Jan B. Watson: życie i praca psychologa behawioralnego

Jan B. Watson, obok Iwan Pawłow, był jedną z ważnych postaci kondycjonowanie klasyczne i był kluczem do dalszego rozwoju Kondycjonowanie operacyjne rozsławiona przez B.F. Skinner. Zarówno warunkowanie klasyczne, jak i warunkowanie instrumentalne lub instrumentalne są częścią behawioryzm, jeden z najwybitniejszych nurtów w psychologii.

Chociaż warunkowanie klasyczne narodziło się dzięki eksperymentom rosyjskiego fizjologa Iwan Pawłow, który zainteresował się odruchami wydzielania śliny u psów, Watson wprowadził go do Stanów Zjednoczonych, gdzie wywarł ogromny wpływ na amerykański system edukacyjny.

Biografia Johna Broadusa Watsona

John Broadus Watson urodził się w Greenville (Karolina Południowa, Stany Zjednoczone) w 1878 roku i zmarł w Nowym Jorku w 1958 roku.

Studiował na Uniwersytecie w Chicago i ukończył w 1903 roku. Napisał wiele artykułów naukowych, jeden z pierwszych zatytułowany „Edukacja zwierząt: studium” eksperymentalny na rozwój psychiczny białego szczura, w korelacji ze wzrostem jego system nerwowy". W tym artykule

opisuje związek między mielinizacją mózgu a zdolnością uczenia się u gryzoni.

Watson pracował przez 14 lat na Uniwersytecie Johna Hopkinsa i przeprowadził tam wiele eksperymentów dotyczących uczenia się ptaków. W 1920 r. odszedł z pracy na uniwersytecie z powodu plotek o romantycznym związku ze swoją asystentką Rosalie Reyner, z którą przeprowadził swój słynny eksperyment z „mały Albert". Następnie Następnie pracował jako psycholog w firmie Thompson i zainteresował się reklamą.

Jeden z najbardziej wpływowych psychologów s. XX

Jako profesor psychologii na Uniwersytecie Johna Hopkinsa (Stany Zjednoczone) w latach 1908-1920, Watson Był uważany za jedną z najbardziej wpływowych i decydujących postaci ubiegłego wieku. Jego praca jest obecnie studiowana na wszystkich wydziałach psychologii na całym świecie i jest jedną z podstaw uczenia się i leczenia niektórych psychopatologii, takich jak fobie. Dlatego jego wniosków nie może zabraknąć w żadnej wstępnej książce z psychologii.

Chociaż jego kariera naukowa była krótka, jego dziedzictwo było przedmiotem gorących dyskusji od prawie wieku. Watson pomógł zdefiniować badanie zachowania i psychologii jako naukęi podkreślili znaczenie uczenie się oraz wpływ kontekstu na rozwój człowieka.

Watson spopularyzował behawioryzm

Był radykalnym behawiorystą, antymentalistą i jako taki krytykował Zygmunta Freuda i psychoanalizę, ponieważ potwierdzał, że na badanie sumienia i introspekcję nie ma miejsca w psychologia jako nauka. Psychologia według Watsona, miało sens tylko poprzez obserwowalne i mierzalne zachowanie, a zatem jego eksperymenty były przeprowadzane w laboratorium, gdzie mógł manipulować środowiskiem i kontrolować zachowanie swoich poddanych.

Celem behawioryzmu jest uczynienie psychologii nauką przyrodniczą, a zatem musi posiadać metody, które pozwolą na obserwację, pomiar i przewidywanie zmiennych. Jan B. Watson na zawsze zostanie zapamiętany jako osoba, która ukuła i spopularyzowała behawioryzm poprzez swoje publikacje i badania.

Kondycjonowanie klasyczne

Wkład Watsona w behawioryzm są spowodowane jego klasycznymi eksperymentami warunkowania, rodzaj uczenia się, który obejmuje reakcje automatyczne lub odruchowe i który charakteryzuje się tworzeniem połączenia między nowym bodźcem a istniejącym odruchem. Oznacza to, że jest to rodzaj uczenia się, zgodnie z którym neutralny bodziec, który nie wywołuje reakcji, staje się w stanie sprowokować go dzięki asocjacyjnemu połączeniu tego bodźca z bodźcem, który normalnie powoduje powiedziane odpowiedź.

John Watson inspirował się badaniami rosyjskiego psychologa Iwana Pawłowa, ale także myślenie warunkowanie klasyczne również wyjaśniało uczenie się u ludzi. Watson był jasny, że emocji uczy się również poprzez uwarunkowane skojarzenia, więc różnice w zachowaniu między ludźmi wynikały z różnych doświadczeń, które każdy z nich ona żyła.

• Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej na temat klasycznego warunkowania i eksperymentów Iwana Pawłowa, zapraszamy do przeczytania naszego artykułu: „Warunkowanie klasyczne i jego najważniejsze eksperymenty”

Eksperyment z „małym Albertem”

Aby sprawdzić swoją hipotezę, że emocji można się nauczyć poprzez warunkowe skojarzenia, Watson wykorzystał jako obiekt eksperymentalny 11-miesięcznego chłopca o imieniu Albert. Należy wspomnieć, że badanie to nie mogło być obecnie przeprowadzone, ponieważ narusza etykę naukową.

Albert został zabrany do laboratorium, gdzie przedstawiono mu białego szczura. Kiedy mały chłopiec podszedł, by jej dotknąć, Watson uderzył młotkiem w metalowy pręt. W wyniku silnego ciosu dziecko zdenerwowało się i w wyniku strachu zaczęło płakać. Watson powtórzył ten proces pół tuzina razy i zauważył, że po różnych próbach mały Albert przestraszył się po prostu tym, że zobaczył białego szczura. Albert dowiedział się, że za każdym razem, gdy pojawia się szczur, młot uderza w metalowy stół. Oznacza to, że przewidział silny cios.

Tutaj zostawiamy Ci film, abyś mógł zwizualizować eksperyment:

Teraz, kiedy EN (biały szczur) występuje kilka razy razem z EI (uderzenie młotkiem), które powoduje IR (strach), EN (biały szczur) staje się Uwarunkowany bodziec (WE). Wtedy obecność EC (czyli białego szczura) powoduje a Uwarunkowana odpowiedź (RC). Uwarunkowana odpowiedź równa się RI (uczucie strachu).

Klasyczne uwarunkowania i fobie

Wschód jest to najczęstszy mechanizm nabywania fobii, silny irracjonalny lęk, że niektórzy ludzie cierpią w wyniku kojarzenia negatywnych doświadczeń z obecnością czegoś (m.in. latanie samolotem, pająki, klauni).