Psychologia edukacji i nauczania: różnice

Psychologia wychowania i psychologia nauczania to dwa główne zastosowania naszej nauki w kontekście akademickim. Oba dążą do przeniesienia wiedzy uzyskanej przez psychologię naukową do wszelkiego rodzaju sytuacji edukacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem formalnej edukacji dzieci.

Chociaż psychologia instruktażowa jest ogólnie uważana za poddział psychologii edukacyjnej, specyfika każdej z tych dyscyplin sprawia, że ​​istotne jest wyjaśnienie Jakie są między nimi różnice z teoretycznego i praktycznego punktu widzenia?.

• Możesz być zainteresowany: "Rodzaje Pedagogiki: kształcące z różnych specjalności"

Co to jest psychologia edukacyjna?

Ogólnym celem psychologii wychowawczej jest analiza czynników wpływających na procesy nauczania i uczenia się. W tym sensie dyscyplina zajmuje się badaniem tych zjawisk, a także sposobów, w jakie taka wiedza może być zastosowana w kontekstach edukacyjnych w celu faworyzowania uczenie się.

Jednak poza tymi aspektami definicja psychologii wychowawczej jest niejednoznaczna

. Wynika to z faktu, że w ramach dyscypliny istnieje wiele różnych modeli teoretycznych, a także z faktu, że pośrednie miejsce zajmowane przez psychologię wychowania w stosunku do psychologii i samego wychowania To samo.

W tym sensie nie można uznać, że istnieje wyraźna zgoda co do tego, czy podstawowy charakter art psychologia edukacyjna jest teoretyczna lub stosowana, do rodzaju treści, które są częścią jej dziedziny studiów lub Do Jakie są jego punkty łączenia z innymi pokrewnymi dyscyplinami naukowymi? z edukacją, zwłaszcza w dziedzinie psychologii.

Wśród najbardziej znaczących autorów w rozwoju psychologii edukacyjnej możemy wyróżnić Burrhusa F. Skinnerowi za zaprogramowane programy nauczania i modyfikujące zachowanie, Jeanowi Piagetowi (pionierowi modele poznawcze w psychologii rozwojowej i edukacyjnej) oraz Urie Bronfenbrenner, twórca Teorii ekologiczny.

• Powiązany artykuł: „Psychologia wychowawcza: definicja, koncepcje i teorie"

Definiowanie psychologii nauczania

Chociaż toczy się również intensywna debata wokół definicji psychologii nauczania, większość ekspertów uważa, że ​​jest to gałąź psychologii wychowawczej. Można więc powiedzieć, że jest to nie tyle odrębna dyscyplina, ile dział psychologii wychowawczej z charakterystycznymi specjalizacjami.

W szczególności możemy powiedzieć, że psychologia nauczania ma na celu zastosować wiedzę z zakresu psychologii wychowawczej w sytuacjach nauczania w celu zwiększenia efektywności procesów psychologicznych i behawioralnych, które są związane z tymi zjawiskami.

Skupienie się na procesach zmian związanych z uczeniem się, zwłaszcza na typie formalnym, jest główną cechą psychologii nauczania. Jednak, jak widzieliśmy, poza tym aspektem trudno jest odróżnić ją od psychologii edukacji.

• Możesz być zainteresowany: "Emocjonalny film krótkometrażowy o dzieciach o różnych zdolnościach"

4 różnice między tymi dyscyplinami

Opisano cztery kryteria, które mogą być przydatne odróżnić psychologię edukacji od psychologii nauczania: zakres przedmiotu badań, orientacja teoretyczna, która służy jako podstawa, poziom analizy, z którym mają do czynienia, oraz kontekst uczenia się, do którego się odnoszą.

Jednak obecnie te 4 różnice są nadal propozycją, ponieważ definicja obu dyscyplin jest nadal przedmiotem sporu. Należy się spodziewać, że wraz z postępem psychologii edukacji i nauczania znaczenie aspektów różnicujących będzie się pogłębiać lub zmniejszać.

1. Szerokość przedmiotu badań

Psychologia nauczania skupiła się głównie na edukacji formalnej, tj wzmocnienie procesów zaangażowanych w nauczanie i uczenie się treści programowych presety. Przeciwnie, psychologia wychowawcza ma szerszy charakter i dotyczy to nauczania w ogóle, w tym również typu nieformalnego.

2. Orientacja teoretyczna i metodologiczna

Psychologia edukacyjna w całej swojej historii czerpała z wielu podejść teoretycznych i metodologicznych; Wśród nich wyróżnia się behawioryzm, kognitywizm, metody obserwacyjne czy teoria ekologiczna. Zamiast, psychologia nauczania jest zasadniczo utożsamiana z orientacją poznawczą i czasami jest to zawarte w tym obszarze.

3. Poziom analizy

Podczas gdy psychologia edukacyjna koncentruje się na szerokich zjawiskach, które wpływają na edukację w ogóle (tj. ma perspektywę molową i makroskopową), psychologia instruktażowa jest bardziej molekularna i mikroskopowa ponieważ bada bardziej szczegółowe aspekty, na przykład ograniczone do określonych rodzajów uczenia się lub sytuacji.

4. Obszar zastosowania

Wiedza uzyskana dzięki psychologii edukacji może być zastosowana w każdym typie kontekstu edukacyjnego. Przeciwnie, psychologia instruktażowa zajmuje się nauczaniem formalnym, intencjonalnym i planowanym i ma podstawowy cel promowania nauki określonego rodzaju treści.