6 kroków metody naukowej (i jej charakterystyka)

Metoda naukowa stanowi wspaniałe źródło wiedzy; służy do kierować, organizować, projektować i tworzyć nowe projekty które pozwalają na dalsze badanie i pozyskiwanie informacji z różnych znanych nam dyscyplin naukowych.

Ta metoda składa się z szeregu etapów, w szczególności w 6; W tym artykule poznamy 6 etapów metody naukowej i jej najważniejsze cechy.

Metoda naukowa: na czym polega?

Metoda naukowa składa się z zestaw technik i metod które pozwalają na opracowanie projektu lub eksperymentu praktycznie z każdej dziedziny nauki; jego celem jest dalsze zdobywanie i wnoszenie nowej wiedzy do świata nauki, promowanie jej zdobywania.

Czyli metoda naukowa obejmuje wszystkie kroki niezbędne do zorganizowania projektu badawczego, a także jego wdrożenie. Te kroki są zróżnicowane i obejmują wstępne wyszukiwanie informacji, formułowanie hipotez, analizę danych itp. Celem jest dojście do szeregu wniosków, które pozwolą nam odpowiedzieć na zadane pytanie.

Jest to zatem metodologia mająca na celu pozyskanie nowej wiedzy w ramach różnych dyscyplin naukowych. Opiera się zasadniczo między innymi na obserwacji, pomiarze, eksperymentowaniu i analizie. Z drugiej strony wykorzystuje również dedukcję hipotez, indukcję, przewidywanie... Zawsze mówiąc ogólnie.

Zobaczmy jednak szczegółowo, jakie elementy i kroki go konfigurują.

• Polecamy: „16 rodzajów badań (i ich charakterystyka)”

Definicja i charakterystyka 6 kroków metody naukowej

Teraz, gdy mamy już wyobrażenie, czym jest metoda naukowa i do czego służy, poznamy 6 kroków metody naukowej i jej cechy.

Krok 1: pytanie/pytanie

Pierwszy z etapów metody naukowej składa się z pytania, w którym początkowe podejście pytania. Ten krok jest niezbędny, ponieważ pozwala nam rozpocząć proces i określić, dokąd zmierza.

Badacz, o którym mowa, postawi więc pytanie, pytanie, w celu rozwiązania go w następujących 5 krokach. Zwykle są to pytania związane z obserwacjami, które już zostały poczynione, to znaczy nie są to pytania „przypadkowe”, które po prostu przychodzą na myśl. Są to zazwyczaj pytania typu: Co?, Dlaczego?, Jak?, Kiedy?, itd.

Krok 2: obserwacja

Drugim krokiem metody naukowej jest obserwacja. Składa się z pierwszego kontakt z rzeczywistością chcemy się uczyć. Obserwacja polega na „aktywnym zdobywaniu informacji za pomocą wzroku”.

Obserwacja obejmuje również przyjrzenie się szczegółom tego, co badamy, analizę przyczyn i skutków wydarzeń. Jednak, jego głównym celem jest zebranie jak największej ilości informacji w związku z początkowym pytaniem podniesionym w kroku 1. Ta obserwacja musi być również intencjonalna, to znaczy skoncentrowana na poszukiwaniu rezultatów.

Z drugiej strony informacje, które są przepisywane przez obserwację, muszą być precyzyjne, weryfikowalne i mierzalne.

Krok 3: sformułowanie hipotezy

Po obejrzeniu przedmiotu badań i zebraniu informacji na temat początkowo postawionego pytania, przystąpimy do opracowania kroku nr 3 z 6 kroków metody naukowej: sformułowanie (albo więcej) hipoteza. Ta hipoteza, logicznie rzecz biorąc, będzie miała związek z początkowym pytaniem, to znaczy będzie próbowała odpowiedzieć na to pytanie / pytanie.

