Odkrywają dziwne cechy w mózgu osób z ADHD

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi lub ADHD Jest to jedno z zaburzeń neurorozwojowych najlepiej znane większości populacji. Często nadmiernie diagnozowane zaburzenie to może powodować różnego rodzaju trudności ograniczają normatywne funkcjonowanie małoletniego w takich obszarach jak nauka czy nawet interakcja społeczny.

Chociaż czasami uważano, że objawy występujące w tym zaburzeniu odpowiadają a opóźnienie dojrzewania rozwoju niektórych obszarów mózgu, ostatnie badania wykryły obecność cechy mózgu osób z ADHD, co może pomóc w zrozumieniu przyczyn tego zjawiska.

• Powiązany artykuł: „Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), także u dorosłych"

ADHD: zaburzenie neurorozwojowe

Zacznijmy od podstaw: czym jest ADHD? Jest to zaburzenie neurorozwojowe charakteryzujące się obecnością symptomatologii związane z zespołem deficytu uwagi i możliwą nadpobudliwością i impulsywnością. Objawy te są trwałe i trwają dłużej niż sześć miesięcy. Ponadto nie odpowiadają one poziomowi rozwoju podmiotu ani doświadczeniu sytuacji traumatycznych, które mogą powodować wspomniane objawy.

Na poziomie diagnostycznym konieczna jest obecność co najmniej sześciu objawów nieuwagi, takich jak zaniedbywanie szczegółów, trudności w skupieniu uwagi, Trudności z wykonywaniem zadań lub podążaniem za wskazówkami lub zapominanie o nich, powtarzające się gubienie przedmiotów, zapominanie lub łatwe rozpraszanie się nawet podczas wykonywania Praca domowa.

Aby nadpobudliwość była brana pod uwagę, muszą one również wystąpić minimalne objawy, takie jak niepokój ruchowy, niemożność usiedzenia w miejscu, nie respektowanie zwrotów słów lub działań, przerywanie działań innych lub logorrhea. Bardzo często występuje również impulsywność i występowanie trudności w kontrolowaniu własnych emocji. Należy pamiętać, że zaburzenie to może wystąpić zarówno z nadpobudliwością ruchową, jak i bez niej (w tym przypadku mielibyśmy do czynienia z zespołem deficytu uwagi lub ADD).

ADHD lub ADD to problem, który wymaga leczenia i tyle chociaż zwykle diagnozowane u dzieci, występują zarówno u dzieci, jak iu dorosłych (około dwie trzecie pacjentów będzie miało objawy w wieku dorosłym). Niektóre objawy mogą zniknąć, gdy podmiot rośnie, a jego mózg kończy się rozwijać lub uczy się mechanizmów unikania lub przezwyciężania trudności.

• Możesz być zainteresowany: "31 najlepszych książek psychologicznych, których nie możesz przegapić"

hipotezy wyjaśniające

ADHD jest złożonym zaburzeniem, które otrzymało różne rozważania dotyczące jego przyczyn. Niektórzy z nich łączą to z istnieniem zmian w mózgu i faktycznie zostało to zaobserwowane wolniejszy wzorzec rozwoju mózgu w pewnych obszarach mózgu u ludzi zdiagnozowane.

W szczególności wskazują na to dowody rozpatrywane w ostatnich latach tempo dojrzewania płata czołowego jest stosunkowo mniejsze niż oczekiwano ze względu na wiek małoletniego. Odpowiada to obecności zmian w funkcje wykonawcze oraz trudności z hamowaniem zachowania, uwagi lub skupienia uwagi. Wyjaśnia to również, dlaczego niektóre objawy mogą zmniejszać się wraz z wiekiem.

podobnie też zaobserwowano, że występuje problem z pobudzeniem lub poziomem aktywacji korowej u osób z ADHD, co stwarza trudności w regulowaniu poziomu aktywności i radzeniu sobie z wymaganiami otoczenia. W tym sensie zaobserwowano, że mózg pacjentów z ADHD ma tendencję do prezentowania mniejszej ilości dopamina I serotonina mózgu niż osoby bez tego problemu.

Charakterystyczne cechy mózgu osób z ADHD

Eksploracja i poszukiwanie elementów, które wyjaśniają zaburzenie, nadal są aspektami o wielkim znaczeniu, które mogą pomóc lepiej zrozumieć zarówno problem, jak i sposób, w jaki można podjąć działania, aby pomóc tym, którzy na niego cierpią.

Metaanaliza wielu badań przeprowadzonych przy użyciu neuroobrazowania wykazała, że ​​rzeczywiście w mózgu pacjentów z ADHD występują strukturalne i funkcjonalne zmiany które powodują lub wpływają na występowanie objawów. W szczególności zaobserwowano, oprócz obecności opóźnienia w rozwoju i dojrzewaniu Płat czołowy, istnienie zmian podkorowych (to znaczy poniżej szorstkiej kory pokrywającej mózg).

Jedną z częstych zmian u tych pacjentów jest obecność mniejszego rozmiaru jądra podstawne, związane z uczeniem się, rozwojem wzorców zachowania motorycznego, motywacja, zarządzanie emocjami i funkcje wykonawcze.

Podobnie zmiany zaobserwowano również w tzw układ limbiczny, „mózg emocjonalny”. Anomalie te występują zwłaszcza w tzw migdał i hipokamp, elementy mają ogromne znaczenie w przetwarzaniu i zarządzaniu emocjami, pamięcią i motywacją. Te zmiany są one szczególnie widoczne w ciele migdałowatym, które ma mniejszy rozmiar i rozwój niż u osób bez tego problemu.

Chociaż te odkrycia nie powinno skłaniać nas do lekceważenia obecności czynników psychospołecznych i jego wpływ na pojawienie się tego zaburzenia, wyniki tych badań pozwalają na lepsze spojrzenie na aspekty czynników biologicznych związanych z ADHD i może ostatecznie przyczynić się do opracowania skuteczniejszych sposobów leczenia tego problemu.

• Możesz być zainteresowany: "Rozlosujemy 5 egzemplarzy książki „Psychologicznie mówiąc”!"