Psicologia e estatística: probabilidades em psicologia

A matemática é uma parte importante da ciência e psicologiaComo ciência, faz uso deles para atingir seus objetivos de prever e controlar o comportamento humano.

Para tanto, é importante o uso da probabilidade, que permite aos cientistas ter maior certeza ao prever como as pessoas agem.

Psicologia e estatística: que relação eles têm?

O uso de matemática tem sido uma parte importante das ciências desde que surgiram como tal no início da era moderno, a ponto de a grande influência dos números no que agora chamamos conhecimento científico. Francis Bacon propôs um papel importante para a matemática como parte de seu novo método, enquanto Galileo ele concebeu a matemática como a linguagem com a qual Deus escreveu a natureza (Fraile, 2000).

Desta forma, torna-se totalmente razoável que o psicologiaComo ciência, use a matemática de uma forma ou de outra em seus estudos, seja de forma auxiliar ou como parte do método dedutivo hipotético. Esse método tem sido objeto de uma das constantes controvérsias entre os teóricos da psicologia (Silva, 2013).

Qual é o propósito da psicologia como ciência?

Agora, para entender a importância da probabilidade na ciência psicológica, é necessário entender os propósitos da psicologia. A este respeito, Coon e Mitterer (2010) nos dizem que a psicologia busca quatro objetivos, a saber: a descrição, compreensão, previsão e controle do comportamento e processos mentais.

É importante, no entanto, ter um bom entendimento do que significam os conceitos predição Y ao controle. Para predição A capacidade de prever um comportamento com certeza é entendida, enquanto por ao controle será compreendido simplesmente com a capacidade de modificar as condições que afetam o comportamento (Coon e Mitterer, 2010: 15).

No momento em que as probabilidades entram em jogo

Compreendendo o exposto, pode-se dizer que probabilidade ajuda precisamente a atingir o terceiro objetivo e é, de certa forma, o fundamento do quarto ponto. Ou seja, para que a psicologia seja capaz de predizer e / ou controlar o comportamento, é necessário que ela seja capaz de fazer todos os dados particulares que obtidos através de pesquisas são passíveis de generalização e a partir daí inferir, com suficiente grau de certeza, um comportamento, ação ou situação.

Probabilidade e estatística são utilizadas, por um lado, como forma de obter, interpretar e generalizar os dados, e por outro lado, poder prever certos eventos futuros a partir daí. Isso pode ser claramente visto no fato de usar o enquete, a estudos correlacional e estudos de caso como métodos de pesquisa. A pesquisa é usada para obter dados é usada para coletar informações de uma amostra representativa de uma população, enquanto Os estudos correlacionais procuram a relação que pode existir entre duas variáveis, que não são necessariamente a causa uma da outra. Por fim, o estudo de caso que permite estudar um único assunto ou situação com alto grau de detalhamento. (Halguin e Krauss, 2008).

Estatística: um elemento chave para poder inferir resultados

Como esperado, todos esses métodos (e até mesmo o método experimental) exigem probabilidade para poder inferir resultados. Mas vai além dos números, aborda questões que, uma vez aplicadas, podem afetar as pessoas que são tratados, por exemplo, em um consultório psicológico ou no local de trabalho ou na escola, por exemplo.

As questões tratadas nessas três áreas afetam diretamente a vida das pessoas e por isso é importante considerar, por um lado, as chances de sucesso na terapia, ou na entrevista de emprego ou na escola, de modo que uma intervenção mais precisa e eficiente possa ser dada do que pode realmente ajudar as pessoas e dar-lhes ferramentas eficazes para atingir seus objetivos da melhor maneira possível.

No final, o que se busca com probabilidade, do ponto de vista científico, será o previsibilidade de um evento. Mas do ponto de vista pessoal - e não raramente existencial de muitas pessoas - o que se busca é um certeza que dá sentido à realidade em que vivemos.

Referências bibliográficas:

• Bolonha, E. (2011) Estatísticas para Psicologia e Educação. Córdoba: Ed. Brujas

• Coon, D. e Mitterer, J. (2010) Introdução à Psicologia. México: Cengage Learning

• Fraile, G. (2000) História da Filosofia III: Do Humanismo ao Iluminismo. Madrid: BAC.

• Halguin, R. e Krauss, S. (2008) Psicologia da Anormalidade. México: Mc Graw Hill

• Silva, A. (2013) Fundamentos filosóficos da psicologia. México: PAX