Wzmocnienie różnicowe: co to jest i jak jest wykorzystywane w psychologii

W technikach modyfikacji zachowania znajdujemy szeroką gamę strategii zwiększania, zmniejszania lub eliminowania zachowań. Kluczową strategią jest wzmacnianie, które obejmuje wszystkie te procedury, które zwiększają prawdopodobieństwo wystąpienia danego zachowania.

W tym artykule Porozmawiamy o rodzaju wzmocnienia, wzmocnieniu różnicowym, mające na celu wyeliminowanie lub ograniczenie zachowań, podczas gdy inne są promowane. Poznamy pięć istniejących typów, ich charakterystykę, sposób ich zastosowania oraz przykłady każdego z nich.

• Powiązany artykuł: „Warunkowanie instrumentalne: główne koncepcje i techniki"

Wzmocnienie różnicowe: co to jest?

Wzmocnienie różnicowe jest rodzajem uczenia się charakterystycznym dla technik modyfikacji zachowania (psychologia behawioralna), które polega na wzmacnianiu tylko niektórych zachowań, podczas gdy inne są zagrożone wyginięciem (przestają się wzmacniać tak, że wymierają) lub we wzmacnianiu pewnych zachowań po pewnym czasie itp.

Jak zobaczymy, istnieje pięć rodzajów wzmocnienia różnicowego, w zależności od celu, jaki mamy, a ich charakterystyka jest bardzo zróżnicowana.

Co to jest wzmocnienie?

Aby zrozumieć zbrojenie różnicowe, ważne jest, aby pojęcie zbrojenia było jasne. Wzmocnienie implikuje podać bodziec pozytywny lub wycofać bodziec negatywny, gdy wykonywana jest określona czynność, co zwiększa prawdopodobieństwo wystąpienia określonego zachowania. Na przykład wzmocnieniem może być komplement (wzmocnienie słowne), ciasteczko (wzmocnienie podstawowe), a pieszczoty (wzmocnienie społeczne), popołudnie w kinie, więcej czasu na oglądanie telewizji, więcej czasu z przyjaciółmi, itp

Typy wraz z przykładami

Istnieje kilka rodzajów zbrojenia różnicowego., w zależności od jego cech i tego, co próbujesz osiągnąć:

1. Wzmocnienie różnicowe o dużej szybkości (RDA)

W tego typu wzmocnieniu odpowiedź zostanie wzmocniona, jeśli od poprzedniej odpowiedzi minie mniej niż określony czas. Innymi słowy, dąży się do tego, aby odpowiedź zwiększała częstotliwość pojawiania się i pojawiała się częściej.

Przykład RDA

Przykładem ilustrującym RDA jest nastolatek, któremu trudno jest być asertywnym (tj. ma trudności z mówieniem, co myśli, mówieniem „nie”, obroną swoich praw itp.). W takim przypadku sposobem na zastosowanie wzmocnienia różnicowego o dużej częstotliwości będzie wzmocnienie nastolatka jeśli w okresie „X” był on asertywny w pewnych okresach, to znaczy, jeśli upłynął krótki czas między zachowaniami asertywnymi.

Zatem w odniesieniu do tego przypadku zachowaniem asertywnym byłoby np. powiedzenie „nie”, gdy poproszono go o przysługę, która chcemy wyrazić lub wyrazić osobistą opinię sprzeczną z tym, co myśli większość, w celu obrony interesów personel itp

ograniczona odpowiedź RDA

RDA ma następny podtyp, zwany wzmocnieniem różnicowym o ograniczonej odpowiedzi. W tym procesie podmiot jest wzmacniany jeśli odpowiedź pojawi się co najmniej „X” razy w określonym przedziale czasu.

• Możesz być zainteresowany: "Behawioryzm: historia, koncepcje i główni autorzy"

2. Wzmocnienie różnicowe o niskiej szybkości (RDB)

Ten drugi typ wzmocnienia jest przeciwieństwem RDA. W takim przypadku odpowiedź jest wzmacniana, jeśli od poprzedniej odpowiedzi upłynął określony czas. To jest do powiedzenia, zamierzone jest to, że zachowanie zmniejsza częstotliwość, zmniejszają się i wydają się bardziej rozłożone w czasie.

Dlatego ten rodzaj wzmocnienia jest wskazany w przypadkach, gdy celem nie jest wyeliminowanie zachowania, ale zmniejszenie jego częstotliwości. Mogą to być przypadki, w których samo zachowanie nie jest szkodliwe (a raczej częstotliwość jego występowania) lub przypadki, w których zachowanie po prostu nie może zostać wyeliminowane w całości (lub trudno jest osiągnąć całkowite zniknięcie zachowania).

przykład RDB

Zobaczmy przykład ilustrujący RDB: pomyśl o dziecku z ADHD (zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi), który w trakcie zajęć wielokrotnie wstaje od stołu. W takim przypadku wzmacnialibyśmy go za każdym razem, gdy upłynął „X” okres czasu (na przykład 15 minut), bez wykonania przez niego czynności polegającej na wstawaniu.

