ADHD w okresie dojrzewania: jego charakterystyczne skutki i objawy

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (lub ADHD) to diagnozowane zaburzenie neurorozwojowe zwłaszcza w dzieciństwie, koncentrując się na tym okresie wiekowym większość literatury naukowej na temat pytanie.

Mimo to 85% dzieci z ADHD nadal utrzymuje objawy w okresie dojrzewania, a 60% utrzymuje się w okresie dojrzewania. dorosłe życie (momenty, w których liczba przypadków poświadczonych wzrasta w populacji kobiet, zrównując stosunek między płci).

Ponieważ dzieciństwo i dorastanie to okresy o szczególnych osobliwościach ewolucyjnych, ze względu na nieodłączne im etapy dojrzewania, Bardzo interesujące jest poznanie ekspresji ADHD w okresie dojrzewania.

W tym artykule porozmawiamy o tym, czym jest ADHD i wyjaśnimy, jak objawia się klinicznie, pokazując jego ewolucja w procesie, który prowadzi od dzieciństwa do wieku dojrzewania (a także implikacje, które mogą czerpać).

• Powiązany artykuł: „Rodzaje ADHD (charakterystyka, przyczyny i objawy)"

Co to jest ADHD

ADHD jest zaburzenie neurorozwojowe, które wyraża się w postaci nieuwagi i/lub nadpobudliwości

. Osoby, które na nią cierpią, mogą spotkać tylko jeden z dwóch objawów lub spełnić kryteria diagnostyczne dla obu. Następnie przechodzimy do opisu sposobu, w jaki jedno i drugie manifestuje się w dzieciństwie, odsłaniając twarz, którą zwykle przyjmują, gdy przekraczają próg dorastania.

Nieuwaga

Nieuwagę często można łatwo wykryć, gdy dziecko idzie do szkoły. Nauczyciele i sami rodzice mogą zauważyć, że dziecko nie koncentruje się wystarczająco długo, aby pomyślnie zakończyć zajęcia szkolne, ignorując niezbędne szczegóły lub wyrażając znudzenie podczas ich ukończenia. Podobnie, gdy wymaga się jego uwagi, reaguje w taki sposób, że wydaje się, że nie słucha tego, co mu się mówi, jakby to, o czym myśli, pochłaniało wszystkie jego zasoby poznawcze.

Jest też osobliwy Trudności w przestrzeganiu instrukcji i utrzymywaniu zainteresowania tymi czynnościami, które wymagają trwałego projektu skupienia uwagi. Uwaga jest łatwo rozpraszana przez bodźce zewnętrzne, które nie są związane z danym zadaniem. oczywiście przy założeniu częstych przerw wydłużających zobowiązania i skracających czas rekreacja. Może też zachowywać się w sposób zapominalski lub roztargniony, zaniedbując swoje właściwości lub je tracąc.

Nadpobudliwość

Nadpobudliwość objawia się jako nadmierna aktywizacja behawioralna w przeciwieństwie do tego, czego można by oczekiwać w obiektywnej sytuacji, w której uczestniczy dziecko. Na przykład może grać tak długo, jak powinien siedzieć, wiercąc się rękami lub stopami. Możesz również wstawać ze swojego miejsca w nieodpowiednich porach lub angażować się w denerwujące czynności, takie jak bieganie, nucenie, a nawet wspinanie się; aby zaspokoić widoczną potrzebę ruchu.

Oprócz aktywności ruchowej dziecko z ADHD potrafi mówić w sposób gadatliwy, przerywanie innym osobom i wypowiadanie słów w tak szybkim tempie, że wpływa to na Twoją zdolność komunikowania się. Znacznie wpływa również na zachowanie związane z hazardem, tak że trudno mu angażować się we wspólne działania, zachowując spokój. Ta okoliczność może być jednym z pierwszych doświadczeń odrzucenia interpersonalnego w dzieciństwie.

Inne osobliwości

Podręczniki diagnostyczne (takie jak sam DSM w wydaniu piątym) sugerują, że aby postawić diagnozę ADHD, objawy muszą pojawić się przed 12 rokiem życia. Podobnie musi być rozszerzony na co najmniej dwa konteksty (dom, szkoła itp.) i pozornie zakłócać normalny rozwój zajęć rodzinnych lub akademickich. Kluczowe jest również wykluczenie diagnozy innego możliwego problemu ze zdrowiem psychicznym (takiego jak schizofrenia dziecięca).

