Alfred Binet: biografia do criador do teste de inteligência

Hoje, a maioria de nós sabe que é um teste de inteligência. Funcionários das áreas da clínica, da escola e do mundo do trabalho, graças a eles podemos ter uma medida aproximada da capacidade intelectual de cada um, algo que permite, por exemplo, ajustar a educação e o treinamento às necessidades individuais específicas das disciplinas com um nível bem acima ou abaixo do metade.

No entanto, os testes de inteligência nem sempre existiram, sendo na verdade uma invenção relativamente recente. O primeiro deles foi criado por Alfred Binet; então faremos uma breve revisão de sua biografia.

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Biografia de Alfred Binet

De pai médico e mãe pintora, Alfred Binet nasceu em Nice em 8 de julho de 1857.

Seus pais logo se separariam, mudando-se com sua mãe para Paris. Lá ele continuou seus estudos no Lycée Louis-le-Grand, onde terminaria o ensino médio. Assim que esses estudos terminaram, e Piaget o faria mais tarde, Alfred Binet decidiu estudar Direito na Sorbonne. No entanto, ele acabaria desenvolvendo um certo interesse pela psicologia, na qual começaria como autodidata.

Binet casou-se em 1884 com a filha do embriologista Edouard-Gérard Balbiani, o que o levou a estudar ciências naturais, e mais tarde ele seria encorajado por Ribot a continuar seus estudos de psicologia.

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Iniciação e pesquisa na área psicológica

Atraídos pelo trabalho psicológico sobre hipnose e sugestão, temas de grande interesse na época, Eu acabaria trabalhando junto com Charcot em La Salpêtrière em aspectos como hipnose, transferência e polarização perceptiva. Ele permaneceu naquele hospital até 1891, quando foi forçado a reconhecer publicamente uma série de erros como seus. tarefas metodológicas cometidas por Charcot como diretor da investigação durante a investigação com supostamente hipnotizado. Depois disso, ele deixaria La Salpetriere e seu até então mentor, bem como pesquisas sobre hipnose e sugestão.

O nascimento (em 1885 e 1888) e o crescimento de suas filhas o ajudariam a se concentrar em outros aspectos da psicologia, contribuindo fortemente para focar suas pesquisas no desenvolvimento evolucionário. Ele faria um grande número de observações sobre seu crescimento, o que o levaria a desenvolver um conceito inteligência e até mesmo começar a desenvolver uma base para o surgimento da psicologia diferencial.

Com o passar do tempo contribuiu para a fundação do primeiro laboratório de pesquisa psicológica em seu país em 1889. Ele se tornaria diretor do referido laboratório, mantendo o cargo até sua morte.

Durante o ano de 1892, o psiquiatra Théodore Simon entraria em contato com ele, que com o tempo iria colaborar com ele na criação da primeira escala de inteligência. Binet seria o tutor de sua tese de doutorado sobre crianças com deficiência intelectual.

Além disso, em 1895, Binet criou o primeiro jornal francês de psicologia, l'Année Psychologique.

Inteligência de medição

Naquela época, o governo francês declarou a escolaridade obrigatória para todas as crianças entre seis e quatorze anos de idade. No entanto, o surgimento repentino desta lei causou uma grande quantidade de diferença no nível básico de conhecimento e habilidades dos alunosPortanto, a administração decidiu que era necessário conseguir classificar os alunos que apresentavam grandes dificuldades para cursar o ensino formal.

Para fazer isso, o governo francês organizou uma comissão que estudaria cientificamente como identificar esses indivíduos com dificuldades em seguir uma educação normal, bem como a forma como poderão ser educados e as medidas a tomar com eles. Binet faria parte da referida comissão, que acabou ditando que era necessário estabelecer um método para identificar os alunos com atrasos educacionais e / ou intelectuais. Também seria determinada a necessidade de separar esses alunos das classes normais, dando origem à educação especial.

Embora para classificar as capacidades dos alunos fosse necessário o uso de algum tipo de mecanismo ou instrumento, na época as únicas medidas psíquicas existentes foram baseados no método biométrico de Galton, que obteve dados da medição de atributos físicos e fisiológicos. No entanto, a inteligência é um construto que não poderia ser medido da mesma forma, então Binet seria solicitado a desenvolver algum tipo de instrumento para esse fim.

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A escala Binet-Simon

Com a ajuda de Simon, Binet desenvolveu a primeira escala de medição de inteligência, a escala Binet-Simon, em 1905. Essa escala usaria um critério do tipo executivo em que as crianças deveriam usar suas habilidades para resolver certas tarefas. Esses testes variaram dos mais sensoriais aos mais abstratos que forçaram o uso da capacidade intelectual. Ele busca medir o que Binet e Simon entenderam como um fator fundamental de inteligência, julgamento prático ou bom senso (com base na capacidade de compreender, julgar e raciocinar corretamente).

