A teoria do reforço de B. F. Skinner

Parece óbvio pensar que, se após realizar um determinado comportamento recebemos um prêmio ou recompensa, é muito mais provável que o repitamos novamente. Por trás desse princípio, que pode nos parecer tão óbvio, existe toda uma série de hipóteses e teorias estudadas e debatidas ao longo da história da psicologia.

Um dos principais defensores dessa abordagem foi Burrhus Frederic Skinner, que através de sua Teoria do Reforço tentou dar uma explicação ao funcionamento do comportamento humano em resposta a certos estímulos.

• Artigo relacionado: "Behaviorismo: história, conceitos e principais autores."

Quem era b F. Skinner?

Psicólogo, filósofo, inventor e autor. Essas são apenas algumas das ocupações atribuídas ao conhecido psicólogo americano Burrhus Frederic Skinner. É considerado um dos principais autores e pesquisadores dentro da corrente behaviorista da América do Norte.

Um de seus principais objetos de estudo foi o comportamento humano. Especificamente, procurou explicar como funcionava em resposta a diferentes estímulos que podem influenciá-lo.

Através da manipulação experimental e observação do comportamento animal, Skinner esboçou suas primeiras teorias sobre o papel que o reforço tem no comportamento, criando a partir delas os princípios da teoria do condicionamento operante.

Para Skinner, o uso dos chamados reforços positivos e negativos era vital para modificar o comportamento humano e animal; seja para aumentar ou melhorar certos comportamentos ou para inibi-los ou eliminá-los.

Da mesma forma, Skinner estava interessado nas aplicações práticas de suas teorias; criando "educação programada". Nesse tipo de processo educacional, os alunos são explicados a uma série de pequenos núcleos de informações que você deve aprender consecutivamente para passar para o próximo núcleo de em formação.

Por fim, Skinner também deu origem a uma série de ensaios cercados de alguma controvérsia em que propunha o uso de técnicas de modificação do comportamento psicológico com o objetivo de aumentar a qualidade da sociedade e, assim, aumentar a felicidade das pessoas, como uma espécie de engenharia social para a felicidade e o bem-estar de homens e mulheres.

O que é a teoria do reforço?

A teoria do reforço de Skinner, também conhecida como condicionamento operante ou condicionamento. instrumental, tenta explicar o comportamento humano em correspondência com o ambiente ou os estímulos que cercar.

Usando o método experimental, Skinner conclui que o aparecimento de um estímulo desencadeia uma resposta na pessoa. Se essa resposta for condicionada por reforçadores positivos ou negativos, pode-se exercer uma influência sobre a referida reação ou comportamento operante, que pode ser potencializada ou inibida.

Skinner afirmou que o comportamento é mantido de um contexto ou situação para outro enquanto o consequências, ou seja, os reforçadores não mudam ou o fazem seguindo certas lógicas, “regras” que existem descobrir. Como consequência, tanto o comportamento humano quanto o animal podem ser condicionados ou modificados por meio de uma série de estímulos que o sujeito pode ou não considerar satisfatórios.

Colocando de forma mais simples, a Teoria do Reforço enfatiza que uma pessoa é mais propensa a repetir um comportamento que é reforçado positivamente, além de ser mais propenso a repetir aqueles que estão associados a estímulos ou reforços negativos.

• Você pode estar interessado: "b. F. Skinner: Vida e Obra de um Behaviorista Radical"

Que tipos de reforço existem?

Estímulos condicionais ou de reforço, tanto positivos quanto negativos, podem ser usados ​​para retificar ou mudar o comportamento da pessoa. Esses Eles são muito úteis tanto na terapia psicológica quanto no ambiente escolar., família ou mesmo trabalho.

Skinner diferenciou dois tipos de reforçadores: reforçadores positivos e reforçadores negativos.

