4 rodzaje autyzmu (i ich cechy)

Wiele osób odczuwa pewne odrzucenie wobec rzeczy, które według ich kryteriów nie są „normalne”, na ogół wynika to z ignorancji i braku zainteresowania łagodzeniem swojej ignorancji. Cóż, doskonale wiemy, że to, co jest inne, czyni nas wyjątkowymi, a jedynym sposobem na zaakceptowanie tych różnic jest wiedza o tym wszystkim i empatia.

W końcu, jak można coś zrozumieć, jeśli się o tym nie edukujemy? Chodzi również o posiadanie otwartego umysłu i generowanie wkładu, który jest pozytywny i korzystny dla wszystkich.

Jednym z największych tabu społeczeństwa są choroby lub zaburzenia psychiczne, zwłaszcza tych, które wymagają większego zaangażowania niż reszta, jak to ma miejsce w przypadku zaburzeń ze spektrum autyzmu. W których te dzieci są postrzegane jako niegrzeczne, lekceważące lub zdystansowane, są oceniane bez wiedzy ich historię i bez możliwości wyjrzenia poza ich kondycję, co wcale nie wpływa na ich bycie wielkimi ludzie.

Biorąc pod uwagę iz zamiarem informowania, edukowania i podnoszenia świadomości,

przedstawiamy ten artykuł, w którym porozmawiamy o autyzmie i jego różnych typologiach.

Co to jest zaburzenie ze spektrum autyzmu?

Dlaczego termin „autyzm” nie jest już uważany za poprawny? Z nową edycją „Diagnostyczny Statystyczny Podręcznik Zaburzeń Psychicznych” (DSM-5) Podjęto decyzję o zmianie nazwy na zaburzenia ze spektrum autyzmu ze względu na jej podkategorię na różne typy, posiadające własne cechy.

Zaburzenie to objawia się w dzieciństwie i można je wykryć nawet w wieku przedszkolnym, tym bardziej im wczesna diagnoza, tym większe narzędzia będą miały rodzice i dzieci, aby mieć idealną adaptację do swoich środowisko. Jak również zdolność do przezwyciężania swoich ograniczeń, które koncentrują się na ekspresji werbalnej, komunikacji i interakcji społecznej oraz okazywania afektywnego, w zależności od ich stopnia nasilenia.

Jednak wokół nas możemy znaleźć wiele osób z tym zaburzeniem, które prowadzą życie regularne codzienne życie, dzięki temu, że mają w sobie odpowiednią stymulację, przesadną miłość i dużo zrozumienia understanding środowisko. Ponadto mogli zobaczyć swoje mocne strony, takie jak umiejętności logiczno-matematyczne czy abstrakcyjna kreatywność.

Rodzaje zaburzeń ze spektrum autyzmu

Poniżej znamy rodzaje autyzmu i cechy każdego z nich.

1. Autyzm dziecięcy lub zespół Kannera

To zaburzenie neurorozwojowe zostało odkryte w latach 30. XX wieku dzięki dr Kranner, przez co nosi jego imię. Który ma kilka poziomów dotkliwości: 1 (łagodny, potrzebuje pomocy), 2 (średni, wymaga znacznej pomocy) i 3 (wysoki, bardzo potrzebuje pomocy godne uwagi) w zależności od poziomu uczuć w sferze intelektualnej, społecznej, komunikacyjnej i wzorców zachowań behavior powtarzalne.

Ich najbardziej godnymi uwagi cechami są właśnie te powtarzalne wzorce zachowań (mają prostą, ale stałą rutynę i stresują się, jeśli złamać go) i trudności w nawiązywaniu relacji z innymi (ponieważ wolą pozostać odizolowani, a nie być w stanie wyrazić siebie w regularny)

W ten sam sposób mają warunki ze zrozumieniem werbalnym i niewerbalnym, kontrolą motoryczną subtelną i dużą, ekspresją emocjonalną oraz zabawą symboliczną i wyobrażeniową. Mają jednak kilka interesujących cech, takich jak pasja do tematu, podziw i fascynacja rzeczami, które przykuwają twoją uwagę oraz kreatywna zwinność.

