Jak leczyć dziecko autystyczne? 6 kluczowych pomysłów

Czy masz w klasie chłopca lub dziewczynkę, u której zdiagnozowano autyzm i nie bardzo wiesz, jak z nim/nią postępować? Jesteś terapeutą i potrzebujesz wskazówek w tej dziedzinie? Czy masz przyjaciela lub krewnego z autyzmem (lub własne dziecko) i chciałbyś wiedzieć, jak ich traktować, aby poprawić ich relacje z nimi i aby oboje czuliście się komfortowo?

W tym artykule zobaczymy szereg prostych wskazówek mających na celu odpowiedź na pytanie, jak leczyć dziecko autystycznew celu wzmocnienia swoich mocnych stron, poprawy samopoczucia i uczenia się obu w tym procesie.

• Powiązany artykuł: „Zaburzenia ze spektrum autyzmu: 10 objawów i diagnoza"

Co charakteryzuje dzieci z autyzmem?

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) obejmują, jak sama nazwa wskazuje, różne zaburzenia w obrębie tego samego spektrum. Zostały uznane za klasycznie dwie duże grupy autystów: osoby o wysokim poziomie funkcjonowania (zespół Aspergera) i osoby z bardziej upośledzonym funkcjonowaniem (autystyczne „klasyki”). Ta druga grupa to ta, u której oprócz ASD zdiagnozowano towarzyszącą niepełnosprawność intelektualną.

W tym artykule skupimy się na drugiej grupie i wymienimy kilka wskazówek dotyczących leczenia dziecka z autyzmem.

Przed zajęciem się, jak leczyć dziecko autystyczne, w celu poprawy jego jakości życia i interakcji, Zobaczymy główne cechy/objawy tej diagnozy, które mogą przejawiać wiele z nich Dzieci. Dla tego opieramy się na kryteriach diagnostycznych DSM-5 (Podręcznik diagnostyczny zaburzeń psychicznych).

Wierzymy, że konieczne jest poznanie ich cech i sposobu bycia (chociaż wtedy każde dziecko jest światem, logicznie i ma swoje własne cechy), aby zrozumieć, dlaczego musimy z nimi postępować w taki, a nie inny sposób.

1. Trudności w interakcjach i komunikacji społecznej

Pierwszą cechą dzieci z ASD jest wyraźna trudność (lub deficyt) w interakcji z innymi w sposób „normatywny”. Przekłada się to na deficyt emocjonalnej wzajemności (na przykład poprzez anomalne podejście społeczne, problemy z dzieleniem się zainteresowaniami i emocjami itp.

2. Powtarzające się i ograniczone wzory

Drugim symptomem jest istnienie jednego lub więcej powtarzających się i ograniczonych wzorców, które dotyczą: zachowań, zainteresowań, czynności, działań... Jak to się objawia? Na przykład przez stereotypy, echolalia, uderzanie w przedmioty, rytuały...

3. Wygląd we wczesnym wieku rozwoju

W herbatach, powyższe objawy pojawiają się zwykle w bardzo wczesnym momencie rozwojowym (od kilku lat życia, w poważniejszych przypadkach).

4. Objawy powodują zakłócenia

Wreszcie ostatnim kryterium pozwalającym na zdiagnozowanie przypadku autyzmu jest to, że objawy ingerują w ich codzienne życie, w dowolnej jego sferze: szkolnej, społecznej, emocjonalnej…

Jak leczyć dziecko autystyczne i dlaczego?

Jeśli chodzi o pytanie, jak leczyć dziecko autystyczne, pierwszą rzeczą, którą powiemy, jest coś dość oczywistego, ale wartego uwagi: po prostu, Będziemy traktować ich jak innych chłopców i dziewczynki fundamentalnie, z normalnością, szacunkiem i empatią.

Oznacza to, że nie musimy traktować ich inaczej, ale prawdą jest, że możemy działać w określony sposób, aby na wiele sposobów ułatwić im (lub poprawić); że nie czują się przytłoczeni, że czują się zrozumiani, docenieni itp. Możemy również działać w określony sposób, aby czuli się bardziej komfortowo i aby mogli wzmocnić wszystkie swoje możliwości.

Innymi słowy, chodzi o wniesienie „plusa” do twojego dobrego samopoczucia, jakości życia i zdolności adaptacyjnych, aby nie traktować ich w sposób dyskryminujący (ani w pozytywnym sensie, ani w negatywny). Co więcej, Warto wspomnieć, że wiele z tych dzieci może prowadzić praktycznie normalne życie (lub normatywne), zwłaszcza tych, którzy nie mają dodatkowej niepełnosprawności intelektualnej.

