Síndrome do Imperador: crianças agressivas e autoritárias

As mudanças no ambiente sociocultural e de trabalho nas últimas décadas abriram caminho para o surgimento de alguns comportamentos disfuncionais nas crianças.

Um dos conjuntos de atitudes e comportamentos que mais preocupam os pais é o da criança que se torna o indiscutível mestre da família, submetendo os demais membros da família às suas demandas e caprichos.

Você conhece a síndrome do imperador?

Psicólogos educacionais já ligaram Síndrome do Imperador aos 'meninos imperadores', que escolhem que comida cozinhar, para onde a família vai viajar para passar as férias, a estação de televisão que é assistida em casa, as horas para ir dormir ou realizar atividades diversas, e assim por diante.

Em contextos profissionais, a Síndrome do Imperador é chamada Transtorno desafiador de oposição (TOD).

Para atingir seus objetivos, eles gritam, ameaçam e atacam física e psicologicamente seus pais. Pode-se dizer que seu nível maturacional na área de empatia (essa capacidade de se colocar no lugar da outra pessoa) está subdesenvolvida. Por este motivo, parece que eles não são capazes de experimentar sentimentos como amor, culpa,

perdão ou compaixão.

Entrando na mente da criança autoritária

Este fenômeno recebeu o nome de 'Síndrome do Imperador', uma vez que os filhos do imperador estabelecem diretrizes comportamentais e interpessoais para privilegiar seus caprichos e demandas acima da autoridade de seus pais ou responsáveis. Quem não cumpre os imperativos da criança é vítima de acessos de raiva escandalosos e até de agressões.

O violência que os filhos se exercitem em relação aos pais, aprendendo a controlá-los psicologicamente, resulta em fazê-los obedecer e realizar seus desejos. Essa característica na personalidade dos filhos também tem sido chamada de “filhos ditadores”, pelo inegável domínio que exercem dentro da família.

Sintomas

Os imperadores infantis são facilmente distinguíveis: eles costumam exibir traços de personalidade típicos dos egocentrismo e eles têm um escassotolerância à frustração: eles não concebem que suas demandas não sejam atendidas. Essas características não passam despercebidas no ambiente familiar e muito menos no ambiente escolar, onde suas demandas podem ser menos satisfeitas.

São crianças que não aprenderam a se controlar ou a regular seus próprios sentimentos e emoções. Eles têm a expertise para conhecer as fragilidades dos pais, a quem acabam manipulando com base em ameaças, ataques e discussões instáveis.

Causas

Embora algumas pesquisas tenham tentado elucidar as causas genéticas desta síndrome, a verdade é que há um grande consenso entre a comunidade científica de que a Síndrome do Imperador tem causas a partir de origem psicossocial. Destaca-se, assim, a influência decisiva da mudança no modelo laboral e social, fator que afeta a quantidade e a qualidade do tempo que os pais podem dedicar aos filhos.

Muitos psicólogos educacionais e psicólogos educacionais enfatizaram que um dos fatores parentais que podem resultar na criança adquirindo padrões de comportamento da Síndrome do Imperador é o curto período de tempo do pais para educar e definir padrões e limites para sua prole. As necessidades econômicas e o mercado de trabalho instável não oferecem aos tutores o tempo e o espaço necessários para educação, causando um estilo educacional de tipo culpado, e sendo propenso a consentir e superproteger crianças.

Uma falta de hábitos familiares afetivos, negligenciando a necessidade de brincar e interagir com as crianças. Socialmente, um dos problemas que serve de terreno fértil para comportamento egocêntrico Infantil é a atitude ultra-permissiva dos adultos para com as crianças.

• Você pode estar interessado em ler esta postagem: "10 estratégias para melhorar a auto-estima do seu filho"

Diferenciando entre Autoridade e Autoritarismo

O estilo educacional prevalecente décadas atrás baseava-se no autoritarismo: pais que gritavam, ditavam ordens e exerciam controle punitivo sobre o comportamento dos filhos. De certa forma, por medo de voltar àquele estilo que muitos sofreram em sua própria carne, o estilo educacional atual se voltou para o extremo oposto: ultrapermissividade.