2. zespół Aspergera

Kolejny z najczęstszych w autyzmie i dla którego często jest często mylony, więc jak je odróżnić? Osoby z zespołem Aspergera mają zwykle średnio-wysoką zdolność intelektualną, więc ich stan wydaje się ograniczony tylko do ich obszaru społecznego. Osoby dotknięte zespołem Aspergera mają bardzo małą empatię, niską ekspresję emocjonalną i zrozumieniePosługują się bardzo podstawowym i dosłownym językiem (więc nie rozumieją dowcipów ani żartów), są zwykle bardzo metodyczni, perfekcjoniści i nieco obsesyjni.

Zespół ten jest jednak jednym z najtrudniejszych do zdiagnozowania i aby go zapewnić, konieczne jest nawet kilkuletnie przeprowadzanie analiz. Innymi słowy, dziecko może najpierw zostać zdiagnozowane z zespołem Kannera, a następnie ponownie ocenione w celu potwierdzenia zespołu Kannera. Aspergera.

Eksperci neurologii zgadzają się, że zespół ten jest spowodowany zmianami zlokalizowanymi w obszarach mózgu odpowiedzialnych za relacje społeczne i emocje (ciało migdałowate, płat skroniowy, móżdżek)

3. Zaburzenia dezintegracji w dzieciństwie

Znany również jako zespół Hellera, jest to jedno z zaburzeń, których wykrycie trwa dłużej, ponieważ nie występują żadne nienormalne objawy ale do około 2 lub 3 roku życia ich wykrycie może zająć trochę czasu. To zaburzenie jest niezwykłe, ale jego nawracające i nagłe objawy sprawiają, że jest jednym z najpoważniejszych.

W tym sensie, gdy dzieci rozwijają się prawidłowo pod względem fizycznym, psychicznym i emocjonalnym, aż osiągną 2-3 lata lub więcej, gdzie przedstawić łańcuch regresji w rozwijanych umiejętnościach (ruchowych, poznawczych, społecznych, komunikacyjnych i językowych), których nie można wyzdrowieć.

4. Całościowe zaburzenie rozwoju, nieokreślone

Ta kategoria pojawia się, gdy objawy prezentowane u dzieci zgadzają się ze spektrum autyzmu, ale jest zbyt ogólny, aby można go było zidentyfikować w którejkolwiek z powyższych podkategorii. Przedstawia zatem wszystkie uwarunkowania w sferze społecznej, komunikacyjnej, motorycznej i emocjonalnej, ale mogą też can doceniamy zamiłowanie do tematów, organizacji, abstrakcyjnej kreatywności i podążania za rutyną konkretny.

Pożegnanie z zespołem Retta

W poprzednich wydaniach „Statystycznego Podręcznika Diagnostyki Zaburzeń Psychicznych” do czwartej wersji zespół Retta był z kategorii zaburzeń ze spektrum autyzmu, to w najnowszej wersji (DSM-5) postanowiono ją z tego wycofać, nadać jej własne Kategoria.

Dlaczego podjęli tę decyzję? Głównym powodem jest genetyczne pochodzenie wyłączności na chromosomie X, a nie na Y, dlatego zaburzenie to występuje tylko u kobiet. Oprócz wykazania wyraźnej różnicy w regularnym rozwoju fizycznym, charakteryzującym się utratą masy mięśniowej (znany jako hipotonia) i który jest objawem, który można zobaczyć najwcześniej, nawet jeśli objawy odrzut.