Dlatego proponujemy następujące wytyczne dotyczące leczenia dziecka z autyzmem.

1. Działaj z empatii

Pierwsza wskazówka, która jest dość oczywista i ogólna. Jest to więc ogólna wytyczna dla wszystkich dzieci, a nawet dorosłych. Po prostu zdrowym rozsądkiem jest traktowanie ludzi z empatią.

Tak więc pierwsza wskazówka pochodzi ze zdrowego rozsądku; Jak będziemy je traktować, jeśli nie? Z empatii, próbując zrozumieć, jak się czują przez cały czas dostosować nasze zachowanie do każdej sytuacji.

• Możesz być zainteresowany: "Empatia, znacznie więcej niż postawienie się na miejscu drugiego"

2. Przewiduj sytuacje lub wydarzenia

Druga, bardziej szczegółowa wytyczna składa się z następujących: Przewiduj wydarzenia dnia, zmiany, które mogły zaistnieć…

Pomoże to zmniejszyć poziom lęku, który często mają dzieci z autyzmem, w wyniku „niewiedzy, co się stanie”. (ponieważ jedną z ich cech jest to, że zwykle są dość sztywne i wymagają również planowania, jak zobaczymy w następnym punkt).

3. Zapewnij procedury

Ze względu na cechy dzieci z ASD, rutyna jest kluczem, aby nie odczuwali niepokoju o to, co się wydarzy (lub co się nie stanie) oraz uporządkować jego świat i umysł (jak zobaczymy później).

W ten sposób możesz wprowadzić w życie te wytyczne dotyczące leczenia dziecka z autyzmem, opracowując harmonogramy i rutynowych czynności, na przykład przez sufit lub karton (i powiesić go w swoim pokoju lub na twoim klasa).

4. Użyj alternatywnych systemów komunikacji (jeśli to konieczne)

Przypomnijmy, że aż 75% dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem (autyzm wysokofunkcjonujący, zespół Aspergera) zdiagnozował również niepełnosprawność intelektualną, która może być łagodna, umiarkowana lub poważny.

W tym sensie istnieje grupa dzieci, które również nie mają języka (nie mówią), ale mają komunikację. Dlatego w takich przypadkach musimy korzystać z alternatywnych systemów komunikacji, takich jak piktogramy, przenośne komunikatory, wirtualne klawiatury... Wszystko będzie zależało od typu dziecka i jego cech.

• Możesz być zainteresowany: "6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)"

5. Uporządkuj swoje działania

Czy pracujesz z nim/nią (na poziomie terapeuty, psychologa, pedagoga...) tak jakbyś był jego/jej ojcem, czy matką lub członkiem rodziny, bardzo przydatne może być uporządkowanie czynności, które często wykonujesz razem.

Oprócz rutyny i oczekiwania, potrzebują wytycznych, konkretnych wytycznych, harmonogramów, struktury, planowania... To pomaga im ustrukturyzować ich umysły czasami nieco chaotycznie, a także ich świat.

6. To znacznie wzmacnia ich pozytywne zachowanie

To też jest ważne wzmacniać odpowiednie zachowania, aby zwiększały swoją intensywność, czas trwania i częstotliwość.

W tym celu bardzo skuteczne są programy behawioralne (lub terapia behawioralna, taka jak metoda ABA, Applied Behaviour Analysis). Obejmują one również stosowanie strategii behawioralnych w celu zmniejszenia ich niewłaściwych zachowań (np. wygaśnięcie, koszt reakcji…).

Odniesienia bibliograficzne:

• Abril, D., Delgado, C. i Vigara, A. (2010). Komunikacja wspomagająca i alternatywna. Przewodnik referencyjny. CEAPAT.
• Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne -APA- (2014). DSM-5. Podręcznik diagnostyczno-statystyczny zaburzeń psychicznych. Madryt: Panamericana.
• Belloch, A., Sandín, B. i Ramos, F. (2010). Podręcznik psychopatologii. Tom I i II. Madryt: McGraw-Hill.
• Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G. Etchepareborda, M., Abda, L. i Tellez, M. (2010). Modele interwencji u dzieci z autyzmem. Rev Neurol, 50 (suplement 3): S77-S84.