11 najważniejszych mitów na temat ADHD (i dlaczego nie są prawdziwe)

Wiele powiedziano na temat ADHD w mediach, mediach społecznościowych i ustnych. Podobnie jak w przypadku wszystkich zaburzeń psychicznych, nie było to wolne od oszustw i mitów. W rzeczywistości, wraz z ASD, ADHD jest jednym z zaburzeń rozwojowych o największej dezinformacji.

Niektórzy obwiniają rodziców, inni przemysł farmaceutyczny, a jeszcze inni nie doceniają powagi choroby. Lista mitów na temat ADHD może być nieskończona, ale dzisiaj skupimy się na najbardziej udostępnianych.

• Powiązany artykuł: „7 rodzajów zaburzeń neurorozwojowych (objawy i przyczyny)”

Mity na temat ADHD

Ze wszystkich zaburzeń wieku dziecięcego z pewnością ADHD, wraz z ASD, jest jednym z najbardziej mitów i kłamstw, które się wokół niego krążą. Istnieje wiele nieprawdziwych informacji na temat dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Albo z powodu nieznajomości jego objawów, przypisywania mu mniejszej powagi, uważając, że dzieciństwo jest patologiczne, albo wprost powiedzieć, że jest to wynalazek przemysłu farmaceutycznego, prawda jest taka, że ​​istnieją oszustwa, które głęboko przeniknęły do ​​tego, co jest ADHD.

Dezinformacja szkodzi rodzinom, a zwłaszcza dzieciom z ADHD. Przedstawienie tego zaburzenia i niezdiagnozowanie go lub nieleczenie na czas ma bardzo negatywny wpływ na wyniki w nauce, relacje społeczne, obraz siebie i samoocenę. Niewiedza, dlaczego źle radzą sobie w szkole i nieotrzymywanie pomocy w poprawie nauce, determinuje ich przyszłości, wierząc, że jest mniej inteligentny od innych i odczuwając głęboką depresję i frustrację zatem. Dlatego tak ważne jest, aby biorąc pod uwagę podejrzenie, że nasze dziecko może prezentować to zaburzenie, skonsultuj się z profesjonalną pomocą.

Następnie przyjrzymy się 11 mitom na temat ADHD i wyjaśnimy je dogłębnie.

1. ADHD to problem dyscypliny

ADHD ma pochodzenie biologiczne, o wysokiej odziedziczalności (75%). To zaburzenie psychiczne objawia się na kilka sposobów, a jako główne elementy składają się:

• Nadpobudliwość: zmieniony poziom aktywności.
• Impulsywność: słaba samokontrola behawioralna.
• Nieuwaga: słaba koncentracja i koncentracja.

Chłopcy i dziewczęta z tym schorzeniem psychicznym mają poważne problemy z uwagą i koncentracją, a także impulsywność nieodpowiednią dla ich wieku i etapu rozwoju.

To, że dziecko ma ADHD, nie jest winą rodziców. Wielu uważa, że ​​jest to problem dyscypliny, wynikający z nieskutecznej kontroli dziecka przez rodziców. Z pewnością rodzice mogli mieć ten problem, ale nie dlatego, że są złymi wychowawcami, ale dlatego, że jest to właśnie objaw ADHD. Zachowanie ich syna przytłacza ich.

Diagnoza ADHD jest bardzo wiarygodna i istnieją na całym świecie stowarzyszenia rodziców z dziećmi z tą chorobą, w których mogą oni skorzystać z ich pomocy.

• Możesz być zainteresowany: „Rodzaje ADHD (charakterystyka, przyczyny i objawy)”

2. To nie ADHD, po prostu są dzieci, które są trudne

Prawdą jest, że większość dzieci jest impulsywna i czasami nie zwraca na siebie uwagi, czasami do skrajności. Jednak w przypadku dziecka z ADHD nie chodzi o to, że jest po prostu „trudne” dla rodziców czy nauczycieli, ani o to, że jego umysł jest na czymś innym. Jego nadpobudliwość i nieuwaga są na tyle poważne, że można mówić o niepełnosprawności, problem, który uniemożliwia codzienną normalną pracę.

