Dupla excepcionalidade: o que é e como afeta as crianças

Existem várias crianças que foram diagnosticadas com um transtorno do espectro do autismo (TEA), um transtorno devido a transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou com dislexia, entre outros, e ao mesmo tempo ter altas capacidades intelectuais; sendo neste caso uma dupla excepcionalidade.

A dupla excepcionalidade refere-se àqueles casos em que uma criança apresenta, juntamente com altas capacidades, o diagnóstico de algum transtorno, por isso requer uma adaptação no contexto escolar de acordo com suas habilidades, para que possam desenvolver todas as suas potencial.

No entanto, é difícil primeiro porque não há estudos suficientes a esse respeito e, em muitos casos, não é diagnosticado. a dupla excepcionalidade, mas apenas uma das duas excepcionalidades é detectada, sendo em minoria a alta capacidades.

Neste artigo vamos explorar o conceito de dupla excepcionalidade e alguns dos exemplos mais comuns em que geralmente ocorre também serão discutidos.

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O que é dupla excepcionalidade?

A dupla excepcionalidade baseia-se nos casos em que uma criança com um diagnóstico (por exemplo, TDAH) também tem altas habilidades intelectuaisPortanto, quando ocorrem em conjunto, promovem maior complexidade na realização de ambos os diagnósticos.

As altas capacidades intelectuais são uma série de aptidões excepcionais que atuam em uma ou várias áreas do conhecimento ou também em uma ou várias funções ao nível cognitivo que permitem ao indivíduo que as apresenta alcançar um alto desempenho e também um alto grau de motivação nas tarefas que realiza. Eles executam. Estas pessoas com dupla excecionalidade no contexto académico são também conhecidas como “estudantes 2e”, sendo duas vezes alunos excecionais.

Lamentavelmente, Altas habilidades intelectuais muitas vezes acabam sendo ofuscadas por outras necessidades educacionais, seja por TDAH, TEA ou qualquer outra causa, sendo esta uma das razões pelas quais a detecção desses casos é extremamente difícil.

Por outro lado, a dupla excepcionalidade necessita de um maior número de investigações aprofundadas dada a sua complexidade com a fim de desenvolver instrumentos para sua avaliação, detecção e diagnóstico com a maior eficiência possível.

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Tipos mais comuns de dupla excepcionalidade

A seguir veremos as combinações mais frequentes.

TDAH e superdotação

Essa dupla exceção ocorre quando uma criança com altas habilidades intelectuais também foi diagnosticada com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

O TDAH é bastante comum, então casos em que uma pessoa tem alta capacidade intelectual juntamente com o diagnóstico de TDAH pode ser o mais comum, dentro da dupla excepcionalidade. No entanto, ainda são poucos os casos identificados, embora a atenção e a pesquisa neste campo tenham crescido, embora ainda não sejam suficiente para ter suporte científico suficiente e para que pudessem ser incluídos nos manuais de diagnóstico oficiais.

Por outro lado, nestes casos de dupla excepcionalidade, uma vez que há simultaneidade, as altas capacidades cognitivas poderiam camuflar o déficit de atenção, bem como pode ocorrer a situação oposta em que o déficit de atenção impede que essas altas capacidades se manifestem plenamente intelectuais.

Em investigações realizadas com casos de dupla excepcionalidade, em que se apresentavam altas capacidades intelectuais e TDAH ao mesmo tempo, observou-se queOs alunos tinham uma grande variedade de interesses, alta criatividade, grande fluência verbal e raciocínio verbal acima da média.; por outro lado, também apresentavam traços de impulsividade, hiperatividade e déficit de atenção.

Note-se que uma série de características foram encontradas nestes tipos de casos de dupla excepcionalidade:

• Ser muito crítico consigo mesmo.
• Impaciência.
• Facilmente se cansar de tarefas rotineiras.
• Baixa tolerância a falhas.
• Domínio.
• Humor impróprio em determinados momentos.
• Não ter muito prazer na companhia.
• Dificuldade em focar em novas áreas de interesse.
• Preste pouca atenção aos detalhes.
• Reações emocionais um tanto excessivas em determinados momentos.
• Diacronia entre alta inteligência e maturidade em nível emocional e social.

Cabe ressaltar que Pessoas com essa dupla excepcionalidade podem acabar apresentando um desempenho acadêmico abaixo do que deveriam, dado o seu alto potencial de aprendizagem, bem como podem ter certas dificuldades na esfera social, de modo que fosse certo para eles se integrarem socialmente com seus colegas. escola.