Por isso é importante lembrar que autoridade não é o mesmo que autoritarismo: os pais devem exercer um diploma autoridade controlada e inteligente, de forma saudável e adaptando-se às necessidades educacionais e evolutivas de cada Menino.

A cultura de Vale tudo: a ética do hedonismo e consumismo

Quando falamos de educação e estilos educacionais para nossos filhos, é necessário lembrar a influência crucial de valores morais a sociedade como um todo, pois essa forma superestrutural de ética compartilhada promoverá certos vícios e / ou virtudes na atitude da criança.

O cultura de consumo Hoje, o hedonismo e a necessidade de lazer e presteza são defendidos como valores inalienáveis. Isso esbarra em qualquer tipo de imposição interna ou externa de responsabilidade sobre as ações e com a cultura do esforço. Se esses valores não forem bem administrados e redirecionados, a criança aprende erroneamente que seu direito de se divertir ou de fazer o que o prazer pode ignorar o direito dos outros de ser respeitado e eles perdem a noção de que recompensas exigem esforço anterior.

Família e educação escolar

Pais duvidosos que exercem um educação passiva e frouxa, deixam de estabelecer referenciais para o comportamento dos filhos, permitindo-lhes sempre responder, cedendo às suas chantagens e sendo vítimas de agressões verbais e físicas.

O sistema educativo também está saturado. Embora os pais já tenham renunciado a toda a sua autoridade, os professores encontram-se na posição de estabelecer limites para as crianças que foram educadas desobedecer e desafiá-las na busca por suas demandas. É o caso de professores que tentam estabelecer padrões recebem reprovação e reclamações dos pais, que não permitem que ninguém exerça qualquer autoridade sobre seus filhos. Isso reforça e consolida o menino imperador em sua atitude.

O menino imperador na adolescência

Na fase da adolescência, os imperadores infantis consolidaram sua diretrizes comportamentais e morais, sendo incapaz de conceber algum tipo de autoridade externa que lhes imponha certos limites. Nos casos mais graves, podem agredir os pais, sendo uma reclamação amplamente divulgada nas esquadras e cada vez mais frequente. Na verdade, são as mães que suportam o peso, que sofrem, comparativamente, a maior proporção de agressões e humilhações de seus filhos.

Construindo uma boa educação desde a infância

Os profissionais da psicologia, psicopedagogia e saúde mental concordam que é fundamental construir uma base sólida na educação das crianças. Para educar futuras crianças, adolescentes e adultos saudáveis, livres e responsáveis, é preciso não renunciar definir limites claros, permitir que as crianças experimentem um certo grau de frustração para que possam entender que o mundo não gira em torno de seu ego, e instilar nelas, aos poucos, o cultura de esforço e respeito pelas outras pessoas. Só então serão capazes de tolerar a frustração, comprometer-se com seus objetivos e se esforçar para alcançá-los, tornando-se conscientes do valor das coisas.

Para obter mais informações sobre dicas práticas para evitar ter um filho imperador, publicamos recentemente este artigo:

• "As 8 dicas básicas para evitar estragar seu filho"

Um psicólogo nos fala sobre a Síndrome do Imperador

Vicente Garrido, prisologista e criminologista da Universidade de Valencia, oferece-nos sua visão profissional sobre crianças tiranos em uma entrevista completa no EiTB.

Referências bibliográficas:

• Aitchison, J. (1992). O mamífero articulado. Introdução à Psicolinguística. Madrid: Aliança Editorial.
• Bruner, J. (1997). Educação, porta da cultura. Madrid: Visor Learning.
• Burman, E. (1998). A desconstrução da psicologia evolutiva. Madrid.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televisão, violência e infância. O impacto da mídia.
• Kimmel, D.C. e Weiner, I.B. (1998). Adolescência: uma transição do desenvolvimento. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). O julgamento moral da criança. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). O instinto da linguagem. Madrid: Aliança Editorial.