Procesy lub operacje

Operacje odnoszą się do zestawu procedur, które agencja przeprowadza w celu przekształcenia informacji przychodzących w inne informacje wychodzące. Innymi słowy, chodzi o przetwarzanie informacji o treści tak, aby produkty były generowane w formie reakcji psychicznej lub fizycznej.

W ramach tych operacji odnajdujemy następujące procesy:

• Poznawanie: świadomość lub zrozumienie informacji. Opiera się na zdolności wyodrębnienia znaczenia przechwyconych informacji.
• Pamięć: Opiera się na zatrzymywaniu informacji, aby w pewnym momencie z nimi funkcjonować.
• Produkcja konwergentna: tworzenie możliwych alternatyw na podstawie uzyskanych wcześniej informacji. Zakłada aglutynację poprzednich informacji, aby wybrać odpowiednią odpowiedź.
• Rozbieżna produkcja: jest to akt tworzenia alternatyw innych niż zwykłe i zawartych w pamięci. Polega na wygenerowaniu nowatorskiej odpowiedzi na podstawie danych uzyskanych bez.
• Ocena: dokonywanie porównań między różnymi treściami, które pozwalają na nawiązanie relacji.

3. Produkty

Produkty można rozumieć jako wynik przeprowadzonych przekształceń poprzez operacje do zawartości. W związku z tym odnosi się do ekspresji lub odpowiedzi generowanej przez nich, czy to behawioralnej, czy umysłowej.

W ramach produktów Teoria inteligencji Guilforda uwzględnia istnienie różnych typologii.

• Jednostki: proste i podstawowe odpowiedzi. Podstawowe słowo, pomysł lub działanie.
• Lekcje: konceptualizacje lub organizacje podobnych jednostek w pewnym sensie.
• Relacje: jest to idea połączenia między różnymi przetwarzanymi informacjami. Na przykład błyskawica jest powiązana z grzmotem.
• Systemy: organizacje różnych informacji, które wchodzą ze sobą w interakcje.
• Transformacje: wszelkie modyfikacje przeprowadzone w odniesieniu do przechwyconych informacji.
• Implikacje: ustanowienie powiązań między informacjami sugerowanymi przez określony element bez tego powiązania pojawiającego się konkretnie jako informacja. Pomiędzy elementami ustalane są związki przyczynowe lub kowariancyjne.

Rozbieżne myślenie i kreatywność

Niezależnie od tego, czy teoria inteligencji Guilforda jest mniej lub bardziej słuszna, jedna z głównych i najważniejszych wkładem w koncepcję inteligencji jest włączenie rozbieżnego myślenia jako wyróżniającego elementu, który jest częścią inteligencja. Poprzednio, tworzenie alternatyw nie było uważane za przejaw inteligencji, opierając swoje badanie na poszukiwaniu jednej słusznej alternatywy.

Jednak z Guilford rozpoczęło się badanie kreatywności w ramach zdolności intelektualnych. generowanie nowych alternatyw odpowiedzi równie wydajne między nimi, a nawet bardziej wydajne niż pozwalają na to wcześniej ustalone dokonywać modyfikacji i uelastyczniać działanie w znanych sytuacjach, będąc w stanie generować wyniki. W rzeczywistości, dzisiaj obecność kreatywności jest podstawowym wymogiem, aby mówić o przedmiotach z uzdolnienia intelektualne.

Odniesienia bibliograficzne:

• Hernangómez, L. i Fernández, C. (2012). Psychologia osobowości i dyferencjału. Podręcznik przygotowania CEDE PIR, 07. CEDE: Madryt.

• Guilford. J.P. (1977). Natura ludzkiej inteligencji. Buenos Aires, Paidós.