Por outro lado, há uma série de vantagens que essas crianças têm em relação a outras crianças com TDAH, que costumam ter dificuldade em se concentrar em uma tarefa para serem produtivas; enquanto as crianças com essa dupla excepcionalidade geralmente são capazes de se concentrar em uma série de estímulos que os motivam e assim podem ter uma melhor compreensão, e, portanto, uma maior aprendizagem, e é que estas crianças pode controlar mais efetivamente a atenção aos estímulos que causam interesse neles e permitir que eles sejam motivados na tarefa que realizam.

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Dislexia e superdotação

Outra dupla excepcionalidade existente é a que ocorre quando uma pessoa com dislexia possui altas capacidades intelectuais.

Devido à dificuldade em detectar esta dupla excepcionalidade devido à escassez de recursos e informações a este respeito, é frequente que se encontre apenas uma das duas excepcionalidades, estando a outra mascarada. E isso pode acontecer de várias maneiras, por exemplo, quando se descobre que a criança possui altas capacidades intelectuais mas o seu desempenho académico não está de acordo com essas capacidades devido a certas dificuldades que apresenta devido à dislexia; Por outro lado, como não é detectado, seu baixo desempenho é atribuído à falta de motivação, baixa autoestima, etc.

O contrário também pode ser o caso, em que a criança foi diagnosticada com uma deficiência de aprendizagem e isso mascarou sua alta capacidade intelectual por não ter sido avaliada da maneira correta ou, por outro papel, a criança pode não receber os cuidados em nível escolar de que precisa devido ao mascaramento mútuo que existe entre ambas as excepcionalidades, de modo que nenhuma pôde ser detectada.

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Síndrome de Asperger e superdotação

Trata-se de um caso de dupla excepcionalidade que ocorre quando uma criança apresenta simultaneamente altas capacidades de nível intelectual juntamente com o diagnóstico de síndrome de Asperger (DSM-IV-TR), classificado no DSM-5 dentro a Transtornos do Espectro Autista.

Essa dupla excepcionalidade exige, no campo da pesquisa, o estudo do impacto que as dificuldades apresentadas pelas pessoas com síndrome podem ter. de Asperger com essas altas capacidades intelectuais que ele possui, bem como a ajuda que essas altas capacidades poderiam supor na esfera social dessas pessoas.

Devido à falta de estudos empíricos a respeito, Há muito desconhecimento no campo dessa dupla excepcionalidade e como ela pode influenciar diferentes áreas da vida dessas pessoas (acadêmico, comportamental, de saúde mental, social, etc.).

Pode também acontecer que uma das excepcionalidades mascare a outra ou mesmo que ambas se mascarem, por em que nenhum deles é detectado, como ocorre nos casos em que a dupla excepcionalidade ocorre com TDAH ou dislexia.

Algumas investigações sobre essa dupla excepcionalidade constataram que durante a fase de estudante essas pessoas costumavam relatar sentimentos de ineficiência no nível escolar; no entanto, essas crianças foram capazes de compensar esses sentimentos usando suas forças, ao mesmo tempo em que foram capazes de resolver as dificuldades que poderiam surgir. Eles conseguiram isso graças a estratégias de resolução de problemas que foram capazes de realizar em diferentes contextos.

Esses alunos conseguiram demonstrar suas altas habilidades intelectuais por meio de suas altas habilidades e habilidades em relação a alguns um assunto que havia despertado muito interesse neles, então eles se tornaram especialistas e os dominaram em níveis fora do comum. comum. Essas altas capacidades também permitiram a esses alunos uma dupla excepcionalidade adaptam-se mais facilmente ao contexto social graças ao seu alto nível de inteligência verbal, entre outras. No entanto, ainda são necessárias mais pesquisas a esse respeito, assim como em outros tipos de dupla excepcionalidade.

Como podemos ver, apesar da falta de informação e pesquisa sobre a dupla excepcionalidade, tem havido vários casos que demonstram detectados que nos permitem demonstrar que é uma realidade, portanto, são necessárias mais pesquisas nesse sentido para ajudar essas pessoas e suas famílias, para que seus filhos tenham à sua disposição os recursos necessários para suprir suas necessidades acadêmicas; Pelo contrário, se assim não for, é provável que continuem a existir inúmeros casos de crianças que não estão a receber a atenção adequada e isso se traduz em insucesso escolar.