Test inteligencji WISC-V: zmiany i aktualności

Minęła około dekada od poprzedniej wersji Skali Inteligencji Weschler dla dzieci (WISC-IV), zaadaptowany w Hiszpanii w 2005 r., do czasu publikacji nowej wersji, WISC-V. Pomiędzy tymi dwoma testami można zaobserwować różne modyfikacje skal. które składają się na każdy z testów.

Skale te zapewniają obecnie wyższy poziom rzetelności i trafności teoretycznego konstruktu «inteligencja», które zostały: uzyskane z najnowszych odkryć naukowych w dziedzinie inteligencji, neurorozwoju i procesów uczenie się.

W tekście opublikowanym przez Radę Generalną COP Hiszpanii, wzrost wskaźników psychometrycznych jest potwierdzony na: Podstawa Teoretyczna, Analiza Pozycji, różne rodzaje Ważności (treść i struktura wewnętrzna) oraz różne rodzaje Niezawodności (stabilność, spójność wewnętrzny). W związku z tym większość tych wyników dotyczących tych cech metodologicznych znajduje się w kategorii Excellent.

Następnie zobaczymy szczegółowy opis istotne aspekty głównych testów, które składają się na obecny WISC-V.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje testów na inteligencję"

Funkcje WISC-V 

WISC V to jednorazowy test kliniczny przeznaczony do: ocena zdolności intelektualnych osób w wieku od 6 do 16 lat 11 miesięcy.

Wyniki uzyskane w każdej z zawartych skal dają w rezultacie pięć szczegółowych wyników, Globalne Wskaźniki oraz ogólną ocenę, oznacza całkowite IQ osoby ocenianej (IQ). Statystyczna ekspresja wyniku IQ zaczyna się od normalnego rozkładu zmiennej inteligencji, która ustala, że ​​średnia populacji ma wartość 100 i że ma odchylenie standardowe +/- 15 zwrotnica.

Tym samym 68% populacji mieści się w przedziale od 85 do 115, a tylko 2% znajduje się na ekstremach (wyniki poniżej 70 lub powyżej 130). Poniżej 85, rozumie się, że jednostka ma znacznie niższą od przeciętnej ogólną zdolność intelektualną. To samo dotyczy liczb powyżej 115, choć w odwrotnym kierunku (większa sprawność intelektualna).

• Możesz być zainteresowany: "Rodzaje niepełnosprawności intelektualnej (i cechy)"

Nowości w indeksach, współczynnikach i skalach

Nowe w stosunku do swojego poprzednika, niektóre z pięciu głównych indeksów zostały przeformułowane i dodano elementy składowe. W ten sposób WISC-IV składał się ze wskaźników: rozumienia werbalnego, rozumowania percepcyjnego, pamięć robocza i szybkość przetwarzania. Z drugiej strony WISC-V obejmuje rozumienie werbalne, płynne rozumowanie, zdolności wzrokowo-przestrzenne, pamięć roboczą i szybkość przetwarzania. W związku z tym, poprzedni główny czynnik „rozumowanie percepcyjne” został podzielony w dotychczasowym „płynnym rozumowaniu” i „zdolności wzrokowo-przestrzennej” poszerzając specyfikę umiejętności zawartych w każdej z nich.

Z drugiej strony można również uzyskać następujące czynniki drugorzędne: rozumowanie ilościowe (mierzy trafność wyników w nauce w czytaniu i matematyce), pamięć praca słuchowa (umiejętności zapamiętywania i hamowanie proaktywnych zakłóceń) i niewerbalna (zdolności intelektualne w testach bez treści werbalnych), wydolność ogólna (zdolności mniej związane z pamięcią roboczą i szybkością przetwarzania niż Całkowite IQ) oraz kompetencjami poznawczymi (sprawność w przetwarzaniu Informacja).

Bardziej konkretnie WISC-V ma piętnaście łusek, które są szczegółowo opisane poniżej:

DOWÓD	OPIS
Kostki	Reprodukcja z kawałkami modeli dwukolorowych w kształcie sześcianu przedstawionymi na kartach i z określonym limitem czasowym.
Podobieństwa	Opis elementów pojęciowych przedstawionych za pomocą dwóch słów odczytanych przez egzaminatora.
Tablice	Wybór pomiędzy kilkoma opcjami elementu uzupełniającego każdą z prezentowanych macierzy.
Cyfry	Powtórzenie szeregu liczb, które egzaminator wskazuje według trzech różnych kryteriów: powtórz w tej samej kolejności, powtórz w odwrotnej kolejności i powtórz w kolejności numerycznej od najmniej do wyższy.
Klucze	Kopia symboli przypisanych do cyfr od 1 do 9 w określonym czasie.
Słownictwo	Identyfikacja graficzna i słowna definicja elementów wskazanych przez egzaminatora.
Salda*	Wybór pomiędzy różnymi opcjami odpowiedzi, która równoważy wagę na wyświetlanej wadze w określonym czasie.
Zagadki wizualne *	Dobór elementów składających się na zaprezentowaną układankę w ograniczonym czasie.
Rozpiętość rysunków *	Identyfikacja elementów przedstawionych w kolejności pojawiania się, w pierwszej prezentacji, w kolejnych seriach, w których pojawia się więcej przeplatanych elementów.
Szukaj symboli	Identyfikacja jednego z dwóch symboli wzorcowych w większym zestawie elementów, z ograniczeniem czasowym.
Informacja	Ocena wiedzy ogólnej z pytań o innym charakterze.
Litery i cyfry	Kolejność elementów (liter i cyfr) wskazanych przez egzaminatora, odpowiednio w kolejności rosnącej i alfabetycznej.
Anulowanie*	Szukaj elementów w zestawie bodźców prezentowanych w ustrukturyzowany lub losowy sposób w określonym czasie.
Zrozumienie	Odpowiedź na pytania egzaminatora dotyczące norm i reguł społecznych.
Arytmetyka	Umysłowe rozwiązywanie problemów arytmetycznych w ograniczonym czasie.

Globalne indeksy

Wskazane piętnaście testów podzielono na dwa różne podtypy (główny i fakultatywny) w w zależności od tego, czy należy je liczyć do ostatecznego obliczenia wartości IQ całkowity. Tak więc skale, które sumują się do tego obliczenia to: Kostki, Podobieństwa, Matryce, Cyfry, Klucze, Słownictwo i Równowagi.* Nowe testy w wersji WISC-V.

Jak wskazano powyżej, na listę piętnastu wymienionych powyżej zadań składa się pięć indeksów, które składa się z oceny następujących zdolności:

1. Rozumienie werbalne

Ocenia umiejętności werbalnego tworzenia koncepcji, wyrażania związków między koncepcjami, bogactwa i precyzja w definiowaniu słów, rozumienie konwencji społecznych oraz wiedza związana z kultura. Składa się ze skal podobieństwa, słownictwa, informacji i rozumienia.

2. Płynne rozumowanie

Odpowiada miara rozumowania logiczno-dedukcyjnego i identyfikacji abstrakcyjnych wzorów wizualnych oraz zdolność do jednoczesnego przetwarzania poprzez analogie wizualne. Składa się z sald, macierzy i miar arytmetycznych.

• Powiązany artykuł: „Inteligencja płynna i inteligencja skrystalizowana: czym one są?"

3. Zdolności wzrokowo-przestrzenne

Określ poziom rozumowania z bodźców i abstrakcyjnych informacji o niewerbalnym typie konceptualnym, analiza wizualna, a także konstruktywna umiejętność praktyczna i organizacja percepcyjna. W zestawie znajdują się skale kostek i puzzli wizualnych.

4. Pamięć robocza

Jest to miara pojemność przechowywania i przechowywania informacji, a także zdolność do mentalnego operowania tymi informacjami, przekształcania i generowania z nimi nowych wyników. Indeks zawiera testy cyfr, liter i cyfr oraz rozpiętości obrazu.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje pamięci: jak ludzki mózg przechowuje wspomnienia?"

5. Szybkość przetwarzania

Przeanalizuj umiejętność skupienia uwagi oraz w eksploracji, porządkowaniu, rozróżnianiu informacji wizualnych prezentowanych w szybki i skuteczny sposób. Składa się ze skal Kluczy, Wyszukiwania Symboli i Anulowania.

Obszary i cele zastosowania

Test WISC-V jest przeznaczony do celów zarówno klinicznych, jak i klinicznych. także neuropsychologia, psychologia wychowawcza, psychologia sądowa lub w zakresie usług społeczny.

Wśród różnych aspektów, wśród głównych celów tego testu, określenie zdolności poznawczych lub funkcjonowanie neuropsychologiczne zarówno w ustaleniu, jak i odrzuceniu istnienia: Zaburzeń Rozwojowych (takich jak: przykład Zaburzenia ze spektrum autyzmu lub zaburzenia niepełnosprawności intelektualnej), obecność wysokich umiejętności; Specyficzne zaburzenia uczenia się, dysfunkcje neuropsychologiczne, takie jak: demencje, zaburzenia z deficytem uwagi czy też określenie specjalnych potrzeb edukacyjnych (SEN) w grupie szkolnej.

Odniesienia bibliograficzne:

• Generalna Rada Psychologii Hiszpanii: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. i Valla F. (2015) Przegląd hiszpańskiej adaptacji skali inteligencji Wechslera dla dzieci – V. Ed: Edukacja Pearsona.