Jego objawy konsekwentnie i poważnie uniemożliwiają mu odnoszenie sukcesów w szkole, dostosowywanie się do rutyny rodzinnej, przestrzeganie zasad domowych, utrzymywanie przyjaźni i unikanie kontuzji. Wyraźna niepełnosprawność funkcjonalna u dzieci z ADHD skłania pediatrów i psychiatrów dziecięcych do diagnozowania zaburzenia i zalecania leczenia.

• Powiązany artykuł: „Terapia dzieci: co to jest i jakie są jej zalety”

3. Dziecko będzie miało ADHD, jeśli przez wiele godzin będzie koncentrować się na grach wideo

W większości przypadków ADHD wiąże się z problemami z zadaniami, które wymagają uwagi przez długi czas, a nie z czynnościami, które są interesujące czy stymulujące. Szkoła jest szczególnie trudna dla dzieci z ADHD, ponieważ zajęcia nie są zbyt stymulujące pod względem wzroku, dźwięku i aktywności fizycznej, w przeciwieństwie do gier wideo.

Większość dzieci z ADHD jest diagnozowana w latach szkolnych właśnie dlatego, że wymagania szkolne, społeczne i behawioralne są dla nich tak trudne. Może się wydawać, że jego trudności są spowodowane szkołą, możliwość, którą należy wziąć pod uwagę, ale jest bardziej prawdopodobne, że jest to wynik wysiłku dziecka w zarządzaniu tym środowiskiem.

Inne sytuacje, które mogą być trudne dla dzieci z ADHD i które występują w szkole to interakcje społeczne; sporty, w których muszą się skoncentrować (s. (np. zbijak, tenis, siatkówka…) i zajęcia pozalekcyjne, które wymagają od nich nieruchomo, słuchania lub czekania ich zmiana przez długi czas.

• Możesz być zainteresowany: „15 rodzajów uwagi i jakie są ich cechy”

4. ADHD to nowa choroba lub wynalazek

Jednym z najbardziej rozpowszechnionych mitów na temat ADHD jest to, że jest to wynalazek, nowa „choroba” stworzona za pomocą celem patologizowania zachowań dzieci i medykalizacji chłopców i dziewcząt od najmłodszych lat.

Tak, to prawda, że ​​nazwa ADHD jest nowa i wymyślona, ​​akronimy, pod którymi to zaburzenie uwagi, impulsywności i nadpobudliwości jest znane od 1994 roku. Jednak objawy związane z tym schorzeniem były znane już w XIX wieku, aw ciągu ostatnich dwóch stuleci proponowano różne etykiety diagnostyczne. To, że nazwa jest nowa, nie oznacza, że ​​zaburzenie wcześniej nie istniało.

Mamy jeden z pierwszych zapisów tego, co znamy dzisiaj jako ADHD z 1865 roku, data ten, który pojawia się w opowiadaniu „Der Struwwelpeter” (Piotr rozczochrany), którego autorem jest Heinrich Hoffmanna. Pierwotnie nosił nazwę „Minimalna Dysfunkcja Mózgu”. Później, w 1950 roku, został ochrzczony jako „syndrom hiperkinetyczny”, a dekadę później zespół hiperaktywnego dziecka lub reakcja hiperkinetyczna dzieciństwa.

W latach 80. ponownie zmieniono nazwę na zaburzenie, tym razem na podobne do tego, które mamy dzisiaj: zespół deficytu uwagi., z nadpobudliwością lub bez (ADD z H i ADD bez H). W obecnej klasyfikacji DSM-5 istnieją trzy podtypy: nieuważny, nadpobudliwy i impulsywny oraz kombinowany. Jego częstotliwość diagnostyczna jest dość stała na całym świecie i waha się od 2 do 6%.

5. ADHD to choroba fałszywa, wynikająca z braku cierpliwości rodziców do normalnego zachowania syna lub córki

ADHD należy jak najszybciej zdiagnozować i leczyć, ponieważ ma to bardzo negatywny wpływ na dziecko. Obniża wyniki w nauce, a w konsekwencji może prowadzić do niepowodzeń szkolnych, niezaliczenia przedmiotów, powtarzania kursów, porzucania studiów. A nawet jeśli nie ma niepowodzeń szkolnych, to fakt, że ma trudności w klasie i nie otrzymuje wyjaśnienia od ponieważ sprawi to, że chłopiec lub dziewczynka pomyślą, że są mniej inteligentne, mają bardzo niską samoocenę i koncepcja siebie.

