Zespół Einsteina: charakterystyka, objawy i jak wpływa na dzieci

Przez zespół Einsteina rozumiemy opóźnienie w pojawieniu się mowy; kiedy to nastąpi, chłopiec lub dziewczynka nie osiągają etapów ewolucji, które powinni byli osiągnąć w zależności od wieku.

To opóźnienie w mowie lub wolniejszy proces dojrzewania nie jest markerem patologii, ponieważ u dzieci przy zespole Einsteina obserwujemy wysokie zdolności intelektualne, zwłaszcza myślenie analityczne i twórczy. Wykazują również dobre zdolności motoryczne, wysoką pamięć i ograniczone zainteresowania, które odnoszą się do okazywania dużego zainteresowania niektórymi tematami.

W ten sposób syndrom ten nie pojawia się w żadnym podręczniku diagnostycznym i konieczne jest kontynuowanie badań i studiowanie, aby dowiedzieć się o nim więcej. Ale uznano ją za użyteczną jako diagnostyka różnicowa autyzmu, zapobiegając w ten sposób błędnemu zaklasyfikowaniu dzieci z wolniejszym rozwojem językowym jako autystyczne.

W tym artykule zobaczymy co to jest zespół Einsteina i jakie są jego cechy charakterystyczne i objawy.

• Powiązany artykuł: „Psychologia rozwoju: główne teorie i autorzy”

Co to jest zespół Einsteina?

Zespół Einsteina definiuje się jako opóźnienie pojawienia się mowy. Chłopcy i dziewczęta, którzy to rozwijają nie mówią lub robią to nie do końca, gdy ze względu na wiek powinni mieć tę umiejętność bardziej rozwiniętą.

Ogólnie rzecz biorąc, ustalono jako kryterium, że dzieci powinny już wyrażać zwroty lub wyrażenia jednego słowa rocznie, okres znany jako holofrazy; w wieku 2 lat powinni umieć połączyć pierwsze słowa, dwa lub więcej słów (fakt ten znany jest pod nazwą mowy telegraficznej); w wieku 3 lat następuje wzrost słownictwa; a w wieku 4 lat słownictwo dziecka jest już podobne do słownictwa osoby dorosłej.

Widzimy, że są to dość specyficzne okresy, ale nie wszystkie dzieci spotykają je tak samo. Zaobserwowano, że 15% populacji późno rozwija język. Wśród nich są dzieci z zespołem Einsteina, które, jak już wspomnieliśmy, zaczną więcej mówić późno, ale gdy umiejętność zostanie nabyta, nie będą cierpieć z powodu upośledzeń lub zmian, które wskazują na opóźnienie w nauce. początek. W ten sam sposób obserwuje się również, że są to przedmioty zaawansowane w innych obszarach, zwłaszcza w myśleniu analitycznym i kreatywnym.

Zespół ten został opisany i nazwany przez amerykańskiego ekonomistę Thomasa Sowella, a jego główną funkcją jest odróżnienie osób z opóźnionym początkiem mowy od dzieci z rozpoznaniem autyzm. Obecnie wiemy, że objawem autyzmu może być opóźnienie w pojawieniu się języka, ale objaw ten nie jest specyficzny ani determinujący tę afektację; można zauważyć opóźnienie, ale inne kryteria postawienia diagnozy autyzmu nie zawsze będą spełnione.

Jeśli spojrzymy na nazwę zespołu, zobaczymy, że to honoruje znanego i ważnego XX-wiecznego naukowca Alberta Einsteina. Fakt ten wynika z faktu, że Einstein zaczął mówić późno, kompletne zdanie sformułował dopiero w wieku 5 lat, ale to późniejszy rozwój tej zdolności nie przeszkodził jego zdolnościom intelektualnym w odpowiednim rozwoju i stawaniu się geniusz.

• Możesz być zainteresowany: „14 rodzajów zaburzeń językowych”

Definiowanie objawów zespołu Einsteina

Jak widzieliśmy, termin „syndrom Einsteina” został ukuty przez Sowella. Sowell później dołączył do Stephena Camaraty, aby opracować badania nad typowymi cechami osób z tym zespołem. Głównym kryterium, które znamy, jest to, że dziecko nie wykazuje normalnego postępu w wyglądzie mowy, ale istnieją inne objawy, które mogą wskazywać, że faktycznie cierpisz na ten zespół.

Niektóre z tych cech to: niezwykłe zdolności analityczne lub muzyczne, z opanowaniem technologii przewyższających ich wiek; duża pojemność pamięci; duży upór (trudno przekonać te osoby do zrobienia czegoś, czego nie chcą robić); selektywne zainteresowania, zwłaszcza związane z muzyką lub kreatywnością; opóźniona zdolność kontrolowania oddawania moczu i chodzenia do łazienki; kiedy coś ich interesuje, całkowicie skupiają na tym swoją uwagę; wykazują trudności w komunikacji werbalnej we wczesnych latach, przyswajają odpowiednią konstrukcję zdania dopiero w wieku 4 lat i wykazują dobry rozwój zdolności motorycznych. Ponadto często mają krewnych o wysokich zdolnościach analitycznych lub muzycznych;

• Powiązany artykuł: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)”

Diagnoza

To normalne, że jako rodzice jesteśmy świadomi tego, jak ewoluuje nasze dziecko, martwiąc się, czy widzimy, że nie osiąga kamieni milowych wyznaczonych w każdym wieku. Nasz umysł zaczyna wyobrażać sobie najgorsze sytuacje, myśląc, że może mieć poważny problem, niepełnosprawność intelektualną lub autyzm. Ale znane są inne warunki, które również powodują opóźnienie języka.