W zaburzeniu tym występują regresywne objawy zwyrodnieniowe, czyli dziewczęta wykazują regularny rozwój nerwowy, fizyczny i komunikacyjny aż do osiągnięcia wieku 2 lub 3 lat (chociaż zdarzają się przypadki, gdy regresja zaczyna się na później), gdy rozwój zatrzymuje się i stagnuje, a nabyte umiejętności zaczynają zanikać (przypadek podobny do zaburzenia dezintegracji) dziecinny).

Dlaczego jego diagnoza jest trudna?

Wynika to z dwóch głównych powodów: podobieństwo objawów w trzech kategoriach, więc potrzebny jest podwójny wysiłek, poświęcenie i obserwacja, aby móc znaleźć właściwy stan i w tle, bo jest bardzo prawdopodobne, że nieuchronnie popadają w stronniczość z powodu trudności w dokonywaniu odpowiednich ocen ich możliwości.

Dlatego czasami podaje się błędne lub niejednoznaczne wyniki pod względem stopnia ich nasilenia w różnych obszarach rozwoju, a także zdolności, jakie mogą posiadać. Wynika to z ich natury tak pochłoniętej sobą, że prawie niemożliwe jest ich poznanie.

To samo dzieje się ze standardami testów (które czasami są mało elastyczne) i nie uwzględniają niekontrolowanych czynników, które wpływają na ich zachowanie lub osobowość. Dlatego można je zaszufladkować w aspektach, które tak naprawdę nie są obecne we wszystkich przypadkach spektrum autyzmu.

Zwykłe leczenie zaburzeń ze spektrum autyzmu

Ten stan, pomimo pewnych ograniczeń nie jest przeszkodą dla dzieci w sprawnym i szczęśliwym życiu, zwłaszcza jeśli przestrzegane są następujące zabiegi:

1. Leczenie psychologiczne

W tym celu przeprowadzają interwencje w zachowania i zachowania dzieci, a także zapewniają rodzicom strategie wychowawcze. Jedną z najczęściej stosowanych technik jest stosowana analiza zachowania (ABA), w której koncentruje się na: potrzeb danej osoby, we wzmacnianiu nabywania nowych umiejętności i powstrzymywaniu negatywnego wpływu nieład.

2. Trening umiejętności społecznych

Tak umiejętności społeczne można się ich nauczyć, aby móc lepiej przystosować się do środowiska. Nie chodzi o udawanie tych umiejętności, ale o nauczenie ich rozpoznawania i wykorzystywania, na przykład interakcja, popraw ekspresję werbalną, ćwicz zasady grzecznościowe i zyskaj więcej pewności siebie posiadać.

3. Znajdź nowy język

To, że dzieci ze spektrum autyzmu nie potrafią odpowiednio komunikować się werbalnie, nie oznacza, że ​​nie mogą się komunikować. Musisz więc być kreatywny i znajdować nowe sposoby wyrażania języka, takie jak piktogramy, użycie symboli lub znaków.

4. Zajęcia rekreacyjne i żywieniowe

Zajęcia pozalekcyjne pozwalają dzieciom zdobywać nowe umiejętności, tworzyć relacje interpersonalne, zwiększają ich pewność siebie i lepiej adaptują się do otoczenia. Niektóre bardzo polecane to pływanie, zajęcia plastyczne, rękodzieło, muzyka itp. a także włączenie gier sprawności umysłowej, plastydów, kulek trapai czy gliny do modelowania w domu.

5. Miłość i niezależność

Miłość rodziców i zrozumienie ich stanu jest bardzo ważne, aby dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mogły poprawić się i rozwijać w najbardziej funkcjonalny sposób. W tym celu konieczne jest pełnienie roli mediatora przy przedstawianiu sytuacji interakcji społecznej, zawsze dodawaj im otuchy, stymulować je w domu i tworzyć dla nich przestrzenie do rozwijania własnej autonomii i niezależności, w ten sposób mogą się bronić w przyszłości.

Teraz wiesz, że podobnie jak my, osoby ze spektrum autyzmu bardzo się od siebie różnią.