Clark L. Hull: biografia, teoria i wkład

Clark L. Hull był znanym amerykańskim psychologiem, który żył w latach 1884-1952 i był prezesem Amerykańskiego Towarzystwa Psychologicznego w latach 1935-1936. Ten autor przeszedł do historii głównie ze względu na swoją teorię redukcji impulsów, ale nie był to jego jedyny wkład w psychologię i nauki pokrewne.

W tym artykule dokonamy przeglądu biografii Clarka L. Hull i jego teoria redukcji impulsów. Przeanalizujemy również wpływ tego głęboko istotnego teoretyka na rozwój behawioryzmu, a więc i psychologii naukowej.

• Polecany artykuł: „Behawioryzm: historia, teorie i główni autorzy”

Biografia Clarka Leonarda Hulla

Clark Leonard Hull urodził się w Akron, mieście w stanie Nowy Jork, w 1884 roku. Według jego autobiografii jego ojciec był agresywnym i mało kulturalnym człowiekiem, który miał farmę. Hull i jego młodszy brat pracowali nad tym jako dziecko, często opuszczając szkołę, aby pomóc w prowadzeniu rodzinnego biznesu.

W wieku 17 lat Hull rozpoczął pracę jako nauczyciel w wiejskiej szkole, ale wkrótce potem zdecydował, że chce więcej studiować, więc wstąpił do liceum, a później na University of Alma w stanie Michigan. Krótko przed ukończeniem studiów prawie zmarł na tyfus.

Później przeniósł się do Minnesoty, aby praktykować inżyniera górnictwa, specjalizując się w matematyce, fizyce i chemii. Jednak zachorował na polio; Z powodu tej choroby stracił zdolność poruszania się w jednej nodze. W okresie rekonwalescencji Hull zaczął czytać książki psychologiczne.

Po chorobie wrócił do pracy jako nauczyciel i poślubił Bertę Iutzi. On i jego żona zaczęli uczęszczać na Uniwersytet Michigan, gdzie Hull ukończył psychologię w 1913 roku. Po kilku latach pracy jako profesor na Uniwersytecie Wisconsin uzyskał stanowisko na Uniwersytecie Yale, gdzie pracował aż do śmierci w 1952 roku.

Główny wkład w behawioryzm

Hull uważał psychologię za pełnowymiarową naukę przyrodniczą, podobnie jak fizyka, chemia czy biologia. Jako takie, jego prawa mogłyby być formułowane za pomocą równań numerycznych, a prawa wtórne istniałyby w celu wyjaśnienia złożonych zachowań, a nawet samych jednostek.

W związku z tym autor ten starał się określić prawa naukowe wyjaśniające zachowanie, a w szczególności dwa złożone i centralne aspekty ludzkiego zachowania: uczenie się i motywację. Inni teoretycy, tacy jak Neal E. Miller i John Dollard pracowali w tym samym kierunku co Hull, aby znaleźć podstawowe zasady, które pozwoliłyby przewidzieć zachowanie.

Z drugiej strony Hull był pierwszym autorem, który badał zjawiska sugestii i hipnozy przy użyciu ilościowej metodologii eksperymentalnej. W 1933 opublikował książkę „Hipnoza i podatność na sugestię”, nad którą poszukiwał przez około 10 lat. Uważał te metody za fundamentalne dla głębokiego zrozumienia psychologii.

Hull zaproponował w swojej książce „Zasady zachowania” (1943) teorię impulsu, „napędu” w oryginalnym języku angielskim. Praca ta miała zasadniczy wpływ na psychologię, socjologię i antropologię lat 40 1950 i pozostaje jedną z klasycznych teorii odniesienia w historii behawioryzmu i psychologii generał.

Do czasu przybycia Hulla żaden psycholog nie tłumaczył pojęć uczenia się (szczególnie wzmacniania i motywacji) za pomocą matematyki. Przyczyniło się to do kwantyfikacji psychologii, a co za tym idzie do jej podejścia do innych nauk przyrodniczych.

Teoria redukcji impulsów

Hull stwierdził, że uczenie się jest sposobem przystosowania się do wyzwań środowiska, który sprzyja przetrwaniu żywych istot. Określa ją jako aktywny proces kształtowania nawyków, które pozwalają nam redukować impulsy, takie jak głód, zabawa, relaks czy seksualność. Mogą być podstawowe lub nabyte przez warunkowanie.

Według Hulla, kiedy jesteśmy w „stanie potrzeby”, zwiększa się popęd, czyli motywacja do wykonywania zachowania, o którym wiemy z doświadczenia, że ​​je satysfakcjonuje. Aby zachowanie zostało wykonane, konieczne jest, aby nawyk miał pewną siłę i aby wzmocnienie, które zostanie uzyskane przez zachowanie, motywowało podmiot.

Formuła, którą stworzył Hull, aby wyjaśnić motywację, jest następująca: Potencjał behawioralny = Siła nawyku (liczba dotychczas uzyskanych wzmocnień) x Impuls (czas pozbawienia potrzeby) x Wartość motywacyjna wzmocnienie.

Jednak teoria Hulla została pokonana przez behawioryzm propozycjonalny Edwarda C. Tołman, który odniósł większy sukces dzięki wprowadzeniu zmiennych poznawczych (oczekiwań) i pokazał, że można uczyć się bez potrzeby wzmacniania. Fakt ten podważył podstawy poglądów Hulla.

Odniesienia bibliograficzne:

• Kadłub, C. L. (1943). Zasady zachowania. Nowy Jork: Appleton-Century-Crofts.
• Kadłub, C. L. (1952). Clark L. Kadłub. Historia psychologii w autobiografii. Worcester, Massachusetts: Clark University Press.