Ale w studiach są nie tylko problemy. Na życie społeczne i emocjonalne dzieci z ADHD wpływają także problemy w relacjach z rówieśnikami, przyjaciółmi i rodziną z powodu ich impulsywności. Dzieci z tym schorzeniem mają niewielu i krótko żyjących przyjaciół, co pośrednio przyczynia się do powtarzających się niepowodzeń szkolnych i złego zachowania. Wszystko to może powodować epizody depresji.

Jeśli nie otrzymają leczenia, które odpowiada im jako dzieciom, po osiągnięciu dorosłości będzie im trudno znaleźć pracę, a praca, którą otrzymają, będzie poniżej ich możliwości. Ponadto dorośli z nieleczonym ADHD mogą ponieść wiele konsekwencji związanych z brakiem odpowiedzialności, takich jak: posiadanie dzieci w młodym wieku, wyższy wskaźnik nadużywania substancji, brak organizacji pracy i mniejsza retencja Oferty pracy.

Jeśli te dzieci nie będą właściwie traktowane, ich przyszła praca będzie poniżej ich możliwości.. Do tego dochodzą problemy, takie jak więcej ciąż we wczesnym wieku, wyższy wskaźnik nadużywania substancji, mniejszy postęp w pracy i mniejsze utrzymanie pracy. Dzieci z ADHD, które nie są leczone, z dużym prawdopodobieństwem rozwijają zachowania opozycyjne: nieposłuszeństwo, bunt, nałogi...

• Powiązany artykuł: „Rodzicielstwo z szacunkiem: 6 wskazówek dla rodziców”

6. Każdy może zdiagnozować ADHD

Aby właściwie zarządzać ADHD i uniknąć jego powikłań, bardzo potrzebna jest właściwa i wczesna diagnoza. Pierwszymi, którzy podejrzewają, że dziecko może mieć ten stan psychiczny, są rodzice i nauczyciele.

Chociaż nauczyciele mogą mieć duże doświadczenie z przypadkami ADHD w swojej klasie, nie są to najbardziej odpowiednie osoby diagnozy zaburzenia, ale raczej psychologa dziecięcego, psychiatry dziecięcego lub pediatry z doświadczeniem w tej chorobie psychiatryczny

Podkreślamy, że ostatecznej diagnozy dokonuje psychiatra specjalizujący się w dzieciństwie i młodości, neurolog dziecięcy lub psycholog kliniczny. Po postawieniu diagnozy, w wyniku interdyscyplinarnej współpracy między psycholog kliniczny, pedagog, nauczyciel wsparcia i inni specjaliści w dziedzinie zdrowia psychicznego i edukacji dziecinny.

7. Leki nigdy nie powinny być stosowane jako pierwsza opcja terapeutyczna ADHD

ADHD jest to zbyt złożone zaburzenie, aby można je było leczyć jedną opcją. Leczenie tego schorzenia obejmuje szkolenie rodziców na temat ADHD i radzenia sobie z zachowaniem dziecka, a także zapewnienie dziecku wsparcia i odpowiedniej adaptacji szkolnej. Ponadto konieczne jest leczenie farmakologiczne, ponieważ lek na ten stan wpływa na niezrównoważoną chemię mózgu stojącą za objawami tego zaburzenia.

Rodzice mogą pomóc dzieciom z ADHD, określając jasne zasady konsekwencji i nagród za określone zachowania. Muszą także współpracować z maluchem w zadaniach i obowiązkach, dzieląc je w razie potrzeby, określając stabilne i przewidywalne rutyny, zwiększ strukturę swojego czasu i porządku w domu, eliminuj rozpraszacze i motywuj mały.

Mamy kilka skutecznych leków, które pomagają dzieciom z ADHD. Z jednej strony mamy psychostymulanty, takie jak metylofenidat (np. np. Rubifen®, Concerta® i Medikinet®), który działa głównie na dopaminę. Pomocne są również inne niestymulujące leki psychoaktywne, takie jak atomoksetyna (Strattera®), która wpływa na poziom noradrenaliny.

8. Należy stosować psychoterapię i za wszelką cenę unikać leków na ADHD

Psychoterapia jest niezbędna nie tylko w ADHD, ale we wszystkich zaburzeniach psychicznych. Zabiegi psychologiczne służą jako szkolenie dla rodziców w zakresie objawów, kontroli i zarządzania zachowaniem dziecka.

