Wstępne czytanie: co to jest, cechy i funkcje

Zdarzyło się nam wszystkim, szczególnie w szkole średniej i na studiach, że musimy przeczytać książkę, artykuł naukowy lub komentarz tekstowy. To zadanie nie jest zbyt zabawne i motywujące, ponieważ z doświadczenia wiemy, że jest bardzo prawdopodobne, że nie zrozumiemy tego, co czytamy.

Jest to niestety bardzo powszechne, ale co ciekawe, stosunkowo łatwo byłoby to naprawić. Samo udokumentowanie z wyprzedzeniem tego, o czym jest tekst, kto jest jego autorem lub ogólnych aspektów tego, co będziemy czytać, może znacznie ułatwić czytanie.

Nazywa się to czytaniem wstępnym i jest to bardzo przydatne narzędzie, które poprawia nasze rozumienie i motywację do czytania.. Przyjrzyjmy się bliżej, czym jest, jakie są jego cechy i funkcje.

• Powiązany artykuł: „20 najważniejszych rodzajów czytania”

Czym jest wstępne czytanie?

Wstępne czytanie, zwane także czytaniem eksploracyjnym, to strategia pozwala nam zrozumieć tekst w sposób bardziej kompleksowy i szczegółowy. Wstępne czytanie jest pierwszą z trzech faz, na które podzielony jest wyczerpujący proces czytania, przy czym kolejne dwie to faza czytania i po przeczytaniu. Polega na przygotowaniu tego, co będzie czytane, aby lepiej to zrozumieć, pomagając im w czytaniu ze zrozumieniem i efektywności działania.

Celem wstępnego czytania jest: odkryj, jaka jest ogólna idea tekstu przed jego wprowadzeniem, więc wiesz, jakie są Twoje drugorzędne motywy. W ten sposób, przystępując do normalnego czytania tekstu, słowo po słowie i zdanie po zdaniu, Łatwiej zrozumiemy jego szczegóły, że bez wcześniejszego przygotowania możemy być uciekną.

Wstępne czytanie jest to zwykle proces spontaniczny, szybkie przeczytanie tekstu, zastanowienie się trochę nad tym, co się dzieje, sprawdzając liczbę stron i rozdziałów w książce oraz inne podobne działania. Jednak w innych przypadkach odbywa się to w sposób bardziej świadomy i uporządkowany, dokumentując to, co będzie czytane, poznanie specyficznej terminologii tekstu, kontekstu, w jakim został napisany oraz przyswojenie podstawowej idei tekstu, ułatwienie twoje czytanie.

Najczęstszą czynnością przed czytaniem jest „skanowanie”. Na przykład, zastosowany do książki, będzie polegał na spojrzeniu na jej okładkę i odwrotną stronę, spojrzeniu na indeks, zobaczeniu nazw rozdziały i przewracaj strony, aby zobaczyć, czy są zdjęcia lub grafiki, które pomogą nam zrozumieć, co będziemy czytać. W ten sposób czytelnik przygotowuje się do bezpiecznego posuwania się naprzód.

Charakterystyka

Niezależnie od tego, jak wykonamy wstępne czytanie, proces ten ma następujące cechy.

1. Zwykle robi się to za pomocą krótkich i złożonych tekstów

Chociaż wstępne czytanie można przeprowadzić praktycznie w każdym rodzaju tekstu, zalecane są te krótkie i złożone. Ten typ tekstu jest preferowany, ponieważ ich rozmiar pozwala na głębsze podejście do nich, zanim zostaną przeczytane, działanie, które jest konieczne, ponieważ wymaga tego trudność tekstu.

Z tego powodu jest zwykle szeroko stosowanym narzędziem w obszarach takich jak edukacja i nauka, w że mogą być prezentowane teksty o nowej i skomplikowanej terminologii, które wymagają pewnego zapoznania się poprzedni.

Przykładem wstępnego czytania może być przeczytanie streszczenia artykułu naukowego i dokumentu, który to zrobił. Ponieważ artykuł jest stosunkowo krótki (15-25 stron), ale wysoce specjalistyczny, streszczenia pomagają czytelnikowi przygotować się do tego, co ma przeczytać.

2. Zrozum główną ideę tekstu

Całe wstępne czytanie podziel się jako główna cecha próbując zrozumieć, jaka jest główna idea czytanego tekstu. W ten sposób, czytając tekst w normalny sposób, zwrócimy większą uwagę na zawarte w nim szczegóły i niuanse, których uniknęlibyśmy bez wcześniejszego przygotowania.

3. Dochodzenie

Przed normalnym przeczytaniem tekstu i próbą zrozumienia tego, co w nim powiedziane, wstępne czytanie pozwala nam zorientować się, co zamierzamy przeczytać. Może się zdarzyć, że odkryjemy coś, o czym nie wiedzieliśmy lub co nas interesuje, dając początek chęci samodzielnego poszerzania naszej wiedzy.

