Warunkowanie klasyczne: definicja i eksperymenty

Kondycjonowanie klasyczne (lub Klimatyzacja Pawłowa) jest jednym z tematów wprowadzających badanych w kariera psychologai jest to jedna z podstawowych zasad uczenia się.

Dlatego na pewno wszyscy psycholodzy i nauczyciele mają świadomość jego znaczenia w uczeniu się asocjacyjnym lub w powstawaniu patologii takich jak:fobie. Niewielu nie zdaje sobie sprawy z Iwana Pawłowa i jego eksperymentów z psami. Dla tych, którzy go jeszcze nie znają, szczegółowo wyjaśniamy jego teorię poniżej.

Klasyczne uwarunkowanie, wyjaśnione

Jedna z najważniejszych cech ten rodzaj uczenia się polega na tym, że obejmuje reakcje automatyczne lub odruchowe, a nie dobrowolne zachowania (W odróżnieniu Kondycjonowanie operacyjne lub instrumentalny). Stworzenie związku między nowym bodźcem a istniejącym odruchem nazwano „warunkowaniem klasycznym”, dlatego to rodzaj uczenia się, zgodnie z którym pierwotnie neutralny bodziec, który nie wywołuje reakcji, zaczyna ją prowokować dzięki skojarzeniowemu połączeniu tego bodźca z bodźcem, który normalnie wywołuje wspomnianą reakcję.

Warunkowanie klasyczne położyło podwaliny pod behawioryzm, jedna z najważniejszych szkół psychologii, a narodziła się w wyniku studiów Pawłowa, m.in Rosyjski psycholog, który interesował się fizjologią trawienia, zwłaszcza odruchami wydzielania śliny w psy.

Słynny eksperyment Pawłowa z psem: odruch warunkowy

Badania Pawłowa są jednym z fundamentów nauk behawioralnych. W swoich wstępnych śledztwach Pawłow zauważył, że… Po włożeniu pokarmu do pyska badanego przeze mnie psa, zaczął on wydzielać ślinę z niektórych gruczołów. Pawłow nazwał to zjawisko „odruchem śliny”.

Wielokrotnie przeprowadzając eksperyment, zauważył, że jego obecność (sam Pawłow) spowodowała, że ​​pies zaczął wydzielać ślinę bez obecności pokarmu, ponieważ dowiedział się, że gdy Pawłow pojawi się w laboratorium, będzie dostawał jedzenie. Aby więc wiedzieć, czy miał rację, umieścił separator między psem a jedzeniem, w ten sposób pies nie mógł tego sobie wyobrazić. Badacz wprowadzał pokarm przez właz i rejestrował ślinienie się zwierzęcia.

Później Pawłow zaczął stosować różne bodźce (słuchowe i wzrokowe), które były wówczas neutralne, tuż przed podaniem karmy dla psów. Ich wyniki wskazywały, że po kilku zastosowaniach zwierzę kojarzyło bodźce (obecnie uwarunkowane) z pożywieniem. Pawłow nazwał wydzielanie śliny po tym skojarzeniu „odruchem warunkowym”.

Poniżej możesz obejrzeć ten film, który wyjaśnia eksperymenty Pawłowa.

Klasyczna teoria warunkowania: pojęcia ogólne

Warunkowanie klasyczne jest również nazywane model bodziec-odpowiedź lub nauka przez stowarzyszenia (ER-R). Wyniki jego badań przyniosły Pawłowowi nagrodę Nobla w 1904 roku.

W tym czasie na podstawie swoich obserwacji zaprojektował schemat warunkowania klasycznego:

• Nieuwarunkowany bodziec (EI) Jest to bodziec, który automatycznie prowokuje reakcję organizmu.

• Odpowiedź bezwarunkowa (IR) Jest to reakcja, która pojawia się w ciele automatycznie, gdy występuje bodziec bezwarunkowy. Dla Pavlova byłaby to ilość śliny, którą pies wydzielał podczas podawania jedzenia.

• Bodziec neutralny (EN) jest bodźcem, który, gdy jest obecny w środowisku, nie wywołuje żadnej reakcji w organizmie.

• Kiedy neutralny bodziec został tymczasowo powiązany z bodźcem bezwarunkowym, ten drugi staje się: Uwarunkowany bodziec (EC), ponieważ sam jest zdolny do wywołania reakcji podobnej do tej wywołanej przez bodziec bezwarunkowy.

• Uwarunkowana odpowiedź (CR) Jest to odpowiedź, która pojawia się, gdy prezentowany jest tylko bodziec warunkowy. Dla Pawłowa byłaby to ilość śliny wydzielanej przez psy, gdy prezentowano im tylko bodziec słuchowy lub wzrokowy.

• Zazwyczaj RC jest słabszy niż IR i ma większe opóźnienie, to znaczy, że pojawienie się bodźca trwa dłużej.

Wkład Watsona w behawioryzm

Zafascynowany odkryciami Pawłowa, John Watson zaproponowali, że klasyczny proces warunkowania może również wyjaśniać uczenie się ludzi. Jako klasyczny behawiorysta, uważał, że emocji nauczyło się również poprzez uwarunkowane skojarzenie, i faktycznie sądził, że różnice w zachowaniu między ludźmi są spowodowane różnymi doświadczeniami, które każdy z nich przeżył.

Eksperyment małego Alberta (John Watson)

W tym celu przeprowadził „eksperyment z małym Albertem”, 11-miesięcznym dzieckiem, wraz ze swoją współpracowniczką Rosalie Rayner, na Uniwersytecie Johnsa Hopkinsa (Stany Zjednoczone). Chciałem dowiedzieć się, czy możliwe jest kondycjonowanie zwierzęcia, gdy wiąże się to z głośnym hałasem (uderzenie młotkiem w metalowy stół), który wywołuje reakcję strachu.

Skojarzenie uderzenia młotkiem w metalowy stół (EI) z obecnością białego szczura (CE), który wcześniej był bodźcem neutralnym, zakończyło się wywołaniem emocjonalnej reakcji strachu (CR) na samą obecność szczura, pokazując w ten sposób, że strachu można się nauczyć poprzez warunkowanie klasyczne. Jest to najczęstszy mechanizm nabywania fobii. Jest rzeczą oczywistą, że tego eksperymentu nie można dziś przeprowadzić, ponieważ wykracza on poza granice etyki naukowej.

Możesz dowiedzieć się więcej o małym eksperymencie Alberta, wpisując ten post:

• „10 najbardziej niepokojących eksperymentów psychologicznych w historii”

W 1913 roku Watson opublikował artykuł pt Psychologia w ujęciu behawiorysty, Y zaproponował analizę psychologii z analizy obserwowalnego zachowania, a nie z analizy świadomości from, obecna perspektywa do tego czasu. W tym celu zaproponował wyeliminowanie introspekcji jako ważnej metody w psychologii, zastępując ją obiektywną obserwacją i eksperymentowaniem.