Ale czym właściwie jest hipoteza? Składa się z preparatu, ogólnie twierdząco, który służy do przewidywania wyniku. Od niego możesz rozpocząć dane dochodzenie lub eksperyment, który będzie miał na celu wywnioskowanie, czy to stwierdzenie jest prawdziwe, czy nie.

W przypadku, gdy jest fałszywa, możemy przeformułować początkową hipotezę na nową, zmieniając jej dane lub cechy. Oznacza to, że hipoteza ma na celu wykazanie; może być prawdziwe (potwierdzające) lub nie (null), jeśli zostanie odrzucone.

Krok 4: eksperymentowanie

Kolejnym krokiem metody naukowej jest eksperymentowanie, czyli testowanie hipotezy z eksperymentu. Oznacza to, że oznacza to przejście poprzednich kroków (pytanie wstępne, hipoteza ...) do dziedziny praktycznej, studiowanie omawiane zjawisko (które jest zwykle odtwarzane w laboratorium za pomocą sztucznych technik i) eksperymentalny).

Ponadto poprzez eksperymenty tworzone są niezbędne warunki i/lub które nas interesują, aby odtworzyć i zbadać określone zjawisko.

Poprzez eksperymenty wyniki są uzyskane. W szczególności i ogólnie mówiąc, możemy znaleźć wyniki trzech typów: wyniki, które są sprzeczne z początkową hipotezą; wyniki, które potwierdzają początkową hipotezę, oraz wyniki, które nie dostarczają żadnych wniosków ani istotnych danych dla naszej hipotezy.

Generalnie w pierwszym przypadku hipoteza jest kwestionowana; w drugim hipoteza jest potwierdzona (uznawana za poprawną, chociaż można dokonać korekty), a w trzecim kontynuowane są badania w celu znalezienia możliwych wyników.

Istnieją różne rodzaje eksperymentów; jedną z najczęściej stosowanych metod jest testowanie hipotez.

Krok 5: przeanalizuj dane

Po uzyskaniu danych są one analizowane, co konfiguruje krok 5 z 6 kroków metody naukowej. Dane zazwyczaj składają się z liczb, odpowiedzi „obecność” lub „nieobecność”, odpowiedzi „tak” lub „nie” itp., wszystko zależy od rodzaju eksperymentu oraz zastosowane skale oceny lub obserwacji.

To jest ważne zapisz wszystkie dane, które posiadamy, w tym te, których się nie spodziewaliśmy lub które początkowo uważamy za nieistotne dla hipotezy.

Uzyskane wyniki lub dane mogą być zasadniczo trzech typów: wyniki obalające hipotezę wstępne informacje, że to potwierdzają lub że nie podają wystarczających informacji, które pozwolą nam odrzucić lub potwierdzić; hipoteza.

Krok 6: zaakceptuj lub odrzuć początkową hipotezę

Ostatni z 6 kroków metody naukowej oznacza akceptację lub odrzucenie (odrzucać) wstępna hipoteza. Oznacza to, że ma na celu udzielenie odpowiedzi na początkowe pytanie postawione w kroku 1.

Wyciągnięte wnioski oparte są na nieformalnej lub statystycznej analizie. W pierwszym przypadku (nieformalnym) musimy zadać sobie pytanie: czy uzyskane dane potwierdzają naszą hipotezę? W drugim przypadku (statystycznym) musimy ustalić liczbowy stopień „przyjęcia” lub „odrzucenia” hipotezy.

Z technicznego punktu widzenia metoda naukowa kończy się na etapie 6; jednak prawdą jest również, że można dodać dodatkowe kroki, w zależności od charakterystyki naszych badań.

Odniesienia bibliograficzne

• Barrantesa, R. (2000). Badania: droga do wiedzy, podejście jakościowe i ilościowe. (2. przedruk. wyd. 1.). San José, CR: EUNED.

• Lasy, mgr (2009) Metodologia badawcza. Nowe podejście 2. edycja CIDL: Meksyk.

• Sampieri, R. (i in.) (2008).. W Metodologii Badań. Mc Graw-Hill: Meksyk.