Pre-reading to narzędzie, które polega na przeprowadzeniu wstępnego dochodzenia, które może być mniej lub bardziej wyczerpujące. W ramach tego śledztwa może być dokumentowanie nas o życiu autora tekstu, do jakiej gałęzi wiedzy należy treść tej lektury, kiedy i w jakim kontekście została napisana, poznaj terminologię konkretny ...

Możemy również zbierać opinie i komentarze innych osób, aby mieć lepsze wyobrażenie o tej pracy i sprawdzić, czy motywuje nas to do jej przeczytania. Dzięki temu będziemy mogli zebrać wiele informacji, które pomogą nam lepiej zrozumieć to, co czytamy.

• Możesz być zainteresowany: „Inteligencja językowa: co to jest i jak można ją poprawić?”

Funkcje wstępnego czytania

Wstępne czytanie spełnia następujące funkcje.

1. Zwiększenie rozumienia tekstu

Jak już skomentowaliśmy, głównym celem wstępnego czytania jest pomoc w głębokim zrozumieniu tekstu, który będziemy czytać. Z tego powodu technika ta jest szczególnie polecana w obszary, w których należy czytać trudny tekst, o złożonej tematyce lub zbyt szczegółowej terminologii.

Kiedy czytamy coś, co jest pełne akademickich terminów, a temat jest złożony, bardzo prawdopodobne jest, że przegramy wątek, nie dowiadujemy się, co czytamy, a czytanie staje się stratą czasu i wysiłek. Kiedy skończymy tekst, zdamy sobie sprawę, że nic nie pamiętamy i będziemy musieli go ponownie przeczytać.

Z drugiej strony, jeśli zrobiliśmy trochę wcześniejszych badań, wyjaśnili nam, o czym jest tekst, jakie jest jego znaczenie lub co Może być terminologia, bardziej prawdopodobne jest, że czytanie będzie płynniejsze, lepiej zrozumiemy idee i nauczymy się coś.

2. Popraw motywację

Czytanie tekstu, którego nie rozumiemy, jest ciężkim, nudnym i wyczerpującym zadaniem. Bez względu na to, jak bardzo jesteśmy uzależnieni od książek, jeśli tekst odbierze chęć przeczytania go od początku, to z trudem go zrozumiemy lub, jeśli chcesz, będziemy mogli go dokończyć. Motywacja to jeden z podstawowych aspektów czytania.

Jednym z powodów, dla których licealiści i licealiści nie czytają tekstów, w których są umieszczani Obowiązki, zarówno w literaturze, jak i nauce, polega na tym, że nie wyjaśnili wcześniej i odpowiednio tekstu, który mają czytać.

Jest to szczególnie widoczne w przypadku przedmiotów z języka i literatury, ponieważ nauczycieli nie ma niewielu którzy stawiają pracę literacką jako pracę domową, że nie wiedzą o czym ona jest, a już myślą, że będzie to kolejna książka beznadziejny. Zaczęliśmy bez motywacji, dzięki czemu czytanie nie było bogate w niuanse.

Z tego powodu sposób, w jaki nauczyciel wprowadza pracę, jest istotny, ponieważ jeśli uda mu się rozbudzić zainteresowanie swoich uczniów, będą mieli bardziej płynną lekturę. Ponadto, jeśli już wiedzą, o czym jest książka, podczas jej czytania będą mogli odnieść się do pomysłów, które zostały omówione w klasie.

3. Pomaga lepiej załatwić informacje

Czytając tekst lepiej udokumentowany i z większą motywacją, czytelnik jest w stanie łatwiej powiązać przedstawione w nim idee. Dzięki temu łatwiej zapamiętać o czym był tekst text.

Jedną z fundamentalnych idei socjokonstruktywizmu jest sensowne uczenie się są ustalane, gdy uczący się posiada informacje, które można powiązać z nowymi informacjami; przedstawia. W ten sposób buduje nową wiedzę z tego, co już opanował, coś fundamentalnego podczas czytania dokumentu edukacyjnego lub naukowego.

Odniesienia bibliograficzne:

• Grelleta, F. (1981). Rozwijanie umiejętności czytania. Praktyczny przewodnik po ćwiczeniach ze zrozumieniem. Cambridge: Wydawnictwo Uniwersytetu Cambridge.
• VV.AA. (2000). Rozwój czytania ze zrozumieniem w klasie języka hiszpańskiego jako obcego. Karawela, 48. Madryt: SGEL.
• San Mateo Valdehíta, A. (2005). Narracyjna lektura stopniowana dla uczniów na poziomie zaawansowanym E/LE. REDELE, 3. http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca2005/sanmateo.shtml.