1. reforçadores positivos

Reforçadores positivos são todas aquelas consequências que aparecem após um comportamento e que a pessoa considera satisfatórias ou benéficas. Por meio desses reforçadores positivos ou satisfatórios, o objetivo é aumentar a taxa de resposta de uma pessoa, ou seja, aumentar a probabilidade de realizar ou repetir uma ação.

Isso significa que atos que são reforçados positivamente terão maior probabilidade de serem repetidos, uma vez que são seguidos por recompensas, prêmios ou recompensas percebidas como positivas pela pessoa que realiza a ação.

É muito importante notar que, para que essa associação seja efetiva, deve-se garantir que a pessoa considere o reforço positivo como tal. Ou seja, é realmente atraente.

O que uma pessoa pode considerar uma recompensa pode não ser para outra. Por exemplo, uma criança que mal recebe doces pode percebê-la como uma recompensa mais importante do que outra que está acostumada a isso. Portanto, será necessário conhecer as particularidades e diferenças da pessoa dessa forma, poder especificar qual será o estímulo ideal que serve como reforçador positivo.

Por sua vez, esses reforçadores positivos podem ser classificados nas seguintes categorias:

• Reforçadores primários ou intrínsecos: são comportamentos que por si só geram satisfação. Por exemplo, coma se estiver com fome.
• Reforçadores secundários: ocorrem através da aprendizagem e são externos à pessoa. Podem ser materiais, como dinheiro, ou sociais, como reconhecimento.

3. reforçadores negativos

Ao contrário da crença popular, os reforçadores negativos não consistem em administrar punições ou estímulos aversivos à pessoa; se não todo o contrário. O uso de reforçadores negativos busca aumentar sua taxa de resposta por meio de a eliminação daquelas consequências que considera negativas.

Por exemplo, uma criança que estuda para uma determinada prova e tira uma boa nota. Nesse caso, os pais o dispensam de realizar qualquer tarefa doméstica ou qualquer atividade que seja desagradável para ele.

Como podemos ver, ao contrário do reforço positivo, neste caso a aparência de um estímulo negativo ou aversivo é eliminada para que um determinado comportamento aumente. No entanto, o que eles têm em comum é que os estímulos também terão que ser adaptados aos gostos da pessoa.

• Artigo relacionado: "O que é reforço positivo ou negativo em Psicologia?"

Esquemas de reforço de Skinner

Conforme comentado no início do artigo, além de teorizar sobre o comportamento humano, Skinner procurou colocar essas teorias em prática.. Para isso, desenvolveu uma série de programas de reforço específicos, sendo os mais proeminentes os programas de reforço contínuo e intermitente (reforço intervalado e reforço de razão).

1. reforço contínuo

Em reforço contínuo a pessoa é consistentemente recompensada por uma ação ou comportamento. A principal vantagem é que a associação se forma de forma rápida e eficaz; entretanto, uma vez que o reforço é removido, o comportamento também se extingue rapidamente.

2. impulso intermitente

Nestes casos o comportamento da pessoa só é reforçado em certas ocasiões. Este programa, por sua vez, é subdividido em duas categorias: reforço intervalar (fixo ou variável) ou reforço de razão (fixo ou variável).

No reforço intervalado, o comportamento é reforçado após um período de tempo previamente estabelecido (fixo) ou um período de tempo aleatório (variável). Enquanto no reforço da razão a pessoa tem que realizar um certo número de comportamentos antes de ser reforçado. Assim como no reforço intervalado, esse número de respostas pode ser previamente acordado (fixo) ou não (aleatório).

Crítica da teoria de Skinner

Como todas as áreas de estudo e pesquisa, a teoria de Skinner não está isenta de críticas. Os principais detratores dessas hipóteses acusam Skinner de não levar em conta as circunstâncias em que o comportamento ocorre, criando assim uma teoria muito reducionista por confiar no método experimental. No entanto, essa crítica é combatida chamando a atenção para o fato de que no método experimental tenta colocar o foco da atenção precisamente não no indivíduo, mas no contexto, o que acontece no ambiente.