Tipos de deficiência intelectual (e características)

Oligofrenia, retardo mental, deficiência intelectual... todas essas palavras referem-se ao mesmo conceito, com o que nos referimos às pessoas que têm menos recursos cognitivos do que o esperado devido à sua idade cronológico. Pessoas com qualquer um dos tipos de deficiência intelectual.

Este tipo de deficiência geralmente causa sérias dificuldades de adaptação ao meio ambiente, a menos que recebam um nível de ajuda suficiente. Mas a deficiência intelectual não é única e homogênea em todas as pessoas que a sofrem, mas podemos encontrar diferentes tipos ou graus dependendo do grau de comprometimento funcional e nível de QI.

A distribuição normal e inteligência

Inteligência é um construto que se refere à capacidade do indivíduo de ser capaz de se adaptar ao ambiente e resolver as situações que você encontrar. Independentemente de como isso é visto dentro das várias teorias sobre ele, diferentes pessoas vão se organizaram de forma diferente e suas capacidades mentais serão afetadas por várias razões e variáveis. Cada um de nós tem um grau específico e distinto de habilidade ou capacidade nos diferentes campos e habilidades, incluindo a habilidade de resolver problemas e se adaptar ao ambiente.

Para avaliar o nível de inteligência da população o nível de QI tem sido tradicionalmente usado, entendida como a relação entre a idade mental e a idade cronológica do indivíduo a ser avaliado. Levando em consideração que existe uma grande variabilidade nas pontuações refletidas pela população como um todo, é É preciso ter em mente que sempre se espera que haja uma certa dispersão das pontuações em torno do metade. Essa dispersão esperada é conceituada como um desvio padrão.

Estatisticamente, a inteligência segue uma distribuição normal. Ou seja, se pontuarmos as habilidades cognitivas de uma população com um Teste de inteligência, a grande maioria das pessoas teria pontuações muito semelhantes entre si enquanto poucos indivíduos teriam pontuações distantes da maioria. Pessoas com esse tipo de pontuação, longe da maioria, podem ter pontuações mais altas ou mais baixas.

Tendo definido o IQ médio em um valor de 100 e o desvio padrão sendo 15, Valores que estão a uma distância de pelo menos dois desvios são considerados normativos típica. Se esses dois desvios forem dados acima, estaríamos falando sobre superdotação, enquanto se os valores forem dados dois desvios abaixo da média estaremos falando sobre um nível de inteligência correspondente à deficiência intelectual.

• Artigo relacionado: "Inteligência: o fator G e a teoria bifatorial de Spearman”

Tipos de deficiência intelectual

A deficiência intelectual é entendida como uma condição em que as pessoas que a sofrem apresentam graves limitações e deficiências no funcionamento intelectual, tendo problemas com raciocínio, planejamento, resolução de problemas ou Aprendendo.

Além disso, essas pessoas apresentam deficiências de adaptação ao meio ambiente, necessitando de auxílio em uma ou mais dimensões do funcionamento humano para que seu cotidiano não se limita à autonomia pessoal e à participação social. É classificado como um distúrbio do neurodesenvolvimento, e essas dificuldades devem ser observadas durante o desenvolvimento.

No entanto, não se trata de uma categoria totalmente homogênea, por isso diferentes tipos de deficiência intelectual foram estabelecidos de acordo com o grau de desvio da média.

Diferentes graus de deficiência

As habilidades cognitivas são importantes para responder com eficiência às demandas do ambiente. Assim, as pessoas com capacidade reduzida nesses tipos de habilidades terão dificuldade em lidar com as situações que aparecem ao longo de suas vidas.

Dependendo do nível de dificuldade que essas pessoas encontram no dia-a-dia e do nível de QI refletido nos testes de inteligência, a existência de vários grupos, tipos ou graus de deficiência intelectual foi considerada.

No entanto, deve-se levar em consideração que o grau de QI não é uma medida absoluta, mas relativa; Depende sempre de um grupo de referência, uma vez que o QI indica a posição que a pessoa ocupa na distribuição dos escores obtidos. Portanto, ao alterar o grupo de referência, uma pontuação pode estar dentro da faixa normal de inteligência ou no que é considerado deficiência intelectual. O QI indica diferenças individuais entre as pessoas, mas para medir exatamente as verdadeiras habilidades cognitivas de uma pessoa, existem outras ferramentas e métodos.

1. Suave

Deficiência intelectual leve ou leve é ​​considerada aquela possuída por pessoas com um QI que está entre 50 e 70, correspondendo a dois desvios padrão abaixo da média da população. A maioria das pessoas com deficiência intelectual (cerca de 85%) encontra-se neste nível.

Pessoas com este grau de deficiência intelectual têm principalmente um atraso no campo cognitivo e uma ligeira afetação no sensório-motor. As capacidades de aprendizagem estão um pouco defasadas, mas podem permanecer no sistema educacional, formar e exercer uma atividade profissional de forma adequada. Eles são capazes de ler, escrever e realizar cálculos, embora geralmente exijam um período de aprendizagem mais longo do que outros. Na verdade, é possível que durante a pré-escola não sejam observadas grandes diferenças em relação aos seus pares.

