Aprendizagem significativa: definição e importância

Podemos aprender de muitas maneiras, mas a maneira que abrange mais plenamente a dimensão emocional, motivacional e cognitiva é chamada aprendizagem significativa.

Quando este tipo de Aprendendo, a forma de associar habilidades e conhecimentos anteriores e de forma que novos possam ser integrados a eles a informação é esculpida pela fonte motivacional e o significado atribuído ao que é aprender. Isso é importante, considerando que a chave que faz a diferença entre as diferentes formas de aprendizagem está no processo de construção do conhecimento.

Uma abordagem para a ideia de aprendizagem significativa

A aprendizagem significativa envolve um processo no qual a pessoa coleta informações, seleciona, organiza e estabelece relações com os conhecimentos que possuía anteriormente. Assim, esse aprendizado ocorre quando o novo conteúdo se relaciona com nossas experiências vividas e outros conhecimentos adquiridos com o tempo, ter a motivação e as crenças pessoais sobre o que é importante para aprender um papel muito relevante. Trata-se de dotar os novos conhecimentos de um significado único para cada pessoa, pois cada um de nós tem a sua história de vida.

Quando ocorre uma aprendizagem significativa, os modelos mentais criados ao longo do tempo e da experiência determinam como veremos as informações e como as administraremos. Em outras palavras, nossa maneira de internalizar o que aprendemos e dotá-lo de significado nos dá uma ideia dos “óculos” com os quais vemos a realidade e vice-versa.

A dimensão emocional da aprendizagem

O processo de atribuir um significado pessoal ao que aprendemos passa por um dimensão mais afetiva e emocional aquilo que costumamos associar à aprendizagem "técnica" de uma matéria, na qual ela é simplesmente repetida, praticada e memorizada.

Não se trata apenas de reter informações na memória por um período de tempo e depois liberá-las como poderia ser em uma resposta de exame: o objetivo é dar um significado pessoal ao conhecimento, para ser capaz de explicá-lo com suas próprias palavras e, até mesmo, uma vez que o aprendizado significativo é feito, criar novos conhecimentos através dele.

Assim, a diferença entre o aprendizagem significativa e um aprendizagem repetitiva Refere-se à relação, ou não, do material a ser aprendido com o conhecimento prévio. Relações significativas e não arbitrárias, ou seja, se é possível relacionar a conhecimentos prévios, podem ser atribuídos alguns significados, dos quais um mapa mental do conhecimento. Dessa forma, é possível modificar a estrutura cognitiva, algo que a aprendizagem repetitiva não faria, uma vez que só pode ser mantida por um curto período de tempo.

Dois fatores a serem considerados

Para que a aprendizagem seja significativa, duas condições devem ser atendidas. O conteúdo deve ser potencialmente significativo a partir destes aspectos:

1. Significado lógico

No nível da estrutura interna de conhecimento, deve ser relevante e claramente organizado.

2. Significado psicológico

Da capacidade de assimilá-lo, os elementos relevantes e relacionáveis ​​devem existir dentro da estrutura cognitiva com o material de aprendizagem. Portanto, deve haver uma disposição favorável para aprender o novo material e relacioná-lo com o que você já conhece anteriormente.

Memorização abrangente

É claro que para realizar um estágio, não só o material deve existir, mas os componentes motivacional e emocional são a chave para uma boa disposição para aprender e relacionamento entre conceitos. Não é apenas a capacidade individual de adquirir conhecimentos em jogo, em termos de maturação ou competência cognitiva.

Para consolidar este novo conhecimento graças à aprendizagem significativa, é necessário memorização abrangente. Construir novos significados implica modificar os anteriores e adicionar novos elementos para formar relacionamentos. A memorização é abrangente porque os significados construídos modificam, acrescentam e enriquecem os esquemas cognitivos.

Além disso, a modificação dos esquemas cognitivos produzidos pela realização de aprendizagem significativa está relacionada diretamente com a funcionalidade da aprendizagem realizada, ou seja, com a possibilidade de utilizar o que foi aprendido para enfrentar novas situações.

Quando o que é aprendido tem significado, não só é mais agradável expandir o conhecimento: além disso, estes ficam bem nomemóriae pode levar a melhores soluções.

Referências bibliográficas:

• Coll, C., Palacios. J, Marchesi, A. (2004). Desenvolvimento psicológico e educação, (2). Madrid: Alliance