Musimy jednak zrozumieć, że ADHD jest stanem o silnych podstawach neurologicznych i że leczenie, takie jak psychoanaliza, terapia zabawami lub trening poznawczy poprawiający koncentrację, pamięć i uwagę nie przyniósł dobrych rezultatów bez połączenia ich z lekami. Uwaga powinna być skupiona na szkole, zastosowaniu wsparcia szkolnego, indywidualizacji technik nauki i przeglądaniu przedmiotów, które kosztują Cię najbardziej..

Każde leczenie, które jest oferowane jako magiczne, które obiecuje natychmiastowe, szybkie, bezwysiłkowe i trwałe wyleczenie ADHD, powinno zostać zakwestionowane. W wielu przypadkach na rynku można znaleźć niezwykle drogie zabiegi, które twierdzą, że ADHD można łatwo wyleczyć.

Smutną rzeczywistością jest to, że za nimi stoją ludzie o bardzo niewielu skrupułach, którzy chcą skorzystać z tego cierpienie ojców i matek, którzy rozpaczliwie pragnąc, aby ich dziecko było „normalne”, są gotowi zapłacić każdą cenę. ADHD jest stanem przewlekłym i chociaż objawy ustępują wraz z dojrzewaniem osobnika, wymaga profesjonalnej interwencji farmakologicznej i psychologicznej, opartej na dowodach naukowych.

9. ADHD dotyczy tylko dzieciństwa

Prawdą jest, że niektóre objawy nadpobudliwości zanikają wraz z dojrzewaniem. Wręcz przeciwnie, objawy związane z nieuwagą, a zwłaszcza impulsywność, utrzymują się w okresie dojrzewania i dorosłości.

Jedna trzecia dzieci z ADHD „wyrasta” z tego przed okresem dojrzewania. Dlaczego jest to przedmiotem debaty, od nadmiernej diagnozy (co jest prawdziwe) do wystarczającej redukcji Znaczące zmniejszenie objawów podczas leczenia Wystarczająco znaczące, aby nie rozważać już choroby ten. Kolejna jedna trzecia przestanie mieć ADHD przed osiągnięciem dorosłości. Ostatecznie pozostała jedna trzecia będzie nadal mieć ADHD w wieku dorosłym.

Pomimo tych statystyk można powiedzieć, że niektórzy, którzy „wychodzą” utrzymują objawy, które ich dotyczą, dlatego uważa się, że ADHD, nawet jeśli nie jest już tak intensywne, jak w dzieciństwie, jest to przewlekły problem, który wymaga długoterminowego leczenia. Podobnie remisja objawów w okresie dojrzewania i dorosłości może być na tyle istotna, aby jednostka mogła prowadzić udane życie akademickie i społeczne.

• Powiązany artykuł: „Zaburzenie nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), także u dorosłych”

10. ADHD dotyka tylko chłopców, a nie dziewczynki

Kolejnym mitem jest to, że ADHD dotyka tylko chłopców, a nie dziewczynki. Takie uczucie daje, ponieważ to zaburzenie jest bardziej niezauważalne u dziewcząt. Powodem tego jest to, że wykazują mniejszą nadpobudliwość i sprzeciw wobec dorosłych, wykazując się mniej negatywnymi zachowaniami i nauką. Dziewczęta z ADHD zwykle nie mają problemów z wynikami w szkole, dopóki nie osiągną szkoły średniej.

11. Leki ADHD uzależniają

Jednym z najczęściej używanych argumentów przeciwko lekom chłopców i dziewcząt z ADHD jest to, że narkotyki powodują uzależnienie. Prawda jest taka, że metylofenidat, główna opcja farmakologiczna ADHD, nie powoduje uzależnienia, jeśli przestrzegane są dawki terapeutyczne. Chociaż prawdą jest, że jest chemicznie podobna do amfetaminy, w normalnych dawkach dla ADHD i przyjmowana doustnie, nie wywołuje efektu euforii.

Nie oznacza to, że nie należy uważać na te leki, ponieważ nadal są to leki i, jak w przypadku wszystkich, należy przedsięwziąć środki ostrożności. W dużych dawkach metylofenidat wywołuje efekty euforyczne, a jeśli jest podawany chłopcom, którzy: mają historię nadużywania narkotyków lub alkoholu, ich podawanie powinno być ściśle monitorowane blisko.