Alguns problemas podem ser observados no memória, funções executivas e pensamento abstrato. Suas habilidades sociais e de comunicação podem ser boas, embora eles tendam a ter alguma dificuldade em detectar pistas sociais e regular suas emoções e comportamento. Na sua maioria, são pessoas autónomas, necessitando de orientação social em situações específicas e de ajuda em questões jurídicas, económicas ou de educação dos filhos. Embora necessitem de apoio, sua adaptação ao ambiente normalmente é satisfatória.

2. Moderado

Nesse grau de deficiência intelectual as dificuldades são maiores. Ao nível da escolaridade, tendem a poder beneficiar de uma formação profissional específica, geralmente para o exercício de funções não qualificadas e com supervisão. Eles podem ter autonomia no autocuidado e na movimentação.

As habilidades conceituais desses sujeitos se desenvolvem muito lentamente, com grande diferença em relação ao grupo de pares. Freqüentemente, eles precisam de ajuda quando as tarefas exigem o processamento de conceitos complexos. Sua comunicação é socialmente eficiente, embora não muito complexa. O sujeito é capaz de estabelecer relações com o meio ambiente e fazer novos vínculos com pessoas de fora da família.

Embora possam ter problemas para seguir as convenções sociais, geralmente se adaptam bem à vida comunitária, especialmente com supervisão. O indivíduo pode assumir a responsabilidade pelas suas próprias decisões e participar da vida social, embora com apoio e um longo período de aprendizagem.

Pessoas com um grau moderado de deficiência intelectual geralmente refletem um QI deentre 35-50.

3. Sério

Com um QI entre 20 e 35, os problemas para as pessoas com esse grau de deficiência geralmente são de grande importância, necessitando de assistência e supervisão contínua. Muitos deles apresentam danos neurológicos.

Em um nível conceitual, as habilidades das pessoas com esse grau de deficiência intelectual são reduzidas, tendo pouca compreensão de leitura e conceitos numéricos. Comunicacionalmente a linguagem é possível, mas limitada, com foco no presente e sendo frequente que usem holofrases ou palavras isoladas. Eles entendem a comunicação oral e gestual simples, sendo o relacionamento com os entes queridos uma fonte de alegria.

No dia a dia, esses sujeitos precisam ser sempre supervisionados e cuidados, dependendo de ajudantes e zeladores. Eles podem aprender a falar e realizar tarefas simples. Sua adaptação à comunidade pode ser boa, a menos que tenham alguma outra deficiência associada. É possível adquirir habilidades, precisando de ajuda constante e um longo processo de aprendizado. Alguns deles se machucam. Na esfera jurídica, são considerados incapazes de tomar suas próprias decisões.

4. Profundo

O mais alto grau de deficiência intelectual e também o mais raro, pessoas com esse nível de deficiência apresentam QI abaixo de 20. Eles precisam ser constantemente cuidados, tendo muito poucas opções, a menos que tenham um alto nível de ajuda e supervisão. Sua taxa de sobrevivência é geralmente baixa.

A maioria deles tem grandes dificuldades e outras deficiências graves, assim como grandes problemas neurológicos. Em um nível conceitual, essas pessoas usam levar em consideração conceitos principalmente físicos, sofrendo de sérias dificuldades no uso de processos simbólicos. A utilização de objetos para o autocuidado, trabalho ou lazer é possível, mas é frequente que outras alterações os impeçam de dar-lhes um uso funcional. No nível sensório-motor são muito limitados, assim como no nível comunicativo.

No que se refere à comunicação e esfera social, eles podem entender instruções e gestos, mas devem ser simples e diretos. A expressão emocional ocorre principalmente por meio da comunicação não verbal direta, sem simbolismo. Eles gostam de estar com pessoas que conhecem. Em um nível prático, o assunto terá dependência para a maioria das atividadesEmbora possam ajudar em algumas atividades, possibilitando que participem do dia a dia do lar e da sociedade.

A necessidade de ajuda

Como conclusão deste artigo, é relevante mencionar que uma pessoa Só é desativado na medida em que não possui as ferramentas para se adaptar ao ambiente, devido às suas dificuldades e à falta de apoio que os ajude a resolvê-las. Nesse sentido, a deficiência intelectual não é exceção. Não podemos nos limitar a apontar que alguém tem deficiência intelectual e limitar o problema ao indivíduo; a sociedade tem muito a dizer quando se trata de mudar as condições de vida dessas pessoas vulneráveis.

Deve trabalhar a partir das diferentes disciplinas (psicologia, campo judicial, campo legislativo, educação e assistência social, entre outras) com para que essas pessoas e as pessoas que cuidam delas possam participar ativamente da vida social da comunidade, estabelecendo pontes entre as capacidades de cada indivíduo e o que a sociedade pode oferecer e exigir através da concessão de ajudas específicas e funcional.

Referências bibliográficas:

• American Psychiatric Association. (2013). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. Quinta edição. DSM-V. Masson, Barcelona.