Zgodnie z tym, co powiedzieliśmy wcześniej, dąży się tutaj do tego, aby dziecko wstawało mniej razy podczas całej klasy. W tym przykładzie samo wstawanie nie jest niewłaściwym zachowaniem, ale robienie tego zbyt często już tak.

Ograniczona odpowiedź RDB

Podobnie jak RDA, wzmocnienie różnicowe o niskim współczynniku ma również następujący podtyp: RDB o ograniczonej odpowiedzi. W tym przypadku, odpowiedź mniejsza niż „X” jest dozwolona w pewnym okresie czasu i jest wzmacniana, jeśli zostanie osiągnięta. Oznacza to, że podmiot jest wzmacniany za emitowanie mniej niż określonej liczby zachowań w określonym czasie.

3. Zróżnicowane wzmocnienie innych zachowań (RDOC)

Zróżnicowane wzmocnienie innych zachowań, w przeciwieństwie do dwóch poprzednich, ma podwójny i równoczesny cel: zmniejszyć występowanie pewnych zachowań i zwiększyć występowanie innych. Jest wskazany w przypadkach, w których konieczne jest zastąpienie pierwotnego zachowania bardziej adekwatnym lub funkcjonalnym.

W tym przypadku „inne zachowania”, do których odnosi się nazwa wzmocnienia, odnoszą się do zachowań, które są funkcjonalnie równoważne z zachowaniem, które chcemy zredukować, ale bardziej adaptacyjne.

Przykład RDOC

Na przykład ten rodzaj wzmocnienia można zastosować do dziecka, które zamiast mówić, prosi o coś krzykiem; W takim przypadku wzmacnialibyśmy dziecko za każdym razem, gdy prosi o rzeczy poprawnie, gdy prosi o to, mówiąc i nie podnosząc głosu, a wręcz przeciwnie, nie wzmacnialibyśmy go, gdy prosi o rzeczy krzykiem. W ten sposób zastosowalibyśmy wzmocnienie różnicowe, ponieważ wzmacniamy niektóre zachowania, a innych nie.

4. Zróżnicowane wzmocnienie niezgodnych zachowań (RDI)

Ten rodzaj zbrojenia różnicowego jest bardzo podobny do poprzedniego; w tym przypadku, mamy zachowanie, które chcemy ograniczyć lub bezpośrednio wyeliminować (złe prowadzenie się). Jak zastosowalibyśmy procedurę? Nie wzmacnianie tego niewłaściwego zachowania i wzmacnianie zachowań, które były niezgodne z niewłaściwym zachowaniem (to ostatnie jest właściwym zachowaniem).

Przykład zwrotu z inwestycji

Przykładem tego typu postępowania może być wzmacnianie dziecka, które zamiast bić, wykonuje rękodzieło. Są to zachowania, których nie możesz wykonywać w tym samym czasie, ponieważ oba wymagają użycia rąk (tj. są to zachowania niezgodne). Co więcej, podczas gdy pierwszy (sklejanie) jest niewłaściwy, drugi (tworzenie rzemiosła) jest odpowiedni.

Z drugiej strony zaletą RDI jest to, że niezgodnych zachowań może być więcej niż jedno (w ten sposób zwiększamy również behawioralny repertuar właściwych zachowań); w ten sposób celem będzie zwiększenie częstotliwości właściwych reakcji i wyeliminowanie niewłaściwych reakcji.

5. pominięcie zbrojenia różnicowego (RDO)

W przypadku pominięcia wzmocnienia różnicowego podmiot jest wzmacniany jeśli w określonym przedziale czasu odpowiedź nie pojawiła się. Oznacza to, że brak odpowiedzi lub jej pominięcie jest nagradzane. Celem jest zmniejszenie częstotliwości występowania danego zachowania.

Przykład RODO

Aby zilustrować ten rodzaj zróżnicowanego wzmocnienia, możemy pomyśleć o pewnych agresywnych zachowaniach, samookaleczeniach itp. W takim przypadku brak występowania wspomnianych zachowań zostanie wzmocniony (np. bicie, samookaleczanie, obrażanie itp.). To jest do powiedzenia, Stosuje się ją do tych niewłaściwych zachowań, które chcemy wyeliminować.

Jeśli zastosowanie RDO okaże się skuteczne, będziemy mieli idealny scenariusz do ustanowienia alternatywnego i adaptacyjnego zachowania, ponieważ nieadaptacyjne zachowanie zniknie.

Odniesienia bibliograficzne:

• DeVega, M. (1990). Wprowadzenie do psychologii poznawczej. Sojusz Psychologiczny. Madryt.
• Vallejo, MA (2012). Podręcznik terapii behawioralnej. Tom I i II. Madryt: Dykinson.