Efekt świeżości: co to jest i jak wpływa na pamięć

Rozważmy na przykład prezentację, w której uczestniczyliśmy, na temat psychologii. Kiedy opuścisz prezentację, jak myślisz, co najlepiej zapamiętasz, informacje na początku, w środku lub na końcu?

Cóż, ciekawie, a jeśli prezentacja nie jest zbyt długa, lepiej zapamiętasz informacje początkowe i informacje końcowe. W tym artykule porozmawiamy o tym drugim przypadku, tzw. efekt aktualności.

• Powiązany artykuł: „Rodzaje pamięci: jak ludzki mózg przechowuje wspomnienia?"

Efekt świeżości: co to jest?

Jak widzieliśmy na przykładzie, kiedy jesteśmy narażeni na pewną ilość informacji, nasza zdolność uwagi i pamięci na początku jest wyższy; rozpada się w środku i odrasta na końcu.

Efekt aktualności występuje wtedy, gdy informacja podana na końcu jest tą, którą najlepiej pamiętamy. Odnosi się to do pamięci krótkotrwałej. Jednak gdy najlepiej zapamiętuje się informacja, która była na początku, wtedy mówimy o efekcie prymatu.

Listy słów

Ale efekt aktualności pojawia się w innych paradygmatach lub sytuacjach, a właściwie wtedy, gdy zaczęto badać pamięć krótkoterminowych, zastosowano eksperymenty z techniki uczenia seryjnego (np. zapamiętywanie list słowa). Dzięki temu testowi stwierdzono, że

prawdopodobieństwo zapamiętania pozycji różniło się w zależności od jej pozycji na liście.

Efekt aktualności odnosi się do tego, że ostatnie pozycje na liście są lepiej zapamiętywane w porównanie z pozycjami początkowymi (tj. pierwszymi pozycjami usłyszanymi lub przeczytanymi) dowód; tzw. efekt pierwszeństwa).

Korzystając z list i techniki swobodnego przypominania (gdzie badany jest pytany, jakie słowa pamięta), odkryto efekt świeżości.

• Możesz być zainteresowany: "Hermann Ebbinghaus: biografia tego niemieckiego psychologa i filozofa"

Życie codzienne

Jednak, jak widzieliśmy na początku artykułu, efekt aktualności można ekstrapolować na inne sytuacje z życia codziennego, które sugerują, że „zapamiętujemy” pewne informacje. Innymi słowy, jest to pojęcie szersze niż prosta czynność „zapamiętywania ostatnich pozycji na liście” (choć obejmuje również tę ostatnią).

W ten sposób, zgodnie z tą zasadą, rzeczy nauczone lub słyszane niedawno są coraz lepiej zapamiętywane. Wręcz przeciwnie, im więcej czasu mija informacja usłyszana (lub zobaczona, przeczytana itp.) a wywołaniem tej informacji (poproszenie podmiotu o jej wywołanie), tym trudniej będzie mu to zaistnieć. Innymi słowy, tym mniej prawdopodobne jest, że zapamiętasz takie informacje.

Na przykład, jeśli zapytamy studenta o jakiś temat tego samego popołudnia, w którym skończyli go studiować, będzie to dużo bardziej prawdopodobne, że zapamiętamy temat i umiemy go wyjaśnić, niż gdybyśmy zapytali go następnego ranka lub popołudnia następujący.

Innym przykładem jest to, że łatwiej jest zapamiętać numer telefonu wybrany kilka minut temu niż numer, który wybraliśmy dzień wcześniej. To są przykłady ilustrujące efekt aktualności.

Zakres akademicki

W ten sposób widzimy, jak ostatnie informacje, które pozyskujemy, są generalnie bardziej zapadające w pamięć dla nas pamiętamy ją lepiej. Z drugiej strony wiadomo, że częste przeglądanie informacji, a także korzystanie z podsumowań pomaga naprawić fix materiał lub informacje w umyśle, a zatem łatwiej przywołać informacje, gdy zostaną o to poproszone (aby zapamiętać Najlepsza).

Możemy zastosować efekt aktualności w środowisku akademickim i nauce; na przykład określenie czasowej kolejności zajęć, lekcji lub przedmiotów, które mają być nauczane, zgodnie z ich znaczeniem w ciągu roku szkolnego.

Badania

Zjawisko efektu aktualności, wraz z komentowanym również efektem prymatu, zostało zinterpretowane w następujący sposób: Model wielomagazynowy Atkinsona i Shiffrin (1968). Zgodnie z tym modelem efekty te odzwierciedlają działanie dwóch niezależnych systemów pamięci: pamięć krótkotrwała (w przypadku efektu świeżości) i pamięć długotrwała (efekt prymat).

Dzieje się tak, ponieważ jeśli pomyślimy o liście słów „X”, które nam czytają (na przykład 10) i o których musimy pamiętać, pytając o to, zdarza się, że:

1. Efekt pierwszeństwa

Lepiej zapamiętajmy pierwsze słowa z listy (Wynika to z pamięci długotrwałej, ponieważ od usłyszenia słów minęło już kilka sekund, a nawet minut).

2. Efekt recent

Lepiej też zapamiętajmy ostatnie słowa na liście (Ze względu na pamięć krótkotrwałą, ponieważ obejmuje ona kilka sekund od usłyszenia słów do chwili, gdy nas o nie zapytali).

Patologie

W niektórych populacjach patologicznych stwierdzono, że efekt świeżości (w zadaniach uczenia seryjnego) jest bardziej dominujący niż efekt pierwszeństwa. Te populacje to ludzie z amnezje o różnej etiologii oraz u osób z demencją Typ Alzheimera.

Odniesienia bibliograficzne:

• Garzon, A. i Seoane J. (1982). Pamięć z przetwarzania informacji.
• De Vega, M. (1990). Wprowadzenie do psychologii poznawczej. Sojusz Psychologii. Madryt.
• Martín, ME i in. (2013). Znaczenie efektu pozycji seryjnej w diagnostyce różnicowej między łagodnymi zaburzeniami poznawczymi, demencją Alzheimera i normalnym starzeniem się. ScienceDirect, Neurologia, 28 (4), 219-225.