ADHD w okresie dojrzewania

Pomimo trafności pytania, istnieje stosunkowo niewiele badań, które skupiały się na klinicznej ekspresji ADHD w okresie dojrzewania. Ten etap rozwoju jest niezwykle ważny dla wzmocnienia pozarodzinnych więzi społecznych, podejmowania decyzji dotyczących przyszłości, kształtować tożsamość, odkrywać seksualność i ostatecznie budować fundamenty, na których osoba będzie budowana przez lata przyjść.

Z tego powodu ważne jest, aby wiedzieć, w jaki sposób ADHD może ograniczyć, a może utrudnić pomyślne osiągnięcie takich istotnych ewolucyjnych kamieni milowych. Zwłaszcza ze względu na fakt, że istnieje wiele dowodów empirycznych na możliwą trwałość objawów w tym przejściu między obydwoma okresami życia, chociaż podlegają „transformacji” w wyniku interakcji doświadczeń życiowych, wymagań otoczenia i musującego dojrzewania układu nerwowego centralny.

Dostęp do technologii informacyjno-komunikacyjnych, zarządzanie oczekiwaniami (czasami sprzecznymi) rodziny i Przyjaźnie, a nawet początek pierwszych intymnych związków mogą być zagrożone przez wyzwania, jakie ADHD nakłada na tych, którzy to robią. cierpi. Nierzadko zdarzają się również dodatkowe trudności w obszarze zdrowia psychicznego., takie jak zaburzenia nastroju i lęki, które wymagają specjalistycznej i niezależnej opieki.

W kolejnych wierszach zagłębimy się w konkretny sposób, w jaki ADHD wyraża się w okresie dojrzewania. Skupimy się tylko na najważniejszych komplikacjach, jakie mogą się pojawić, choć należy podkreślić, że nie muszą one w ogóle występować, a obecnie dysponujemy skutecznymi strategiami terapeutycznymi mającymi na celu złagodzenie jej skutków. Ten tekst może posłużyć do prowadzenia procesu wykrywania i stymulowania poszukiwania skutecznych rozwiązań.

• Możesz być zainteresowany: "Trudności w nauce: definicja i czerwone flagi

1. Impulsywność

Jedną z najważniejszych przeszkód w potwierdzeniu rozpoznania ADHD w okresie dojrzewania jest fakt, że nadpobudliwość objaw, który łatwiej pozwala wnioskować o obecności zaburzenia w dzieciństwie, ma tendencję do łagodzenia przy wchodzeniu w to Kropka. W ten sposób można ją zastąpić zachowaniami impulsywnymi, które są mylone lub zakamuflowane w nagromadzeniu oczekiwań, jakie społeczeństwo nakłada na młodzież.

Kora przedczołowa jest to stosunkowo nowy obszar anatomiczny mózgu pod względem ewolucyjnym i filogenetycznym. Jedna z jego najważniejszych funkcji wiąże się z hamowaniem impulsów, a także tolerancją na frustrację. Ten obszar układu nerwowego kończy swoje dojrzewanie w drugiej dekadzie życia, dlatego wiele nastolatków wykazuje deficyty w tych funkcjach wykonawczych. Efekt może być jednak jeszcze bardziej wyraźny u osób, u których zdiagnozowano ADHD.

Istnieją dowody na to, że ADHD w okresie dojrzewania może być wyrażona przez szczególną trudność w podejmowaniu decyzji ważących możliwe przyszłe konsekwencje, co przekłada się na większy błąd przy wyborze programów nauczania lub opcji pracy. Bardzo ważne jest również zwracanie uwagi na inne zachowania impulsywne, ze względu na związane z nimi ryzyko fizyczne, takie jak używanie substancji psychoaktywnych czy udział w ryzykownych czynnościach seksualnych.

2. Trudności w planowaniu

ADHD w okresie dojrzewania może objawiać się na poziomie poznawczym, oprócz wspomnianej wcześniej impulsywności, poprzez: specyficzne trudności w planowaniu przyszłości i sporządzaniu planów działania, które celowo ukierunkowują zachowanie na cel. W tym sensie często przyjmuje się własne obowiązki w granicach dostępnego terminu do jego realizacji, lub że sekwencja kroków jest wykonywana bez wystarczającej logiki dla optymalnego rozwoju zamiar.