No total, foram desenvolvidas trinta tarefas, principalmente relacionadas ao aspecto verbal e resolução de problemas. O objetivo principal era ser capaz de distinguir aquelas crianças com idades entre três e treze anos que têm dificuldades seguir uma educação normativa para poder oferecer-lhes reforço. A idade do sujeito foi levada em consideração, aumentando com a idade a dificuldade e o nível de abstração dos testes. Não se pretendia uma medição precisa do nível intelectual, portanto, em sua versão original, essa escala não inclui um método de pontuação preciso.

Isso mudaria em 1908, momento em que Binet faria uma revisão da referida escala na qual incluiria o conceito de idade mental, entendida como a idade em que grande parte das pessoas tidas como normativas são capazes de resolver o mesmo número de problemas. Isso permitiu estabelecer se houve atrasos mais ou menos significativos, bem como uma melhor classificação dos indivíduos.

Alfred Binet era contrário à ideia de que as capacidades intelectuais eram imutáveis, elevando a necessidade de que crianças com habilidades abaixo da média façam cursos especiais de capacitação para aumentá-las. Ele considerava que o meio ambiente era de fundamental importância no desenvolvimento das capacidades, não acreditando que as diferenças de inteligência se deviam unicamente a causas biológicas.

Essa escala foi rapidamente popularizada devido à necessidade e facilidade de aplicação. Binet continuaria a fazer melhorias nele, mas logo após a publicação de sua terceira revisão, ele morreu de derrame em 1911.

O legado de Binet na psicologia

Após sua morte e mesmo antes de sua morte, muitos outros autores se interessaram pela escala criada em colaboração com Simon. Um ano antes de sua morte Goddard traduziria essa escala para o inglês e tentaria trazê-la para os Estados Unidos, embora a presença de diferenças significativas entre as populações francesa e americana tenha causado dificuldades metodológicas.

Pouco depois, em 1912, Stern trabalharia os resultados obtidos na escala e enfatizaria que a presença de atrasos concretos na diferentes idades têm um significado mais relevante e envolvem maior ou menor alteração em uma determinada idade, criando o conceito de Quociente de Inteligência.

Consciente das dificuldades de aplicação devido às diferenças populacionais e no conhecimento da conceitos que outros autores como Stern elaboraram, Terman faria uma revisão da escala de Binet, que seria chamada de escala Stanford-Binet. Nesta escala incluiria a medição do Quociente de Inteligência de Stern, multiplicando-o por cem para eliminar as frações. Criaria assim o QI que hoje conhecemos, permitindo uma medição mais precisa do nível de inteligência.

A escala Stanford-Binet seria o principal teste de inteligência por décadas, até ser vantajoso pelo nascimento das escalas de Weschler.

Concluindo, as contribuições de Alfred Binet para a psicologia foram de grande importância, suas obras servindo de inspiração para muitos outros autores, como Weschler ou Piaget. No entanto, seu trabalho tem sido usado em muitas ocasiões para separar, rotular e desagregar crianças com dificuldades intelectuais, sendo sua escala aplicada com propósito oposto ao pretendido pelo autor (de reforçar e auxiliar as crianças com dificuldades).

Outras contribuições

Embora Alfred Binet seja conhecido principalmente por ser o criador do primeiro teste de inteligência, seu trabalho não foi exclusivamente focado neste aspecto.

Por exemplo, Binet trabalhou na definição do que agora consideramos fetichismo, entendendo-o como produto da memória de uma excitação sexual surgida na infância, sendo o objeto fetiche o elicitador dessa memória. Da mesma forma, também proporia uma diferenciação entre um fetiche pequeno e um fetiche grande, o comportamento parafílico sendo típico deste último.

Também fez várias contribuições durante a sua estada na Salpêtrière, como vários estudos sobre hipnose e sugestionabilidade, ou outras contribuições, como algumas referentes ao estudo de personalidade.

Outras obras de interesse incluem vários estudos sobre memória visual e inteligência, que ele realizaria com base no jogo de xadrez. Embora inicialmente se considerasse que o bom jogador tinha uma alta memória visual e isto o induziu a ser capaz jogar corretamente, as conclusões do estudo mostraram que a criatividade e experiência.

Por fim, conhece-se também seu trabalho com a grafologia, ou seja, como a forma de escrever de uma pessoa pode nos fornecer informações sobre sua forma de ser e de perceber.

Referências bibliográficas:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l’amour. Paris, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Avaliação psicológica. Conceitos, métodos e estudos de caso. Ed. Pyramid: Madrid.

• Sanz, L.J. e Álvarez, C.A. (2012). Avaliação em Psicologia Clínica. Manual de Preparação CEDE PIR. 05. CEDE: Madrid.