Zespół Einsteina nie pojawia się jako zaburzenie w żadnym podręczniku diagnostycznym, ponieważ zaobserwowano, że jego cechy definiujące nie są wyznacznikami tego zaburzenia; to jest do powiedzenia, istnieją cechy tego zespołu, które są również obecne u osób bez patologii, a nie wszyscy pacjenci z tym zespołem mają wyższe zdolności intelektualne. Niezbędne będzie zatem dalsze badanie tej patologii, ponieważ obecnie posiadane przez nas informacje na jej temat są skąpe.

Ale diagnoza tej afektacji pomaga nam zróżnicować, a nie postawić wczesną diagnozę zespołu ze spektrum autyzmu. Jeśli spojrzymy na kryteria opisane w poprzedniej sekcji, widzimy, że niektóre są zbieżne lub mogą być obecne w zaburzeniach autystycznych, takich jak główny objaw opóźnionej mowy lub zainteresowań ograniczony.

Z tego powodu obaj autorzy zdefiniowali zespół Einsteina jako: zmniejszyć nadmierną diagnozę lub błędną diagnozę autyzmu. Musimy pamiętać, że umieszczenie kogoś w kategorii, zaszufladkowanie, ma szereg skutków, takich jak konieczność leczenia lub innego leczenia np. w szkole. Dlatego ważne jest, aby przed zaklasyfikowaniem podmiotu do kategorii zaburzenia, upewnić się, że rzeczywiście spełnia on kryteria.

Ale autyzm to nie jedyna diagnoza podobna do tej afektacji. W piątym wydaniu Podręcznika Diagnostycznego Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego występuje zaburzenie o nazwie zaburzenia językowe, który również przedstawia zmiany w wyrazistym i wyczerpującym języku, chociaż ma to tendencję do utrzymywania się i nie poprawiania się, jak to ma miejsce w przypadku dzieci z zespołem Einsteina.

Jak powiedzieliśmy, nie wszystkie dzieci rozwijają się tak samo i nie oznacza to, że mają zaburzenie, ani nie wszystkie osoby z patologiami mają takie same cechy charakterystyczne, co utrudnia postawienie diagnozy w młodym wieku, ponieważ maluchy wciąż muszą się rozwijać, a my nie wiemy na pewno, jak będzie ten proces.

Podobnie ważne jest, aby wziąć pod uwagę najczęstsze znaki ostrzegawcze lub kamienie milowe, które dzieci pokazują w każdym wieku, ale zawsze pamiętając, że nie są to determinanty ani bezpośrednia przyczyna niepełnosprawności lub problemów ze zdrowiem psychicznym poważny. Jeśli mamy wątpliwości, czy nasze dziecko może mieć jakąś afektację, najlepiej skonsultować się z profesjonalistą aby wykluczyć ewentualne patologie, a w przypadku wykrycia problemu móc jak najszybciej interweniować i leczyć, ponieważ w ten sposób zapobiegamy ich przekształceniu w poważniejsze zmiany.

• Możesz być zainteresowany: „10 podstawowych umiejętności komunikacyjnych”

Jak leczy się zespół Einsteina?

Po postawieniu diagnozy i ustaleniu wszystkich możliwych patologii, które można powiązać z objawami, które: pokazuje dziecku, przystępujemy do ustalenia i przepisania najbardziej odpowiedniego leczenia dostosowanego w szczególności do tematu. Interwencja ma być jak najbardziej spersonalizowana, ponieważ każda osoba jest inna, ma różne trudności, możliwości i środowiska.

W ten sposób, najbardziej charakterystyczne trudności każdego przedmiotu są oceniane w celu ich leczenia. Na przykład sprawdzamy, czy problem językowy jest tylko ekspresyjny (oznacza to, że przedstawia zmiany w swoim trybie wyrażenie z ograniczonym rozszerzeniem słownictwa i bez całkowitego formułowania zdań) lub jeśli pokazuje również afektacje w zrozumienie.

Jeśli rozumienie ulegnie zmianie, już wiadomo, że wpłynie to również na ekspresję, a zatem zmiana będzie poważniejsza i będzie wymagać innego rodzaju leczenia. Osoby te, poza trudnościami w mowie, mają również problemy ze zrozumieniem tego, co im się mówi, rozumieniem otrzymywanych informacji.

Krótko mówiąc, rozumiemy syndrom Einsteina jako sposób kategoryzowania osób z trudnościami w mowie, które często rozwijają wysokie zdolności i ważne osiągnięcia, zawsze pamiętając, że nie jest ona definiowana jako schorzenie medyczne i nie wiadomo z całą pewnością, jaki wpływ otrzymuje ze środowiska i jaki procent geny. Należy również pamiętać, że każde dziecko ma inny okres dojrzewania i rozwoju, co jest całkowicie normalne, bez konieczności niepokojenia się tym.