3. Niestabilne relacje społeczne

Młodzież z ADHD może wykazywać zachowania interpersonalne nadszarpnięte niestabilnością, w taki sposób, że z dużą łatwością porzucają swoje relacje. Często są też bardzo niecierpliwi, co może prowadzić do ciągłych przerw w kontaktach z rówieśnikami, rodzicami i nauczycielami. Wszystko to, wraz z możliwą tendencją do „stracenia panowania”, przyczynia się w decydujący sposób do pojawiania się konfliktów w kontekście rodzinnym i akademickim.

Odrzucenie grup społecznych może pojawiać się z pewną częstotliwością również w okresie dojrzewania, przedłużając problem społeczny którego zarodek mógł wykiełkować w tym samym dzieciństwie, a następnie atakując sposób, w jaki osoba postrzega siebie się. Ostracyzm grupy odniesienia, jako jeszcze jedna konsekwencja braku wiedzy o zagadnieniach niezbędny dla zdrowia psychicznego, ułatwia pojawienie się u ludzi problemów z nastrojem i lękiem z ADHD.

4. Trudność w utrzymaniu uwagi

Wraz ze wzrostem wymagań akademickich nastolatki z ADHD mogą postrzegać swoje zdolności uwagi jako przytłoczone i wykazywać trudności w ich wydajności. Fakt ten podkreślają powtarzalne zadania, które wymagają nadmiaru szczegółów lub są cenione jako nudne lub nieciekawe. Z tego powodu mogą popełniać różne błędy podczas przygotowywania, dochodząc do punktu, w którym wyraźna jest wyraźna preferencja pozostawienia ich niedokończonych.

Ta trudność w utrzymaniu koncentracji uwagi rozciąga się również na relacje społeczne. Podczas procesu komunikacji osoba z ADHD może czuć się rozproszona myślami niezwiązanymi z rozmową w toku oczywiście w taki sposób, aby dostrzegali braki w uchwyceniu treści przekazu i odpowiadali w sposób zgodny z one. Czasami pojawiają się trudności w utrzymaniu zainteresowania filmem, książką lub innym dziełem audiowizualnym; zwłaszcza gdy nie masz możliwości interakcji.

5. Problemy pracownicze

Życie zawodowe, podobnie jak życie akademickie, może być również zagrożone w wyniku diagnozy ADHD, zwłaszcza w przypadkach, gdy jest utrzymywany w wieku dorosłym. Istnieją badania sugerujące preferowanie zawodów, w których dominują wymiary fizyczne, w przeciwieństwie do tych, które wymagają umiejętności poznawczych. Ponadto mogą potrzebować pomocy w zarządzaniu czasem i organizowaniu harmonogramu swoich obowiązków w pracy.

Podobnie jak w relacjach społecznych, istnieje również pewna tendencja do porzucania pracy gdy przekraczają one zasoby radzenia sobie lub gdy są uważane za małe satysfakcjonujący.

6. Choroby współistniejące ze zdrowiem psychicznym

Młodzież z ADHD może mieć inne problemy ze zdrowiem psychicznym, które mogą mieć skutki oprócz zaburzeń neurorozwojowych; i które powstają jako konsekwencja zarówno jej podstawowych objawów, jak i konsekwencji dla relacji społecznych, rozwoju akademickiego, życia rodzinnego i obrazu siebie. Najczęstsze to zaburzenia lękowe, poważna depresja oraz nadużywanie lub uzależnienie od substancji..

Ważne jest, aby założyć, że ADHD może trwać do okresu dojrzewania, co często się zdarza. nieumyślne, ale to może poważnie podważyć możliwości budowania pełnego życia znaczenie. Z tego powodu zawsze zaleca się skonsultowanie się ze specjalistą ds. zdrowia psychicznego w przypadku wątpliwości dotyczących obecności tego schorzenia i/lub chorób współistniejących, które mogą mu towarzyszyć.

Odniesienia bibliograficzne:

• K. Brahmabat, D. Hilty, M. Hah, J. Han, K. Angkustsiri. i Schweizer, J. (2016). Diagnostyka i leczenie ADHD w okresie dojrzewania w podstawowej opiece zdrowotnej: przegląd i przyszłe kierunki. Journal of Adolescent Health, 59 (2), 135-142.
• Katzman M., Bilkey T., Chokka P. i Fallu, A. (2017). ADHD u dorosłych i zaburzenia współistniejące: implikacje kliniczne podejścia wymiarowego. BMC Psychiatria, 17 (1), 302.